มุ่งมั่นมุ่งมั่นสู่เป้าหมายการศึกษาขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษาถ้วนหน้า

GD&TĐ - ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา งานด้านการส่งเสริมการศึกษาในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาได้รับความสนใจจากท้องถิ่นเสมอมา เพื่อรวบรวมและรักษาผลลัพธ์ที่บรรลุ และมุ่งมั่นที่จะบรรลุมาตรฐานที่สูงขึ้นอย่างค่อยเป็นค่อยไป

Báo Giáo dục và Thời đại•30/08/2025

ภายในเดือนมิถุนายน จังหวัดและเมืองทั้งหมด 100% สามารถรักษาและบรรลุมาตรฐาน การศึกษา ขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษาตอนต้นสำหรับทุกคนได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จังหวัดและเมืองร้อยละ 64 ได้รับการยอมรับว่าบรรลุมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับ 3 (เพิ่มขึ้นร้อยละ 6 เมื่อเทียบกับช่วงเวลาเดียวกันของปีที่แล้ว) จังหวัดและเมืองร้อยละ 27 บรรลุมาตรฐานการศึกษามัธยมศึกษาตอนต้นระดับ 2 (เพิ่มขึ้นร้อยละ 4) และจังหวัดและเมืองร้อยละ 19 บรรลุมาตรฐานการศึกษามัธยมศึกษาตอนต้นระดับ 3 (เพิ่มขึ้นร้อยละ 6 เมื่อเทียบกับช่วงเวลาเดียวกันของปีที่แล้ว)

โครงการส่งเสริมการอ่านออกเขียนได้ยังคงได้รับความสนใจและดำเนินการอย่างต่อเนื่อง ในปีการศึกษา 2024-2025 มีนักเรียนทั่วประเทศเข้าร่วมชั้นเรียนการอ่านออกเขียนได้จำนวน 91,548 คน โดยกลุ่มชาติพันธุ์ส่วนน้อยคิดเป็นร้อยละ 84 อัตราการอ่านออกเขียนได้ของกลุ่มอายุ 15-60 ปี ในระดับที่ 1 อยู่ที่ 99.10% และในระดับที่ 2 อยู่ที่ 97.72% (เพิ่มขึ้นร้อยละ 0.32 และ 0.35 ตามลำดับ เมื่อเทียบกับปีการศึกษาที่ผ่านมา) ผู้ที่ไม่รู้หนังสือส่วนใหญ่มีอายุระหว่าง 36 ถึง 60 ปี

ทั่วประเทศ หน่วยงานระดับตำบล 100% บรรลุมาตรฐานการรู้หนังสือระดับ 1 แล้ว หน่วยงานระดับตำบล 96.84% หน่วยงานระดับอำเภอ 96.45% และหน่วยงานระดับจังหวัด 87.3% บรรลุมาตรฐานการรู้หนังสือระดับ 2 แล้ว บางพื้นที่ได้ริเริ่มเปิดชั้นเรียนการอ่านออกเขียนได้อีกครั้งหลังจากหยุดไปหลายปี…

แม้จะมีความสำเร็จอยู่บ้าง แต่บางพื้นที่ยังไม่ตระหนักถึงบทบาทของการศึกษาภาคบังคับและโครงการส่งเสริมการอ่านออกเขียนได้อย่างเต็มที่ การรักษาและพัฒนาคุณภาพการศึกษาภาคบังคับยังคงเผชิญกับอุปสรรคมากมาย

นอกจากนี้ ความเหลื่อมล้ำในด้านสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ยังคงมีอยู่มากในกลุ่มต่างๆ และภูมิภาคต่างๆ เด็กกลุ่มชาติพันธุ์ส่วนน้อย นักเรียนที่มีความพิการ และผู้เรียนในพื้นที่ห่างไกลเผชิญกับอุปสรรคมากมายในการเข้าถึงการศึกษาเนื่องจากข้อจำกัดด้านภาษา โครงสร้างพื้นฐาน บุคลากรครู และสภาพแวดล้อมการเรียนรู้

