นักเรียนจะได้รับข้อมูลเกี่ยวกับการรับเข้าเรียนในวันรับสมัครและให้คำปรึกษาด้านอาชีพ ประจำปี 2568 ซึ่งจัดโดยหนังสือพิมพ์ Tuoi Tre ร่วมกับหน่วยงานอื่นๆ ตามระเบียบของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ในปีนี้ โรงเรียนที่ใช้ระบบรับสมัครหลายวิธีต้องพัฒนากฎเกณฑ์สำหรับการแปลงคะแนนเทียบเท่า - ภาพ: TRAN HUYNH
ตามที่กระทรวง ศึกษาธิการ และการฝึกอบรมได้กำหนดไว้ สำหรับโรงเรียนที่ใช้ระบบการรับเข้าเรียนหลายวิธี โรงเรียนจะต้องพัฒนากฎเกณฑ์ในการแปลงคะแนนเทียบเท่าเป็นเกณฑ์ในการเข้าเรียนและคะแนนการรับเข้าเรียน เพื่อให้เป็นไปตามระเบียบการรับเข้าเรียน โดยเนื้อหาต่างๆ จะต้องนำไปปฏิบัติอย่างสอดคล้องตามคำแนะนำของกระทรวง
กระบวนการสร้างกฎการแปลงคะแนนมีอะไรบ้าง
กระทรวงมีเป้าหมายที่จะกำหนดกฎเกณฑ์การแปลงจุดเทียบเท่าแบบง่าย เพื่อให้แน่ใจว่ามีการคัดเลือกผู้สมัครที่ตรงตามข้อกำหนดอินพุตของโปรแกรมการฝึกอบรม อุตสาหกรรม และกลุ่มอุตสาหกรรมได้ดีที่สุด
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้การแปลงคะแนนต้องมีพื้นฐาน ทางวิทยาศาสตร์ และปฏิบัติ ทั้งข้อมูลทางสถิติ การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ของนักเรียนที่ได้รับการรับเข้าตามการผสมผสาน และคะแนนสอบปลายภาคประจำปี
ข้อมูลการกระจายคะแนนโดยละเอียดของโรงเรียนที่จัดการสอบ ผลการเรียน (หากโรงเรียนใช้ผลการรับสมัคร) การใช้คะแนนการรับสมัคร (รวมถึงคะแนนรวมของผลการประเมิน/รวมคะแนน... และคะแนนโบนัส) เพื่อกำหนดกฎเกณฑ์การแปลงคะแนน การประกาศคะแนนการรับสมัครของผู้สมัครตามวิธีการรับสมัครแต่ละวิธี
สำหรับสถาบันฝึกอบรมที่จัดสอบของตนเอง (การประเมินความสามารถ การประเมินความคิด ฯลฯ) : ประกาศการกระจายคะแนนและพัฒนาแผนเพื่อแปลงผลสอบเป็นคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
ในอนาคตอันใกล้นี้ มีความเป็นไปได้ที่จะประกาศกฎเกณฑ์การแปลงคะแนนพร้อมผลคะแนนปี 2567 เพื่อให้โรงเรียนสามารถใช้ผลการสอบเหล่านี้เป็นข้อมูลอ้างอิงและพัฒนากฎเกณฑ์ได้ ประกาศกฎเกณฑ์การแปลงคะแนนสำหรับผลการสอบแยกกัน
เมื่อผลสอบปลายภาคเรียนปีการศึกษา 2568 ออกแล้ว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะประกาศกฎเกณฑ์การแปลงหน่วยกิตมาตรฐาน
นำข้อมูลคะแนนสอบมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นพื้นฐานในการสร้างกฎการแปลง
ตามคำแนะนำของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม โรงเรียนต่างๆ จะใช้ข้อมูลคะแนนสอบจบมัธยมศึกษาตอนปลายหรือข้อมูลใบแสดงผลการเรียนของมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นพื้นฐานในการพัฒนากฎเกณฑ์การแปลงหน่วยกิต
จากข้อมูลทางสถิติ วิเคราะห์ผลการเรียนของนักศึกษาที่ได้รับการรับเข้าศึกษาโดยพิจารณาจากการรวมกลุ่มของปีก่อนๆ ได้แก่ สถิติจำนวนผู้สมัครที่ได้รับการรับเข้าศึกษาตามวิธีการรับเข้าศึกษาแต่ละวิธีอย่างน้อย 2 ปีติดต่อกัน ผลการเรียนของนักศึกษาแต่ละคนในโรงเรียน
จากการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างผลการเรียนของโรงเรียนกับการกระจายคะแนนของวิธีการรับเข้าเรียนของกลุ่มผู้สมัครเดียวกัน ตั้งแต่เกณฑ์คุณภาพอินพุตจนถึงคะแนนสูงสุดของมาตราการประเมิน โรงเรียนจะต้องกำหนดช่วงคะแนนอย่างน้อย 3 ช่วง (เช่น ดีเยี่ยม - ดี พอใช้ และผ่าน) เพื่อสร้างฟังก์ชันความสัมพันธ์เชิงเส้นอย่างน้อย 3 ฟังก์ชัน (ฟังก์ชันลำดับที่ 1 3 ฟังก์ชัน) สำหรับช่วงคะแนนทั้ง 3 ช่วงนี้
