Utbildningstillfället ägde rum vid Saigonuniversitetet, med deltagande av delegater från avdelningar och kontor under utbildningsministeriet , utbildningsdepartementen och utbildningsinstitutioner.
Biträdande utbildningsminister Nguyen Van Phuc deltog i utbildningstillfället och höll ett introduktionsanförande.
Säkerställer praktiskhet och vetenskap
Biträdande utbildningsminister Nguyen Van Phuc betonade vikten av att förbättra institutioner och lagar i det sammanhang där utbildningssektorn står inför många krav på omfattande och djupgående innovation.
Enligt biträdande ministern håller utbildningsministeriet för närvarande på att bygga upp och slutföra tre viktiga lagprojekt, bland annat: Lag som ändrar och kompletterar ett antal artiklar i utbildningslagen, lag om högre utbildning (ändrad) och lag om yrkesutbildning (ändrad).
Biträdande minister Nguyen Van Phuc bekräftade att den konsekventa andan i processen att utarbeta lagar är att noga följa partiets och statens inriktning på utbildning och yrkesutbildning. All större politik som partiet, nationalförsamlingen och regeringen riktar sig mot utbildningsutveckling måste institutionaliseras i rättssystemet.
Biträdande ministern hänvisade till att nationalförsamlingen just har godkänt undantaget från studieavgifter för alla förskolebarn, grundskoleelever och de som studerar allmänna utbildningsprogram. Detta är en viktig policy som behöver specificeras i lagförslaget om ändring och komplettering av ett antal artiklar i utbildningslagen.
Biträdande ministern betonade också den praktiska faktorn i lagstiftningsprocessen, så att förordningarna kan tillämpas effektivt i praktiken. De tre lagförslagen måste vara synkroniserade, enhetliga och tillämpas effektivt i praktiken.
En annan viktig princip som nämns av biträdande ministern är hänvisningen till internationella erfarenheter inom lagstiftningsprocessen. Samtidigt betonade biträdande ministern att lagförslag och relaterade rättsregler måste ha en solid utbildningsvetenskaplig grund. Därför är lärares, forskares och experters roll oerhört viktig.
Genombrott för kvalitet och elevers rättigheter
Vid utbildningstillfället rapporterade Mai Thi Anh, chef för rättsavdelningen (utbildningsministeriet), om legaliseringen av lagen som ändrar och kompletterar ett antal artiklar i 2019 års utbildningslag.
Fru Mai Thi Anh sade att sammanhanget för att ändra 2019 års utbildningslag är baserat på genomförandet av partiets viktiga politikområden, såsom slutsats nr 91-KL/TW, slutsats nr 126-KL/TW, resolution nr 57-NQ/TW och många andra dokument.
Samtidigt syftar lagändringen också till att möta kraven på utbildningsutveckling i en period av digital omvandling och djup internationell integration.
Dessutom är detta också en lösning för att åtgärda befintliga brister i det nationella utbildningssystemet. Specifikt behöver frågor som skolrådsmodellen på alla nivåer av offentlig allmän utbildning, bedömning av utbildningskvalitet och policyer för lärare och administratörer ses över och justeras för att passa verkligheten.
Huvudsyftet med att ändra och komplettera 2019 års utbildningslag är att fullända utbildningsinstitutionen och öka effektiviteten och ändamålsenligheten i den statliga förvaltningen av utbildning.
Dessutom syftar detta också till att öka autonomin och decentralisering för utbildningsinstitutioner, minska besvärliga administrativa förfaranden och särskilt säkerställa maximal nytta för eleverna.
Slutligen bidrar lagändringar också till att säkerställa konsekvens och synkronisering i hela rättssystemet.
