กระทรวงศึกษาธิการเผยเหตุผลการเปลี่ยนแปลงระเบียบการรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย

เมื่อเร็วๆ นี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประกาศร่างหนังสือเวียนแก้ไขและเพิ่มเติมข้อบังคับว่าด้วยการรับเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาในระดับมหาวิทยาลัยและ วิทยาลัย (ต่อไปนี้จะเรียกว่าการรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย) นางสาวเหงียน ทู ทู ผู้อำนวยการกรมอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า "ปัจจุบัน สถาบันฝึกอบรมใช้วิธีการและการผสมผสานวิชาเรียนหลายรูปแบบสำหรับการรับสมัครเข้าศึกษาในหลักสูตรและสาขาวิชาเดียวกัน ในขณะที่สถาบันฝึกอบรมบางแห่ง (ต่อไปนี้จะเรียกว่ามหาวิทยาลัย) ได้สำรองโควต้าไว้มากเกินไปสำหรับการรับสมัครล่วงหน้า หรือกำหนดคะแนนโบนัสสำหรับประกาศนียบัตรภาษาต่างประเทศไว้มากเกินไป ในทางกลับกัน ปี พ.ศ. 2568 จะเป็นปีแรกที่นักศึกษาภายใต้โครงการศึกษาทั่วไปใหม่จะได้เข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย ดังนั้น จึงจำเป็นต้องปฏิรูปข้อบังคับการรับสมัครเพื่อให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของนวัตกรรมในโครงการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 ซึ่งจะส่งผลดีต่อการเรียนการสอนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย"

นางสาวเหงียน ทู ทู ผู้อำนวยการกรมอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

ภาพถ่าย: DAO NGOC THACH

หลีกเลี่ยงการใช้คะแนนโบนัสในทางที่ผิด ซึ่งจะทำให้เกิดความอยุติธรรมต่อผู้สมัคร

คุณผู้หญิง ประเด็นใหม่ของร่างหนังสือเวียนคือ คะแนนการทบทวนและคะแนนการรับเข้าเรียนของวิธีการทบทวนและการผสมผสานจะต้องถูกแปลงให้เป็นมาตรฐานเดียวกัน ทำไมถึงมีกฎระเบียบนี้?

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ได้จัดสรรโควตาแยกต่างหากสำหรับวิธีการรับสมัครแต่ละวิธี แม้กระทั่งสำหรับกลุ่มวิชาที่รับเข้าศึกษาแต่ละกลุ่ม โดยนำเกณฑ์การรับสมัครมาคำนวณคะแนนของผู้สมัคร และกำหนดคะแนนจากสูงไปต่ำ จนกระทั่งโควตาของแต่ละวิธีและกลุ่มวิชาที่รับเข้าศึกษาจะหมดลง วิธีนี้ช่วยให้โรงเรียนต่างๆ สามารถใช้ระบบการรับสมัครล่วงหน้า (Early Admission) เพื่อดำเนินการตามแผนการรับสมัครให้สำเร็จลุล่วงได้

อย่างไรก็ตาม แทบไม่มีพื้นฐาน ทางวิทยาศาสตร์ หรือทางปฏิบัติใดๆ สำหรับการจัดสรรโควตาระหว่างวิธีการรับสมัครหรือการผสมผสานหลักสูตรฝึกอบรม ซึ่งนำไปสู่ปัญหาต่างๆ เช่น คะแนนการรับเข้าเรียนที่แตกต่างกันอย่างไม่สมเหตุสมผลระหว่างวิธีการรับสมัครและการผสมผสานวิชาต่างๆ ขณะเดียวกันก็ทำให้คะแนนการรับเข้าเรียนที่อิงจากคะแนนสอบปลายภาคของโรงเรียนมัธยมปลายสูงขึ้นมาก เนื่องจากโควตาที่เหลือสำหรับวิธีการรับสมัครนี้มีจำนวนน้อย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาวิชาและโรงเรียนที่ "กำลังพัฒนา" สิ่งนี้ทำให้เกิดโอกาสที่ไม่เป็นธรรมสำหรับผู้สมัครที่ไม่สามารถเข้าถึงวิธีการรับสมัครได้หลากหลาย

ดังนั้นร่างแก้ไขระเบียบนี้จึงกำหนดให้มีการประยุกต์ใช้การแปลงวิธีการรับสมัครและกลุ่มวิชาที่เทียบเท่ากันให้เป็นมาตรฐานเดียวกันสำหรับหลักสูตรการฝึกอบรม สาขาวิชาเอก และกลุ่มสาขาวิชาเอกแต่ละสาขา โดยพิจารณาจากคะแนนการรับสมัครจากสูงไปต่ำสำหรับโควตาทั้งหมดของหลักสูตรการฝึกอบรม สาขาวิชาเอก และกลุ่มสาขาวิชาเอก ยกเว้นกรณีการรับตรงและการรับล่วงหน้าของผู้สมัครที่มีความสามารถและความสำเร็จที่โดดเด่น

