TPO - Dr. Giap Van Duong sa att extra klasser är ett verkligt behov hos studenter. De har alltid funnits och kan inte elimineras. Problemet är hur man organiserar dem för att inte orsaka intressekonflikter, skada och trötthet för studenterna. Därför är det bäst att lära av ledningserfarenheterna i avancerade länder, så att center kan organisera extra klasser.
De senaste dagarna har den allmänna opinionen hettat upp efter att utbildningsministeriet utlyste utkastet till cirkulär om föreskrifter om extra undervisning och lärande för kommentarer fram till den 22 oktober. Utkastet har väckt många debatter och frågor, särskilt när det gäller innehållet som inte förbjuder lärare att undervisa extra klasser utanför skolan.
"Extralektioner är ett verkligt behov bland studenter. De har alltid funnits och kan inte elimineras. Problemet är hur man organiserar dem så att de inte orsakar intressekonflikter, skada och trötthet för studenterna" - Dr. Giap Van Duong
Tien Phong-reportern hade en intervju med pedagogen Dr. Giap Van Duong.
"Det borde finnas regler för att undvika intressekonflikter"
PV: Håller du med om utbildningsministeriets utkast till föreskrifter för lärare att undervisa extra klasser utanför skolan?
Dr. Giap Van Duong: Extra undervisning och lärande har diskuterats om och om igen i årtionden. Många lösningar har föreslagits, inklusive åtgärden att förbjuda extra undervisning för lärare. Men fram till nu existerar extra undervisning fortfarande och utvecklas, vilket bevisar att det är ett verkligt behov i livet. Om så är fallet kan det inte förbjudas, det kan bara hanteras och styras vetenskapligt och effektivt, särskilt genom att undvika intressekonflikter som orsakar negativa effekter för eleverna.
Om man tittar på vissa länder som Korea och Singapore ser vi att extraundervisning fortfarande äger rum, men den sker på utbildningscenter som är oberoende av skolan. Lärarna på dessa center är inte elevernas lärare.
Därför anser jag att vi också bör ha den regleringen för att undvika intressekonflikter som kan skada studenterna.
PV: Vissa säger att utkastet ger grönt ljus för extra undervisning och oroar sig för att extra undervisning och lärande kommer att bli utbrett och komplicerat. Delar du samma oro?
Dr. Giap Van Duong: Det största problemet med att hantera extra undervisning och lärande är intressekonflikter. Lärare som tidigare undervisat i skolan undervisar nu extra utanför skolan, så vad är extra och vad är huvudsakligt? Kommer det att uppstå en situation där huvudundervisningen är sekundär, vilket skapar en tratt, och extra undervisning är lärarnas huvudmål? Detta kommer säkerligen att hända om det inte finns en bra ledningslösning. Som ett resultat kommer kvaliteten på den formella utbildningen att försämras. Utbildningsmiljön kommer också att snedvridas när lärare inte fullt ut uppfyller sina skyldigheter i klassrummet, utan istället använder innehållet för att undervisa extra.
Därför är frågan inte "vem som hanterar vem", utan om lösningen är grundlig och har intressekonflikter.
PV: Behöver eleverna enligt din åsikt ta extra lektioner? Är det verkligen viktigt för en elev att ta extra lektioner för att bli en "lärande arbetare" och få höga poäng?
Dr. Giap Van Duong: Enligt min mening bör elever endast ta extra lektioner i följande fall: handledning på grund av dåliga akademiska prestationer; lära sig att vårda talanger; lära sig innehåll som inte lärs ut i skolan, enligt individuella behov.
Men varför är det så många elever som tar extra lektioner nuförtiden? Jag tror att det beror på prov, på grund av rädslan att ens barn inte ska vara lika bra som andras barn, eller på grund av rädslan att ens barn inte ska kunna konkurrera på nästa nivå. Denna oro är legitim, men enligt min mening är det inte lösningen för utbildningssektorn.
På utbildningssidan, om det råder brist på skolor, är lösningen att skapa en mekanism för att kräva investeringar och mobilisera resurser för att bygga nya skolor med tillräckligt med utrymme för eleverna att studera, istället för att fokusera på extra klasser för att konkurrera om en plats i en offentlig skola.
När det gäller familjer bör vi uppmuntra och hitta sätt att hjälpa barn att utveckla sin förmåga till självstudier, hjälpa dem att hitta sina egna styrkor och svagheter, istället för att fastna i den oändliga cykeln av extralektioner som egentligen inte gör någonting.
PV: I verkligheten tar eleverna extra lektioner och får höga poäng, men de blir ändå uttråkade av att studera. Kan du analysera några av konsekvenserna för lärare och elever i den nuvarande cykeln av extra lektioner och handledning?
"Det största problemet med att hantera extra undervisning och lärande är intressekonflikter. Lärare som har undervisat i skolan undervisar nu utanför skolan, vad är extra och vad är huvudsakligt?" - Dr. Giap Van Duong
Dr. Giap Van Duong: Extralektioner sker nu huvudsakligen genom att man proppar in kunskap och provinriktade övningar, så även om resultaten är höga gör de eleverna trötta och deras kreativitet hämmas. Därför, om eleverna hamnar i den här cykeln, kommer de inte bara att bli uttråkade av att studera, utan också rädda för att studera, vilket är mycket svårt.
Istället för att fylla med sådant, anser jag att det bättre sättet är att få fram nya förmågor och nya möjligheter hos eleven. På så sätt får eleverna verklig mognad i inlärningsprocessen, istället för att slöa ner sin kärlek till lärande på grund av att de är överfulla av innehåll och kunskap, och tjänar kortsiktiga mål som prov.
PV: Att se den nuvarande utbredda praxisen med privatundervisning i alla klasser och på alla nivåer kommer att få negativa konsekvenser. Kommer det enligt din åsikt att vara skadligt för utbildningen i allmänhet på lång sikt?
Dr. Giap Van Duong: Som jag sa är extra klasser ett verkligt behov hos studenter. De har alltid funnits och kan inte elimineras. Problemet är hur man organiserar dem för att inte orsaka intressekonflikter, skada och trötthet för studenterna. Därför är det bäst att lära av ledningserfarenheterna i utvecklade länder och tillåta center att organisera extra klasser, men lärarna på dessa center bör inte vara de lärare som direkt undervisar de studenter de undervisar.
[annons_2]
Källa: https://tienphong.vn/ts-giap-van-duong-hoc-them-thi-thoi-nao-cung-co-va-khong-dap-tat-duoc-post1674947.tpo
Kommentar (0)