โดยเฉพาะ: สร้างตารางการแปลงและสอดแทรกฟังก์ชันความสัมพันธ์เชิงเส้นต่อเนื่องระหว่างคะแนนของวิธีการรับเข้าเรียนทั้งสองวิธี (โดยใช้วิธีการพิจารณาผลสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเป็นพื้นฐาน)
ตารางแปลงจุด
ฟังก์ชันการสหสัมพันธ์เชิงเส้นที่สอดคล้องกันคือ:
สมมติ f(Ak) = Bk จากนั้นหาค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ Mk, Nk
ตามแผนข้างต้น และในเวลาเดียวกัน ตามกฎเกณฑ์มาตรฐานที่ประกาศโดยกระทรวงหลังจากประกาศผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568 แล้ว โรงเรียนต่างๆ จะดำเนินการตามกฎเกณฑ์การแปลงของโรงเรียนให้เสร็จสมบูรณ์ และประกาศตามระเบียบข้อบังคับ โดยอิงตามลักษณะเฉพาะของโครงการฝึกอบรม/อุตสาหกรรม/กลุ่มอุตสาหกรรม
วิธีการแปลงคะแนนเทียบเท่าระหว่างวิธีต่างๆ
ตัวอย่าง: วิเคราะห์ผลการสอบของกลุ่มผู้สมัครเดียวกันโดยใช้ผลสอบปลายภาคการศึกษา 2567 และผลการสอบใบแสดงผลการเรียนทางวิชาการ (6 ภาคการศึกษา) ตามระบบ 5 บล็อกแบบดั้งเดิม
จากการประเมินผลการเรียนของนักเรียนในปีที่ผ่านมา พบว่า ผู้สมัครที่มีผลการเรียนดีเยี่ยมคิดเป็นร้อยละ 30 ของจำนวนผู้ได้รับการรับเข้าทั้งหมด โดยได้คะแนนสอบมัธยมศึกษาตอนปลาย 24.75 คะแนน และคะแนนรับใบแสดงผลการเรียนคือ 25.75 ผู้สมัครที่มีผลการเรียนดีหรือดีกว่าคิดเป็นร้อยละ 80 ของจำนวนผู้ได้รับการรับเข้าทั้งหมด โดยได้คะแนนสอบมัธยมศึกษาตอนปลาย 20.5 คะแนน และคะแนนรับใบแสดงผลการเรียนคือ 22.0 ส่วนที่เหลืออยู่ในระดับผ่าน
ด้วยเหตุนี้ โรงเรียนจึงสามารถใช้คะแนน (24.75; 25.75); (20.5; 22) ร่วมกับคะแนนเกณฑ์เพื่อให้แน่ใจว่ามีคุณภาพของข้อมูลนำเข้าและคะแนนสูงสุดของมาตราการประเมิน (30; 30) เพื่อสร้างเส้นตรงของแต่ละภูมิภาคและสร้างสูตร (รูปแบบสมการดีกรีที่ 1) เพื่อแปลงคะแนนการรับเข้าเรียนเทียบเท่าระหว่างสองวิธี
โดยถือว่าคะแนนตัดขาดคือ 15 สำหรับทั้งสองวิธี ดังนั้น:
ผู้สมัคร ก. มีเกรดเฉลี่ยสะสม 23 และจะถูกแปลงคะแนนเป็นคะแนนตามวิธีเดิม ซึ่งเป็นวิธีการที่ใช้คะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ดังนี้
นอกจากนี้จะเห็นได้ว่าความแตกต่างของคะแนน (คะแนนรายงานผลการเรียน 6 ภาคเรียน กับคะแนนสอบปลายภาค) ของผู้สมัครกลุ่มนี้มีความแตกต่างกันอยู่ระหว่าง 1.0 – 1.5 คะแนน
ตัวอย่างอื่น ๆ : การแปลงคะแนนการรับเข้าเรียนที่เทียบเท่ากันระหว่างวิธีการรับเข้าเรียนโดยใช้ผลการทดสอบประเมินการคิดและวิธีการรับเข้าเรียนโดยใช้ผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
จากการวิเคราะห์ข้อมูลคะแนนวิชาการ คะแนนทดสอบการคิด และคะแนนสอบจบการศึกษา
โรงเรียนมัธยมของกลุ่มผู้สมัครเดียวกันที่มหาวิทยาลัย A จัดทำตารางการแปลงค่าดังนี้
โดยเฉพาะผู้สมัครที่มีคะแนนตามวิธีการประเมินการคิด (คะแนนการทดสอบการประเมินการคิด + คะแนนโบนัสถ้ามี) เท่ากับ 68.68 คะแนน ดังนั้นคะแนนที่แปลงตามวิธีการของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายจะเป็นดังนี้:
ที่มา: https://tuoitre.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-cong-bo-phuong-phap-quy-doi-diem-xet-tuyen-dai-hoc-20250329133928438.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)