นอกจากนี้ ยังเกิดปัญหาหลายประการในช่วงเริ่มต้นการดำเนินงานของระบบการปกครองส่วนท้องถิ่นสองระดับ เนื่องจากบุคลากรที่รับผิดชอบด้านการบริหารจัดการการศึกษาของรัฐ ซึ่งมอบหมายให้แก่กรม วัฒนธรรมและกิจการสังคม ในคณะกรรมการประชาชนระดับตำบล มีจำนวนจำกัด

หน่วยงานบริหารระดับตำบลจำนวนมากขาดผู้นำหรือเจ้าหน้าที่ที่มีประสบการณ์ในภาคการศึกษา เพื่อกำกับดูแลและจัดการกิจการของรัฐในด้านการศึกษา ความขาดแคลนบุคลากรผู้เชี่ยวชาญในระดับตำบลเหล่านี้ส่งผลกระทบอย่างมากต่อการดำเนินงานด้านการศึกษาถ้วนหน้าและการกำจัดความไม่รู้หนังสือ

นอกจากนี้ หลังจากการควบรวมกิจการ ชุมชนหลายแห่งไม่มีเจ้าหน้าที่เฉพาะสำหรับงานเหล่านี้อีกต่อไป ความรับผิดชอบส่วนใหญ่จึงถูกมอบหมายให้แก่เจ้าหน้าที่นอกเวลาซึ่งขาดความเชี่ยวชาญและประสบปัญหาในการทำตามมาตรฐานที่กำหนด โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการปรับปรุงข้อมูล การสำรวจการศึกษาภาคบังคับ การจัดชั้นเรียนการอ่านออกเขียนได้ และการจัดทำรายงานตามระเบียบข้อบังคับ

การเปลี่ยนแปลงเขตการปกครองยังส่งผลกระทบต่อระบบข้อมูลประชากร รวมถึงอายุและระดับการศึกษา ทำให้เกิดความยากลำบากในการระบุกลุ่มเป้าหมายและการปรับปรุงซอฟต์แวร์สำหรับโครงการการศึกษาและการรู้หนังสือสำหรับทุกคน

สำหรับปีการศึกษา 2025-2026 ภาคการศึกษาได้กำหนดภารกิจในการเร่งรัดการดำเนินงานตามโครงการส่งเสริมการอ่านออกเขียนได้ การเสริมสร้างและรักษาผลลัพธ์ของการศึกษาทั่วถึง และค่อยๆ มุ่งมั่นที่จะบรรลุมาตรฐานที่สูงขึ้นเพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษาและดำเนินการให้การศึกษาภาคบังคับเสร็จสมบูรณ์

เพื่อให้การดำเนินการประสบความสำเร็จ จำเป็นต้องใช้แนวทางที่ประสานงานกันโดยใช้หลายแนวทางแก้ไข ซึ่งรวมถึงการเสริมสร้างบทบาทและความรับผิดชอบของฝ่ายบริหารภาครัฐ การเพิ่มทรัพยากร และการจัดสรรงบประมาณเพื่อให้บรรลุเป้าหมายด้านการศึกษาสำหรับทุกคน การศึกษาภาคบังคับ และการกำจัดความไม่รู้หนังสือ

เสริมสร้างความแข็งแกร่ง กระชับความมั่นคง และปรับปรุงคุณภาพการดำเนินงานของคณะกรรมการกำกับดูแลการศึกษาและการขจัดความยากจนระดับชุมชนอย่างสม่ำเสมอ ประยุกต์ใช้เทคโนโลยี ดำเนินการตรวจสอบ ประเมินผล และกำกับดูแลอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้มั่นใจได้ว่าคุณภาพการศึกษาและการขจัดความยากจนจะได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง…

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/ben-bi-muc-tieu-pho-cap-giao-duc-tieu-hoc-va-thcs-post746347.html