Varför kritiseras engelskprovet som ett "antagningsfusk till högskolor"?

Enligt lärarna är engelskaprovet vid gymnasieexamen 2025 en "tuff" utmaning för kandidater när de får en tidsram på 50 minuter.

Väldigt få kandidater kommer att få 9 poäng eller mer.

Enligt läraren Le Thi Thu Huong, engelsklärare på Huynh Thuc Khang High School (Vinh City, Nghe An ), klagade de flesta av hennes elever på att engelskprovet inför gymnasieexamen 2025 var för svårt och för långt.

Kandidater som tar examensprovet från gymnasiet 2025 på Trung Vuong Secondary School, Hoan Kiem-distriktet, Hanoi

FOTO: TUAN MINH

Fru Huong berättade: ”Eleverna sa att det var väldigt svårt att klara årets engelska prov på 50 minuter. Det fanns många nya ord i provet. Dessutom presenterades provet i ett annat typsnitt än det vanliga Times New Roman, bokstäverna satt tätt ihop så det var väldigt svårt att läsa. Vissa elever sa till och med att detta var ett ”universitetsfientligt” prov! De flesta av mina elever är säkra på engelska, så de valde att göra detta prov.”

Efter att ha satt sig ner för att göra varje fråga i prov nummer 1128 insåg Ms. Huong varför eleverna klagade så trots att provet överlag inte var alltför svårt.

Fru Huong analyserade: "Den svåraste delen av provet är främst lässtycket med 10 frågor (från fråga 26 till fråga 35). Detta stycke är både långt och innehåller många nya ord. Bland de 10 medföljande frågorna finns en mycket irriterande fråga. Denna fråga kräver att kandidaterna fyller i ord på lämpliga platser i stycket. Hittills (inklusive exempelfrågor från utbildningsministeriet samt frågor från gymnasieskolor) har liknande frågor vanligtvis haft ett stycke på 6–8 rader. Men i examensprovet ställs denna fråga i ett mycket långt stycke (22 rader – PV), kandidaterna måste lägga ner mycket tid på att läsa och förstå för att klara provet."

Enligt Ms. Huong fokuserar provet, vad gäller svårighetsgrad, på en lektion med cirka 10 frågor av 40. De återstående frågorna har också många svåra frågor, men det positiva är att de kan härledas. Om kandidaterna kan hitta logiken i frågan kan de härleda för att få fram rätt svar.

En av Huongs bästa elever (som vann tredje pris i det provinsiella engelskprovet) sa dock att han bara vågade hoppas på ett resultat på 9. De andra, de som klarade sig mycket bra, hoppades bara på 8,5, resten låg bara på 7 till 8. "Enligt min mening kommer det här provet att ha ett genomsnittligt resultat på 6 till 7,5. Det kommer inte att finnas många elever med låga poäng, eftersom elever som är svaga i engelska i år inte kommer att välja att göra engelskprovet. Det finns inte många 9- och 10-poängare", sa Huong.

Kandidaterna har inte tillräckligt med tid att tänka.

Enligt Ms. Huong var årets engelska prov överlag inte alltför svårt. Men även duktiga elever sa att det var svårt. Så var ligger problemet?

Fru Huong fortsatte att analysera: "Förra årets prov hade 50 frågor som skulle göras på 60 minuter, i genomsnitt 1,2 minuter/fråga. Årets prov har 40 frågor som ska göras på 50 minuter, i genomsnitt 1,25 minuter/fråga. Det verkar som att kandidaterna har en fördel när det gäller tid. Men förra årets prov hade många oberoende, enskilda frågor, som kunde besvaras omedelbart genom att titta på varje fråga (eftersom de inte var relaterade till andra frågor). Men årets prov är strukturerat i grupper av frågor, varje fråga är relaterad till en annan och är relaterad till hela texten, så kandidaterna behöver mer tid för att besvara frågorna."

Fru Huong sa: ”Jag föreställer mig det så här. Till en början, när eleverna ser ett långt prov med tät text, blir de ”chockade”. Sedan, när de läser texten och ser att det finns några svåra frågor med många nya ord, medan de bara har 50 minuter på sig att göra provet, fortsätter många elever att få panik. Om de förblir lugna, och viktigast av allt, har tid att tillämpa sitt resonemang och sin logiska analys, kommer de att kunna göra provet. Men verkligheten är att de inte har tillräckligt med tid att göra det. För eleverna, när de inte har tillräckligt med tid att tänka, och måste göra det blint, betyder det att provet är svårt.”

Herr Pham Gia Bao, en lärare som specialiserar sig på IELTS-testförberedelser i Hoan Kiem-distriktet (Hanoi), sa också att årets engelska test var riktigt "svårt" även för elever med en engelsknivå på 7.0 i IELTS. Utbildningsministeriets ändrade inriktning (tidigare fokuserat på att testa grammatik och ordförråd, i år fokuserat på att testa läsförståelse) är en bra inriktning. Svårighetsgraden på läsförståelsetestet har dock höjts lite för mycket, vilket orsakat svårigheter för kandidaterna.

Å andra sidan ber frågan kandidaterna att omorganisera stycket till en logisk berättelse. Men vad som är logiskt är en annan fråga. Är det logiskt enligt styckets författares logik, eller är det logiskt enligt läsarens uppfattning? Många gånger arrangerar kandidaterna stycket annorlunda än det ursprungliga stycket, men berättelsen är fortfarande logisk enligt deras perspektiv. Samtidigt accepterar läsarna fortfarande logiken i både det ursprungliga stycket och dess version (kandidatens svar).

Det är känt att gymnasieelever, enligt utbildningsministeriets krav, måste ha engelskkunskaper på nivå B1. Men Bao sa: "Lästexten har ett mycket bra innehåll men är verkligen svår och kräver att kandidaterna har en 'svår' B2-nivå, till och med upp till toppen av C1 (enligt utbildningsministeriets ramverk för vietnamesiska studenter med 6 nivåer, vilket innebär cirka 6,5–7,0 i IELTS för att kunna klara det."

Källa: https://thanhnien.vn/vi-sao-de-thi-tieng-anh-bi-than-la-de-chong-do-dai-hoc-185250627144714819.htm