รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน เสนอให้เน้นการสนับสนุนบุคลากร ด้านการศึกษา ระดับตำบล - ภาพ: กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม
ขาดเจ้าหน้าที่ระดับตำบลที่มีความเชี่ยวชาญและประสบการณ์ด้านการศึกษา
50% ของหน่วยงานบริหารระดับตำบลไม่มีผู้นำหรือเจ้าหน้าที่ที่เคยทำงานในภาคการศึกษา ทำให้ปัจจุบันขาดแคลนเจ้าหน้าที่ระดับตำบลที่มีความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับการบริหารจัดการการศึกษา ข้อมูลนี้อยู่ในรายงานของ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม หลังจากรัฐบาลสองระดับเริ่มดำเนินการ
ตามแนวทางปฏิบัติในปัจจุบัน หน่วยงาน ด้านวัฒนธรรมและสังคมระดับ ตำบลแต่ละแห่งจะต้องจัดตำแหน่งผู้รับผิดชอบด้านการศึกษาและการฝึกอบรมไม่เกิน 2 ตำแหน่ง ดังนั้น เมื่อรวมตำบล อำเภอ และเขตพิเศษจำนวน 3,321 แห่ง หลังจากการจัดตั้งหน่วยงานภาครัฐ 2 ระดับแล้ว จึงจำเป็นต้องมีเจ้าหน้าที่มากกว่า 6,000 คน
แต่ตามข้อมูลของกรมการศึกษาและฝึกอบรม ระบุว่าการจัดบุคลากรในคณะกรรมการประชาชนระดับตำบลในปัจจุบันไม่เหมาะสมกับตำแหน่งงานและเกณฑ์ปริมาณ
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หลายหน่วยงานด้านวัฒนธรรมและสังคมสามารถจัดเจ้าหน้าที่ได้เพียงคนเดียว จากการสำรวจข้าราชการพลเรือน 1,000 คนที่ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติงานในหน่วยงานด้านวัฒนธรรมและสังคม ซึ่งรับผิดชอบด้านการศึกษาและฝึกอบรม พบว่ามีข้าราชการ 303 คนที่เคยทำงานที่หน่วยงานด้านการศึกษาและฝึกอบรมมาก่อน
มีบุคลากร 395 คน ที่ได้รับคุณวุฒิวิชาชีพด้านการสอน ส่วนที่เหลือได้รับการฝึกอบรมในสาขาอื่นๆ และหลายคนไม่มีประสบการณ์ด้านการศึกษา
สถิติจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมแสดงให้เห็นว่าประมาณ 50% ของตำบลไม่มีผู้นำหรือเจ้าหน้าที่ที่ทำงานในภาคการศึกษาเพื่อติดตามและบริหารจัดการภาครัฐในภาคการศึกษา มีบางท้องถิ่นที่เจ้าหน้าที่การศึกษาระดับตำบลเพียง 20% หรือเกือบ 30% เท่านั้นที่มีความเชี่ยวชาญหรือประสบการณ์ในภาคการศึกษา
ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จากการสำรวจในพื้นที่และการพิจารณาล่าสุดเกี่ยวกับข้อบกพร่องที่น่าสับสนในการดำเนินงานของหน่วยงานระดับตำบลด้านการศึกษา หากไม่มีการปรับเปลี่ยนและการเพิ่มเติมอย่างทันท่วงที ความเสี่ยงในการกำกับดูแล แนะนำ และประเมินกิจกรรมวิชาชีพด้านการศึกษาเป็นไปไม่ได้
ในบางพื้นที่มีการริเริ่มจัดตั้งพื้นที่เฉพาะและคลัสเตอร์ต่างๆ รวมถึงตำบลต่างๆ จำนวนมากที่บริหารจัดการโดยตรงจากกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรม เพื่อให้แน่ใจว่าได้รับการแนะนำอย่างมืออาชีพอย่างราบรื่น แต่ยังคงมีอุปสรรคและข้อบกพร่องมากมาย
เจ้าหน้าที่การศึกษามีภาระงานมากเกินไป
การไม่มีเวลาและทรัพยากรเพียงพอในการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายเป็นอีกหนึ่งปัญหาหลังจากการปรับโครงสร้างการบริหาร ที่ลางซอน มีเจ้าหน้าที่ฝ่ายวัฒนธรรมและสังคมระดับตำบลทำหน้าที่แทนข้าราชการ 8 คน และเจ้าหน้าที่ระดับสูงของกรมการศึกษาและฝึกอบรมประมาณ 20 คน