Chefen för den juridiska avdelningen presenterade specifikt de viktigaste policygrupperna i lagförslaget, inklusive: decentralisering av beviljandet av gymnasieexamensbevis till utbildningsinstitutioner; universalisering av förskoleutbildning för barn i åldrarna 3–5 år; utökad utbildningspersonal (förutom lärare); undantag, minskning och stöd för studieavgifter för elever och studenter; att inte inrätta skolråd i offentliga förskolor och allmänna utbildningsinstitutioner; att bygga en nationell databas om utbildning; att införa obligatorisk utbildning på gymnasienivå; engelska som andraspråk i skolorna och att ena namnen på förskoleinstitutioner.
Därefter presenterade Truong Anh Dung, chef för avdelningen för yrkesutbildning och fortbildning (utbildningsministeriet), en rapport som utvärderar den politiska inverkan av utkastet till lag om yrkesutbildning (ändrad) med fem huvudpunkter.
Det första är att omstrukturera yrkesutbildningssystemet, med fokus på att omstrukturera nätverket för yrkesutbildning och utveckla yrkesutbildningsprogram på gymnasienivå. Detta anses vara en av två banbrytande strategier för att säkerställa sammankoppling och synkronisering i utbildningslagen.
För närvarande har karriärvägledning, streaming och anslutning fortfarande många begränsningar, nätverket av yrkesutbildningsanläggningar är fortfarande utspritt och högskolor har inte kunnat utvecklas till nationella eller regionala centrum för högkvalitativ yrkesutbildning och praktik.
Därför kommer lagförslaget att komplettera yrkesutbildningen på gymnasienivå (motsvarande gymnasienivå, i enlighet med International Education Standards Classification) och förbättra yrkesvägledningen för elever.
Samtidigt skapa ett effektivare nätverk av yrkesutbildningsanläggningar och planera högskolor som högkvalitativa utbildningscentra på regional och nationell nivå.
För det andra kommer lagförslaget att förnya utbildningsprogram, organisera utbildning och säkerställa kvaliteten på yrkesutbildningen.
Denna policy fokuserar på att förnya utbildningsprogram, läroplaner, erkännande av läranderesultat, ackumulerad yrkeskompetens och kvalitetssäkringsvillkor, i riktning mot ett yrkesutbildningssystem av högre kvalitet.
För det tredje är det viktigt att stärka företagens roll och förbättra det internationella samarbetet inom yrkesutbildning. Lagförslaget kommer att stärka företagens roll och utöka det internationella samarbetet inom yrkesutbildning.
Målet är att attrahera och ytterligare främja företags deltagande i yrkesutbildning, maximera resursmobiliseringen och främja internationell integration.
För det fjärde är innovation av finansiella och investeringsmässiga mekanismer och policyer. Finans- och investeringspolicyer kommer att förnyas baserat på yrkesutbildningsinstitutionernas kvalitet, effektivitet, publicitet och transparens. Samtidigt kommer denna grupp av policyer att bygga hållbara, transparenta och effektiva finansiella policyer och mekanismer baserade på kvaliteten på utbildning och policyer för elever.
Slutligen, politiken för att främja decentralisering och delegering av makt, vilket förbättrar effektiviteten i statens förvaltning av yrkesutbildning. Detta är den andra banbrytande politiken i de fem policyerna, och anses vara en förutsättning för att genomföra autonomi och förbättra utbildningskvaliteten.
Tidigare, under morgonutbildningen samma dag, presenterade Nguyen Tien Thao - chef för departementet för högre utbildning (utbildningsministeriet) en bedömning av den politiska inverkan på utkastet till lag om högre utbildning (ändrad).
Fru Vu Thi Thu Ha, Chefen för avdelningen för kontroll av administrativa förfaranden – Utbildningsministeriets kansli presenterade ämnet bedömning av administrativa förfarandens inverkan på utvecklingen av juridiska dokument.
Under utbildningstillfällena inkom många kommentarer om lagförslaget från representanter för utbildningsdepartementen och utbildningsinstitutionerna.
Källa: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-luat-trong-linh-vuc-giao-duc-bam-sat-thuc-tien-va-tinh-khoa-hoc-post737609.html
Kommentar (0)