ล่าสุด กระทรวงศึกษาธิการได้ถอนข้อเสนอให้จับฉลากเลือกวิชาที่ 3 แบบสุ่มสำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ในร่างระเบียบการรับสมัครนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยวิชาที่ 3 จะไม่กำหนดตายตัว แต่ต้องเปลี่ยนแปลงทุกปี โดยประกาศก่อนวันที่ 31 มีนาคม เพื่อให้บรรลุเป้าหมายการศึกษาแบบองค์รวม หลีกเลี่ยงการท่องจำและการเรียนรู้แบบลำเอียง

นายเหงียน ซวน คัง ประธานคณะกรรมการโรงเรียนมารี คูรี กล่าวว่า แม้ว่าวลี “จับฉลากเลือกวิชาที่ 3” จะไม่ถูกใช้แล้วก็ตาม แต่การดำเนินการเช่นนี้จะทำให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมอยู่ในสถานการณ์ที่ “ไม่มีทางเลือกอื่นใดนอกจากต้องจับฉลากเลือกวิชาที่ 3”

สาเหตุก็คือหากผู้นำหน่วยงานเลือกตามอัตวิสัย ก็จะเกิดปัญหาต่างๆ มากมาย เช่น ความกังวลว่าผู้ปกครองและนักศึกษาจะคัดค้าน หรือ นักศึกษาจะเดาเนื้อหาวิชาโดยวิธีคัดออก... ดังนั้น หน่วยงานนี้ยังคงต้องหาวิธีหลีกเลี่ยงความคิดเห็นสาธารณะโดยการจับฉลาก

“ในด้านการศึกษา การจับฉลากถือเป็นเรื่องต้องห้าม เพราะถือเป็นเรื่อง ‘โชคดีอย่างที่สุด’ เนื่องจากเรา ‘ไร้ความสามารถ’ ในการจัดการสอนและการเรียนรู้ในระดับมัธยมศึกษา เราจึงไม่สามารถกลัวว่าหากไม่มีการสอบ นักเรียนก็จะไม่ได้เรียนหนังสือ แต่จะทำให้ครู นักเรียน และผู้ปกครองต้องอยู่ในสถานการณ์ที่โชคดี ส่งผลให้ผู้คนนับหมื่นต้องใช้ชีวิตอย่างไม่มั่นคง การศึกษาต้องมีความชัดเจน โปร่งใส และมั่นคงไปอีกหลายปี” นายคังกล่าว

z5959642242123_224533563d7215699527bc3aa5c1bed6.jpg
นายเหงียน ซวน คัง ประธานคณะกรรมการโรงเรียนมารี คูรี (ภาพ: Thach Thao)

นายคังกล่าวว่านักเรียนทุกคนที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นได้ผ่านเกณฑ์ด้านคุณภาพและความสามารถแล้ว ดังนั้น จึงไม่จำเป็นต้องสอบเพื่อ “ประเมินการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างครอบคลุม” อีกต่อไป

“การสอบครั้งนี้ต้องมุ่งเป้าไปที่อนาคต นั่นคือในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ดังนั้น โรงเรียนเฉพาะทางจะรับสมัครในรูปแบบของโรงเรียนเฉพาะทาง ในขณะที่โรงเรียนทั่วไปจะตัดสินใจเกี่ยวกับรูปแบบการรับสมัครโดยพิจารณาจากแรงกดดันของจำนวนนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียน มากหรือน้อย” นายคังกล่าว

ตัวอย่างเช่น โรงเรียนที่มีโควตาการรับสมัครเท่ากับหรือต่ำกว่าจำนวนผู้สมัครที่ลงทะเบียนไว้ จำเป็นต้องพิจารณาเฉพาะการรับสมัครเท่านั้น โดยไม่ต้องจัดสอบเพื่อประหยัดแรงและเงิน โรงเรียนที่มีโควตาการรับสมัครเกินโควตาการรับสมัครสามารถจัดสอบเข้าหรือรวมการสอบเข้ากับการรับสมัครได้

ในกรณีการจัดสอบเข้า การกำหนดวิชาที่ 3 ควรจะเป็นเอกภาพทั่วประเทศและมีเสถียรภาพในระยะยาว ตามที่อาจารย์คังกล่าวไว้ วิธีที่ดีที่สุดคือการจัดสอบด้วยวิชาที่กำหนด 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาต่างประเทศ (ส่วนใหญ่เป็นภาษาอังกฤษ)

เหตุผลก็คือ ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาษาอังกฤษเป็นหนึ่งในแปดวิชาบังคับที่นักเรียนทุกคนต้องเรียน ในทางกลับกัน ข้อสรุปที่ 91 ของ โปลิตบูโร กำหนดให้ค่อยๆ เปลี่ยนภาษาอังกฤษให้เป็นภาษาที่สองในโรงเรียน “ดังนั้น การเลือกวิชาที่สามเป็นภาษาต่างประเทศจึงมีความจำเป็น” นายคังกล่าว

นอกจากนี้ ยังมีความเห็นบางส่วนว่าการกำหนดวิชาสอบครั้งที่ 3 จะไม่ส่งเสริมกิจกรรมทางการศึกษา โดยเฉพาะการศึกษาแบบองค์รวม และจะนำไปสู่การเรียนรู้แบบท่องจำและการเรียนรู้แบบลำเอียงได้ง่าย แทนที่จะจับฉลากหรือเลือกวิชาที่ตายตัว นักเรียนควรเลือกวิชาสอบครั้งที่ 3 ตามจุดแข็งของตนเอง เพื่อสร้างรากฐานความสามารถเฉพาะตัวให้นักเรียนสามารถเรียนในระดับมัธยมศึกษาได้อย่างราบรื่น ด้วยวิธีนี้ นักเรียนจะมีแนวทางการทำงานและเข้าเรียนได้เร็วขึ้นแทนที่จะมุ่งเน้นเฉพาะ 3 ปีของมัธยมศึกษา

อย่างไรก็ตาม ตามที่นายคังกล่าว ตัวเลือกนี้ไม่สามารถทำได้และยังก่อให้เกิดปัญหาแก่หน่วยงานที่จัดการสอบด้วย เนื่องจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจำเป็นต้องออกแบบคำถามเพิ่มเติมสำหรับวิชาที่ผู้เข้าสอบลงทะเบียนเรียน

“ในทางกลับกัน การรับเข้าเรียนชั้นปีที่ 10 นั้นจะดำเนินการจากบนลงล่างเพื่อ 'สรุป' คะแนนมาตรฐาน ดังนั้นจึงยากต่อการประเมินและจะไม่ยุติธรรมหากผู้สมัครเลือกสอบในหลายวิชาที่แตกต่างกัน” นายคังกล่าว

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ยกเลิกข้อเสนอการจับฉลากวิชาที่ 3 สำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพิ่งขอความคิดเห็นเกี่ยวกับร่างระเบียบการรับสมัครนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายสำหรับปีการศึกษา 2024-2025 จังหวัดและเมือง 60/63 แห่งได้ตกลงที่จะทดสอบ 3 วิชา ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี และวิชาที่ 3 สำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 แผนนี้มีไว้เพื่อลดความกดดันและเหมาะสมกับความเป็นจริง