แผนกวัฒนธรรมและสังคมอีกแผนกหนึ่งของจังหวัดลางซอนกำลังรับหน้าที่ให้คำปรึกษาด้านการบริหารจัดการของรัฐสำหรับพื้นที่ต่างๆ ที่เคยอยู่ภายใต้การควบคุมของหน่วยงานระดับอำเภอ 6 แห่ง ได้แก่ การศึกษา สาธารณสุข วัฒนธรรม กิจการภายใน ชาติพันธุ์ และศาสนา
ในการหารือ ผู้นำฝ่ายวัฒนธรรมและสังคมในระดับชุมชนบางคนกล่าวว่า พวกเขากำลังรับงานในหลายด้าน มีหลายกรณีที่เจ้าหน้าที่ที่ไม่มีประสบการณ์ด้านการศึกษาต้องดูแลด้านการศึกษา
คุณเหงียน ดิว บิญ ผู้เชี่ยวชาญด้านสังคมและวัฒนธรรมประจำเขตลาง (ฮานอย) กล่าวว่า แม้เธอจะเคยเป็นเจ้าหน้าที่การศึกษามาก่อน แต่เธอก็รับผิดชอบเฉพาะโรงเรียนอนุบาลเท่านั้น ปัจจุบันเธอรับผิดชอบทั้งโรงเรียนประถมและมัธยมศึกษา จึงเป็นเรื่องยากมาก เพราะเธอยังไม่มีเวลาเข้าใจสถานการณ์การศึกษาทั้งสามระดับ
แรงกดดันจากปริมาณงานที่มากทำให้เจ้าหน้าที่หลายคนรู้สึกหนักใจและสับสน ในระหว่างการหารือ เจ้าหน้าที่บางคนยังกล่าวอีกว่ากิจกรรมทางการศึกษายังมีปัญหาอีกมากมายที่จำเป็นต้องมีเอกสารแนะนำที่ชัดเจนยิ่งขึ้น หรือต้องมีการปรับปรุงกฎระเบียบปัจจุบันให้เหมาะสมกับสถานการณ์ปัจจุบัน
“ทรัพยากรบุคคลและคุณภาพของเจ้าหน้าที่เป็นสองประเด็นที่เราเป็นกังวลและต้องหาทางแก้ไข” – คุณ Tran The Cuong ผู้อำนวยการกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมฮานอย กล่าวระหว่างการอภิปราย
นายเกืองกล่าวว่า ปัจจุบันกรุงฮานอยมี 126 ตำบลและเขตปกครอง มีข้าราชการระดับตำบล 347 คน แต่มีเพียง 212 คนเท่านั้นที่มีวุฒิการศึกษาด้านการสอน นอกจากนี้ ผู้ที่มีวุฒิการศึกษาด้านการสอน เดิมทีความเชี่ยวชาญของพวกเขามุ่งเน้นไปที่การศึกษาเพียงระดับเดียว แต่ปัจจุบันต้องรับผิดชอบการศึกษาหลายระดับที่มีลักษณะเฉพาะที่แตกต่างกันออกไป
โอกาสปรับตัวทำงานได้ดีขึ้น
จากการรับฟังความคิดเห็นที่แลกเปลี่ยนกันและแสดงปัญหาต่างๆ ผู้นำกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมยังระบุด้วยว่า การนำรูปแบบการบริหารราชการแบบสองระดับมาใช้มีข้อดีคือช่วยเพิ่มเอกภาพ ความเข้มข้น และความทันท่วงทีในทิศทางวิชาชีพ นอกจากนี้ยังเป็นโอกาสในการเพิ่มประสิทธิภาพเครื่องมือและทรัพยากรด้านการจัดการ ปรับปรุงเครื่องมือตัวกลาง ลดต้นทุนการบริหาร และเพิ่มประสิทธิภาพการดำเนินงาน
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการเหงียน กิม เซิน กล่าวในงานสัมมนาว่า การสร้างสรรค์นวัตกรรมนั้น มักมีปัญหาในช่วงแรก แต่เราไม่ควรมองโลกในแง่ร้าย การหาทางออกเพื่อเอาชนะปัญหาต้องตั้งอยู่บนพื้นฐานเจตนารมณ์ของการปฏิรูประบบการศึกษาให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ไม่ใช่แค่การรับมือกับปัญหาเฉพาะหน้าเพียงอย่างเดียว
ทางด้านกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม นายคิม ซอน กล่าวว่า เขากำลังดำเนินการตามแผนการตรวจสอบและติดตามการดำเนินงานจากหลายช่องทาง การรับฟังความคิดเห็นในการหารือยังเป็นช่องทางหนึ่งในการทำความเข้าใจสถานการณ์และวางแผนการดำเนินงานตามอำนาจหน้าที่ของกระทรวง
“การสนับสนุนบุคลากรด้านการศึกษาในระดับตำบลเป็นภารกิจสำคัญเร่งด่วนในอนาคต” นายคิม ซอน กล่าวเน้นย้ำ
ที่มา: https://tuoitre.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-tap-trung-toi-da-ho-tro-can-bo-giao-duc-cap-xa-20250802193709899.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)