เมื่อเร็วๆ นี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ยกเลิกข้อเสนอการจับสลากเลือกวิชาที่ 3 แบบสุ่มสำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในร่างระเบียบการรับเข้าเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย วิชาที่ 3 นี้จะไม่ตายตัว แต่จะต้องเปลี่ยนแปลงทุกปี โดยประกาศก่อนวันที่ 31 มีนาคม เพื่อให้บรรลุเป้าหมายการศึกษาแบบองค์รวม หลีกเลี่ยงการท่องจำและการเรียนรู้แบบลำเอียง

นายเหงียน ซวน คัง ประธานคณะกรรมการโรงเรียนมารี คูรี กล่าวว่า แม้ว่าวลี “จับสลากเลือกวิชาที่ 3” จะไม่ถูกใช้แล้ว แต่การดำเนินการเช่นนี้จะยังคงทำให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมอยู่ในสถานะที่ “ไม่มีทางเลือกอื่นใดนอกจากต้องจับสลากเลือกวิชาที่ 3”

สาเหตุก็คือ หากผู้นำฝ่ายเลือกตามอัตวิสัย จะเกิดปัญหาต่างๆ มากมาย เช่น ความกังวลว่าผู้ปกครองและนักเรียนจะคัดค้าน หรือ นักเรียนจะเดาข้อสอบด้วยวิธีคัดออก... ดังนั้น หน่วยงานนี้ยังต้องหาทางเลี่ยงกระแสความคิดเห็นของประชาชนโดยการจับฉลากต่อไป

ในทางการศึกษา การจับฉลากถือเป็นเรื่องต้องห้าม เพราะนี่คือ ‘สิ่งที่โชคดีได้ทำ สิ่งที่โชคร้ายได้ทำ’ เราไม่สามารถกลัวว่าหากไม่มีการสอบ นักเรียนก็จะไม่ได้เรียนหนังสือ เพราะ ‘ความไร้ความสามารถ’ ในการจัดการการเรียนการสอนในระดับมัธยมศึกษา แต่กลับทำให้ครู นักเรียน และผู้ปกครองตกอยู่ในสถานการณ์ที่โชคดี ทำให้ผู้คนหลายหมื่นคนต้องอยู่ในสภาวะที่ไม่มั่นคง การศึกษาจำเป็นต้องมีความชัดเจน โปร่งใส และมั่นคงไปอีกนานหลายปี” คุณคังกล่าว

z5959642242123_224533563d7215699527bc3aa5c1bed6.jpg
นายเหงียน ซวน คัง ประธานคณะกรรมการโรงเรียนมารี คูรี (ภาพ: Thach Thao)

คุณคังกล่าวว่า นักเรียนทุกคนที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นได้ผ่านเกณฑ์ทั้งในด้านคุณธรรมและความสามารถแล้ว ดังนั้น จึงไม่จำเป็นต้องสอบเพื่อ "ประเมินระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างครอบคลุม" อีกต่อไป

“การสอบครั้งนี้ต้องมุ่งเน้นไปที่อนาคต นั่นคือ ระดับมัธยมปลาย ดังนั้น โรงเรียนเฉพาะทางจะรับสมัครนักเรียนในรูปแบบของโรงเรียนเฉพาะทาง ส่วนโรงเรียนทั่วไปจะกำหนดวิธีการรับสมัครโดยพิจารณาจากแรงกดดันของจำนวนนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียน มากหรือน้อย” คุณคังกล่าว

ยกตัวอย่างเช่น สำหรับโรงเรียนที่มีโควตาการรับสมัครเท่ากับหรือน้อยกว่าจำนวนผู้สมัครที่ลงทะเบียนไว้ จำเป็นต้องพิจารณาเฉพาะการรับเข้าเรียนเท่านั้น ไม่จำเป็นต้องจัดสอบเพื่อประหยัดทั้งแรงกายและค่าใช้จ่าย สำหรับโรงเรียนที่มีโควตาการรับสมัครเกินโควตา พวกเขาสามารถจัดสอบเข้าหรือรวมการสอบเข้ากับการคัดเลือกได้

ในกรณีของการจัดสอบเข้า วิชาที่ 3 ควรเป็นวิชาเดียวทั่วประเทศและมีเสถียรภาพในระยะยาว คุณคังกล่าวว่า ทางออกที่ดีที่สุดคือการจัดสอบโดยกำหนดวิชาตายตัว 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาต่างประเทศ (ส่วนใหญ่เป็นภาษาอังกฤษ)

เหตุผลก็คือ ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาษาอังกฤษเป็นหนึ่งในแปดวิชาบังคับสำหรับนักเรียนทุกคน ในทางกลับกัน ข้อสรุปที่ 91 ของ โปลิตบูโร กำหนดให้ค่อยๆ ยกระดับภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน “ดังนั้น การเลือกวิชาที่สามเป็นภาษาต่างประเทศจึงเป็นสิ่งจำเป็น” คุณคังกล่าว

นอกจากนี้ ยังมีความคิดเห็นบางส่วนว่าการกำหนดวิชาสอบปลายภาค 3 จะไม่ส่งเสริมกิจกรรมทางการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษาแบบองค์รวม และจะนำไปสู่การเรียนรู้แบบท่องจำและการเรียนรู้แบบลำเอียงได้ง่าย แทนที่จะจับฉลากหรือเลือกวิชาที่ตายตัว นักเรียนควรได้รับอนุญาตให้เลือกวิชาสอบปลายภาค 3 ตามจุดแข็งของตนเอง เพื่อสร้างพื้นฐานความสามารถเฉพาะด้านให้นักเรียนสามารถเรียนต่อในระดับมัธยมปลายได้อย่างราบรื่น วิธีนี้จะช่วยให้นักเรียนมีแนวทางในการเรียนและเตรียมความพร้อมสำหรับอาชีพได้เร็วขึ้น แทนที่จะมุ่งเน้นแค่การเรียนในระดับมัธยมปลาย 3 ปี

อย่างไรก็ตาม ตามที่นายคังกล่าว ตัวเลือกนี้ไม่สามารถทำได้และยังก่อให้เกิดปัญหาต่อองค์กรจัดสอบท้องถิ่น เนื่องจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมต้องออกแบบคำถามเพิ่มเติมสำหรับวิชาที่ผู้สมัครลงทะเบียนเรียน

“ในทางกลับกัน การรับเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 นั้นดำเนินการจากบนลงล่างเพื่อ ‘กำหนด’ คะแนนมาตรฐาน ดังนั้นจึงประเมินได้ยากและขาดความยุติธรรมหากผู้สมัครเลือกสอบในวิชาต่างๆ มากมาย” นายคังกล่าว

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ยกเลิกข้อเสนอการจับฉลากวิชาที่ 3 ในการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพิ่งได้รับความเห็นชอบเกี่ยวกับร่างระเบียบการรับเข้าเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2567-2568 จังหวัดและเมือง 60/63 แห่งได้ตกลงที่จะจัดสอบ 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และวิชาที่ 3 สำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 แผนนี้มีจุดประสงค์เพื่อลดความกดดันและเหมาะสมกับความเป็นจริง