ร่างกฎหมายยังกำหนดว่าวิธีการแปลงคะแนนต้องมั่นใจว่าผู้สมัครมีโอกาสทำคะแนนสูงสุดตามเกณฑ์ทั่วไป และไม่มีผู้สมัครคนใดมีคะแนนเกินกว่าคะแนนสูงสุดนี้ สถาบันฝึกอบรมจะต้องศึกษาและควบคุมการเพิ่มคะแนนสำหรับใบรับรองภาษาต่างประเทศและคะแนนลำดับความสำคัญอื่นๆ อีกครั้ง เพื่อจำกัดการใช้ในทางที่ผิดซึ่งก่อให้เกิดความไม่เท่าเทียมกันระหว่างผู้สมัครที่มีเงื่อนไขการลงทุนในการศึกษาที่แตกต่างกัน

ณ ช่วงเวลานั้น ผู้สมัครทุกคนที่สมัครเข้าร่วมโครงการฝึกอบรมจะได้รับการพิจารณาอย่างเป็นธรรมโดยใช้เกณฑ์คะแนนและมาตรฐานการรับเข้าเรียนร่วมกัน โอกาสที่ผู้สมัครที่มีความสามารถจริงจะได้รับการตอบรับจะเพิ่มขึ้น และคุณภาพของผลงานจากโรงเรียนก็จะเพิ่มขึ้นเช่นกัน โรงเรียนยังคงมีโอกาสพิจารณาการรับสมัครล่วงหน้าเพื่อแข่งขันเชิงรุกในการสรรหาผู้สมัครที่ดีที่สุด ในขณะที่นักเรียนที่มีความสามารถสูงสุดจะยังคงมีโอกาสได้รับการตอบรับล่วงหน้าเพื่อตัดสินใจเลือกเส้นทางการเรียนรู้ที่เหมาะสมที่สุด

K เอาชนะปัญหาที่เกิดจากการเข้าเรียนก่อนกำหนด

กระทรวงจะวางแผนจำกัดโควตาไม่เกิน 20% ด้วยวิธีการรับสมัครล่วงหน้าอย่างไร?

เกณฑ์จำกัด 20% นี้พิจารณาจากสถานการณ์การลงทะเบียนเรียนจริงในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ดังนั้นการลงทะเบียนเรียนล่วงหน้าจึงมุ่งเน้นเฉพาะผู้สมัครที่มีความสามารถและผลการเรียนที่โดดเด่นเท่านั้น เพื่อจำกัดผลกระทบต่อการเรียนของนักเรียนในภาคเรียนสุดท้ายของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และการเตรียมสอบปลายภาค สิ่งสำคัญที่สุดคือการสร้างความเป็นธรรมให้กับผู้สมัครเมื่อสมัครเรียน เนื่องจากนักเรียนบางคนอาจไม่สามารถลงทะเบียนเรียนล่วงหน้าได้ก่อนที่จะสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6

การลดขนาดการรับเข้าเรียนล่วงหน้าไม่เพียงแต่จะไม่ก่อให้เกิดปัญหา แต่ยังสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยมากขึ้นสำหรับการรับเข้าเรียนของโรงเรียนและผู้สมัคร ไม่ว่าจะเป็นการรับเข้าเรียนล่วงหน้าหรือการรับเข้าเรียนแบบทั่วไป จำนวนผู้สมัครทั้งหมดที่ลงทะเบียนเรียนจะไม่เปลี่ยนแปลง แล้วทำไมโรงเรียนต้องทำงานหนักเพื่อแข่งขันกันรับเข้าเรียนล่วงหน้า ทำไมนักเรียนที่เรียนไม่จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ถึงต้องทำงานหนักเพื่อส่งใบสมัครไปยังหลายๆ ที่ แต่ก็ไม่รู้สึกมั่นใจในการเรียน ในขณะที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีระบบสนับสนุนการรับเข้าเรียนร่วมกันพร้อมฐานข้อมูลที่ครบถ้วน กระบวนการออนไลน์ที่สะดวกสบายอย่างยิ่งสำหรับทั้งผู้สมัครและโรงเรียน ถึงเวลาแล้วที่เราต้องมองย้อนกลับไปถึงแนวโน้มการรับเข้าเรียนล่วงหน้า (ซึ่งเพิ่งได้รับความนิยมในช่วง 5-6 ปีที่ผ่านมา) อย่างเป็นกลาง เพื่อหาทางออกพื้นฐานและแก้ไขข้อบกพร่องที่เกิดขึ้นให้หมดสิ้น

กฎระเบียบนี้จะช่วยแก้ไขข้อบกพร่องที่เกิดจากการรับสมัครก่อนกำหนด ทำให้โรงเรียนไม่ต้องเสียเวลาและทรัพยากรมากเกินไปกับการรับสมัครอีกต่อไป มิฉะนั้น นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวนมากจะละเลยการเรียนเมื่อรู้ผลการรับเข้าเรียน

มหาวิทยาลัยให้คำแนะนำเกี่ยวกับการเลือกอาชีพสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

ภาพ: หยกพีช

เพื่อ ให้ไม่มีความแตกต่างของคะแนนมาตรฐานที่ไม่สมเหตุสมผลอีกต่อไป

อะไรเป็นพื้นฐานที่ทำให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเชื่อว่าการแปลงเป็นมาตราส่วนเดียวกันและพิจารณาโดยไม่แยกแยะวิธีการจะยุติธรรมกว่าครับท่านผู้หญิง?

