Resolution 71-NQ/TW öppnar dörren för utbildning och inträder i en ny era

Dörren till en ny era

Dr. Nguyen Thi Huyen Thao, lärare vid Tran Dai Nghia High School for the Gifted (HCMC), kommenterade: Resolution 71-NQ/TW anses vara dörren till att föra den vietnamesiska utbildningen in i en ny era; en fortsättning på resultaten av resolution 29-NQ/TW från partiets centralkommitté från 2013 - och anses vara dörren till en period av integration och utveckling för den vietnamesiska utbildningen.

Resolution 71-NQ/TW anger specifika och tydliga mål och riktningar, såsom: år 2045 måste Vietnam ha 5 elituniversitet och vara bland de 100 bästa universiteten i världen .

När det gäller institutioner och politik har resolution 71-NQ/TW föreslagit lösningar för att undanröja flaskhalsar inom utbildning, såsom: öka förmånsbidragen till 70 % och 100 % för missgynnade områden; åtagande att spendera 20 % av de totala statsbudgetutgifterna, varav 5 % går till investeringar och 3 % till högre utbildning; bygga elituniversitet; attrahera internationella experter; fokusera på STEM och främja en stark digital omvandling; betrakta artificiell intelligens (AI) som en vändpunkt för att skapa banbrytande förändringar och föra utbildningen in i en ny era.

Enligt Dr. Thao sätter resolution 71-NQ/TW tydliga och specifika mål för att utbilda mänskliga resurser till att bli globala medborgare, duktiga på främmande språk, teknologi, kritiskt tänkande och bevara kulturell identitet.

För att uppnå detta mål mobiliserar staten kraftfullt resurser från samhället, företag, finansieringsfonder och ägnar uppmärksamhet åt icke-offentlig utbildning. Allt specificeras genom tydliga mål och färdplaner, inte längre generella som tidigare.

”Detta visar partiets och statens beslutsamhet och ansträngningar för att förverkliga målen inför det nya läsåret, och är helt i linje med regionens och världens allmänna utvecklingssammanhang. Explosionen av vetenskapliga och tekniska tillämpningar inom alla områden tillsammans med omvandlingen i tänkande och världsuppfattning i samband med integration och samarbete på en ny nivå. Där strävar alla medborgare och länder mot ett gemensamt mål, men måste fortfarande bevara sin egen nationella identitet”, delade Ms. Thao.

Främja internationellt samarbete, närma sig internationell utbildning

Enligt Dr. Nguyen Thi Huyen Thao anger resolution 71-NQ/TW tydligt: internationellt samarbete inom utbildningsområdet fokuseras och utökas i många former för att mobilisera investeringsresurser från utvecklade länder, företag och utländska företag. Samtidigt främjas utbildning av högkvalificerade mänskliga resurser genom inrättandet av stipendiefonder.

Elever på Nguyen Binh Khiem Primary School (Saigon Ward, Ho Chi Minh City) får uppleva klassrummet i digitala medborgarfärdigheter.

Tillsammans med detta sker en utvidgning, diversifiering och fördjupning av internationella samarbetsmekanismer inom utbildning, yrkesutbildning och vetenskaplig forskning. Den ökade tillämpningen av internationella standarder i det nationella utbildningssystemet genomförs på ett sätt som är lämpligt för Vietnams förhållanden och omständigheter. Samtidigt främjas förhandlingar och undertecknande av avtal och fördrag om samarbete inom utbildning, yrkesutbildning, vetenskap och teknik; aktivt deltagande i organisationer för att säkerställa kvalitet och utveckla internationell utbildning.

Dessutom är det nödvändigt att förbättra mekanismer och policyer för att effektivt stödja högre utbildningsinstitutioner i samarbete och samarbete med prestigefyllda universitet och stora företag utomlands, särskilt inom nyckelområden och framväxande teknik. Att uppmuntra samarbete och utbildningslänkar enligt digitala utbildningsmodeller och över gränserna är också en viktig inriktning.

"Detta anses vara en viktig öppningspunkt för vietnamesisk utbildning att närma sig och integreras med regionen och världen. Det är inte förrän nu som partiet och staten har uppmärksammat internationellt samarbete inom utbildningsområdet. Resolution 71 har dock tydligt och specifikt pekat ut de former av samarbete som möjliggör tillämpning av internationella utbildningsmodeller som är lämpliga för vårt lands förhållanden och omständigheter. I synnerhet visar slutförandet av politiska mekanismer, stärkandet av övervaknings- och inspektionsverksamheten av utbildningskvalitet att vederbörlig uppmärksamhet riktas mot utbildningsverksamhet 'i internationellt namn', men kvaliteten är inte garanterad", bedömde Dr. Nguyen Thi Huyen Thao.

"För första gången stöds studenter av ekonomiska och kreditpolicyer för studenter. Vi hör ofta sagorna om 'fattiga familjer, duktiga studenter, men universitetsdörren bleknar gradvis bort när de inte har tillräckligt med pengar för att studera'. Denna punkt anses vara den dörr som öppnar upp lärandemöjligheter för alla. Detta är helt i linje med UNESCOs inriktning Utbildning för alla, utbildning begränsas inte av administrativa gränser, ekonomiska svårigheter eller ingen lämnas utanför. Denna punkt har många länder i världen gjort och gjort länge, liksom USA, fram till nu är denna politik närvarande i vårt land."

Dessutom kommenterade experten att investeringar och ekonomiskt stöd till elever har öppnat möjligheter för privata och internationella utbildningssystem att delta i investeringar i utbildningsutveckling.

Detta bidrar till att dra nytta av kapital, anläggningar och högkvalitativa mänskliga resurser, särskilt den organisatoriska och administrativa kapaciteten inom det icke-offentliga utbildningssystemet – vilket alltid anses vara nyckeln till att utveckla utbildning mot internationella standarder, samtidigt som det bidrar till att föra samman och utveckla det offentliga utbildningssystemet tillsammans.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-mo-ra-canh-cua-de-giao-duc-buoc-vao-ky-nguyen-moi-post746973.html