แล้วอะไรคือพื้นฐานที่โรงเรียนจะเสนอวิธีการรับสมัครหรือการผสมผสานที่แตกต่างกันสำหรับหลักสูตรฝึกอบรมหรือสาขาวิชาเอกเดียวกัน ในเมื่อข้อกำหนดในการรับเข้าต้องเหมือนกันโดยหลักการ? หลักการนี้ต้องมาจากข้อเท็จจริงที่ว่าวิธีการรับสมัครและการผสมผสานเหล่านี้ล้วนมีเกณฑ์การประเมินที่เหมาะสมในการประเมินความสามารถในการเรียนรู้ของนักเรียนตามข้อกำหนดของหลักสูตรฝึกอบรมหรือสาขาวิชาเอก ดังนั้น เกณฑ์การประเมินวิธีการรับสมัครและการผสมผสานสำหรับหลักสูตรฝึกอบรมหรือสาขาวิชาเอกเดียวกันจึงต้องสามารถเปรียบเทียบกันได้

การแปลงคะแนนการรับสมัครให้อยู่ในระดับเดียวกันนั้น เพื่อให้แน่ใจว่าโรงเรียนสามารถเลือกวิธีการรับสมัครที่เหมาะสมที่สุดสำหรับสาขาวิชาเอก/หลักสูตรฝึกอบรมที่โรงเรียนกำลังรับสมัคร และในขณะเดียวกันก็เปรียบเทียบผู้สมัครแต่ละคนเพื่อเลือกผู้สมัครที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการศึกษา (โดยไม่คำนึงถึงคะแนนสอบปลายภาค ใบรับรองผลการเรียน ผลการสอบอิสระ ใบรับรองระดับนานาชาติ) หากโรงเรียนไม่สามารถรับรองการเปรียบเทียบดังกล่าวได้ พื้นฐานสำหรับการคิดค้นวิธีการรับสมัครที่แตกต่างกันคืออะไร

ในความเป็นจริง ในอดีตการคัดเลือกโดยพิจารณาจากเกณฑ์ของแต่ละวิธีโดยไม่มีการเปรียบเทียบและแปลงค่าความเท่าเทียมกัน ก่อให้เกิดความไม่เป็นธรรมแก่ผู้สมัคร ดังนั้น ระเบียบที่ปรับปรุงใหม่นี้จึงมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความรับผิดชอบของมหาวิทยาลัยในการสรรหาบุคลากร และจำเป็นต้องมีการศึกษาวิจัยอย่างละเอียดถี่ถ้วน เพื่อไม่ให้เกิดความแตกต่างอย่างไม่สมเหตุสมผลในคะแนนการรับเข้าระหว่างการคัดเลือกแบบผสมผสานและวิธีการคัดเลือกโดยไม่มีเหตุผลรองรับ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกระเบียบดังกล่าวข้างต้นเพื่อนำหลักการพื้นฐานทางการศึกษา คือ ความเป็นธรรม มาใช้ โดยจะปรับปรุงคุณภาพการรับเข้าเรียนและการฝึกอบรม และไม่ก่อให้เกิดอุปสรรคหรือบังคับให้โรงเรียนใช้คะแนนสอบปลายภาคในการรับเข้าเรียนแต่อย่างใด

จุดหลักใหม่

ตามที่นางสาวเหงียน ทู ทู เผย ประเด็นหลักใหม่ในการรับเข้ามหาวิทยาลัยในปี 2568 ได้แก่:

การปรับปรุงกฎระเบียบเกี่ยวกับเกณฑ์การรับรองคุณภาพปัจจัยนำเข้าสำหรับภาคการศึกษาและสาธารณสุข

มหาวิทยาลัยจะเป็นผู้กำหนดโควตาการรับเข้าเรียนล่วงหน้า แต่จะต้องไม่เกินร้อยละ 20 ของโควตาสำหรับแต่ละสาขาวิชาเอกหรือกลุ่มสาขาวิชาเอก

คะแนนการรับเข้าเรียนและคะแนนผ่านของวิธีการและการรวมวิชาที่ใช้ในการรับเข้าเรียนจะต้องถูกแปลงเป็นมาตราส่วนร่วมแบบเดียวกันสำหรับแต่ละโปรแกรมการฝึกอบรม สาขาวิชาเอก และกลุ่มสาขาวิชาเอก

การรับเข้าศึกษาโดยใช้ใบแสดงผลการเรียน ต้องใช้ผลการเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ทั้งชั้นปีของผู้สมัคร...

ที่มา: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-neu-ly-do-thay-doi-quy-che-tuyen-sinh-dh-185241126193429376.htm