การเปลี่ยนแปลงที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในการสอบของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

GD&TĐ - ตั้งแต่ปีพ.ศ. 2518 จนถึงปัจจุบัน การศึกษาของเวียดนามได้ผ่านการปฏิรูปและนวัตกรรมที่สำคัญเกือบสิบประการในด้านการประเมินและการรับรองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

การเปลี่ยนแปลงหลักๆ เกี่ยวข้องกับเนื้อหาและรูปแบบการสอบ ในแต่ละขั้นตอน การสอบระดับชาติสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ถือเป็นก้าวสำคัญในการประยุกต์ใช้ความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ในการวัดผลและประเมินผล การนำทฤษฎีการทดสอบสมัยใหม่และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการจัดการสอบ ซึ่งค่อยๆ เข้าใกล้แนวโน้มการสอบ/การรับเข้าเรียนของประเทศที่พัฒนาแล้ว อย่างไรก็ตาม ประเด็นที่ยังคงเดิมคือ ในแต่ละขั้นตอน การสอบนี้อยู่ภายใต้การกำกับดูแลของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ซึ่งจัดสอบทั่วประเทศในรูปแบบเอกสาร

การปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 เรียกร้องให้ทุกภาคส่วนและระบบต้องเปลี่ยนแปลงแนวคิดและวิธีการจัดระบบการทำงานอย่างเป็นพื้นฐาน ปัจจุบัน เทคโนโลยีได้เปลี่ยนแปลงวิธีการประเมินผลการเรียนของผู้เรียน จากการประเมินแบบกระดาษสู่การประเมินออนไลน์ จากการประเมินในห้องเรียนสู่การประเมินขนาดใหญ่... องค์กรทดสอบอิสระที่มีชื่อเสียง ระดับโลก ได้เปลี่ยนรูปแบบการสอบมากมายจากแบบกระดาษสู่แบบคอมพิวเตอร์...

กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้เสนอนโยบายการจัดสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายด้วยคอมพิวเตอร์มาเป็นเวลาหลายปีแล้ว แผนการจัดสอบและพิจารณารับรองผลการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี พ.ศ. 2568 ซึ่งออกโดยกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมในปี พ.ศ. 2566 ระบุไว้อย่างชัดเจนว่า หลังจากปี พ.ศ. 2573 จะมีการค่อยๆ นำร่องการจัดสอบแบบเลือกตอบโดยใช้คอมพิวเตอร์ในพื้นที่ที่ได้รับการรับรอง (สามารถผสมผสานการสอบแบบกระดาษและแบบคอมพิวเตอร์ได้)

เมื่อทุกท้องถิ่นทั่วประเทศมีเงื่อนไขที่เพียงพอแล้ว ก็จะเปลี่ยนมาจัดสอบปลายภาควิชาคอมพิวเตอร์สำหรับวิชาเลือก นายกรัฐมนตรี ฝ่าม มิญ จิ่ง ได้สรุปการประชุมออนไลน์ระดับชาติว่าด้วยการเตรียมสอบปลายภาควิชาคอมพิวเตอร์ปี 2568 ว่าด้วยการเตรียมสอบปลายภาควิชาคอมพิวเตอร์ เรียกร้องให้พัฒนาโครงการเตรียมความพร้อมที่จำเป็นสำหรับการจัดสอบนำร่องบนคอมพิวเตอร์ในหลายพื้นที่ตั้งแต่ปี 2570 เป็นต้นไป และมุ่งสู่การจัดสอบบนคอมพิวเตอร์โดยเร็วที่สุด

การจัดสอบบนคอมพิวเตอร์เป็นเทรนด์ที่กำลังได้รับความนิยมและได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวาง เช่น การพัฒนาความเป็นกลาง ความโปร่งใส และความเป็นธรรม เพิ่มประสิทธิภาพและประหยัดต้นทุน ซึ่งสอดคล้องกับแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล อันที่จริง ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา การนำการสอบประเมินสมรรถนะไปใช้ในมหาวิทยาลัยชั้นนำขนาดใหญ่ รวมถึงการสอบออนไลน์บางแห่ง ได้มอบประสบการณ์อันทรงคุณค่าแก่เรา ซึ่งช่วยขจัดอุปสรรคพื้นฐานต่างๆ ออกไปอย่างค่อยเป็นค่อยไป

อย่างไรก็ตาม การสอบระดับชาติขนาดใหญ่เช่นนี้ จำเป็นต้องคาดการณ์ถึงความยากลำบากและอุปสรรคบางประการ ปัญหาแรกคือโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศที่ขาดแคลนอุปกรณ์ในปัจจุบัน ความเสี่ยงจากไฟฟ้าดับ และปัญหาการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต การพัฒนาระบบซอฟต์แวร์สอบออนไลน์ที่แข็งแกร่ง ปลอดภัย เสถียร และสามารถรองรับผู้เข้าสอบพร้อมกันหลายล้านคนเป็นงานที่ซับซ้อน ซึ่งจำเป็นต้องมีทีมผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีคุณภาพสูง

นอกจากนี้ยังมีความยากลำบากที่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศของผู้เข้าสอบและผู้ดูแลการสอบ ความกังวลของผู้ปกครองและนักเรียนเนื่องจากคุ้นเคยกับรูปแบบการสอบแบบเดิม ปัญหาด้านความปลอดภัยของข้อมูลในระบบ ต้นทุนการลงทุนเริ่มต้น... โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเปลี่ยนไปใช้การสอบบนคอมพิวเตอร์ต้องมีการเปลี่ยนแปลงวิธีการตั้งคำถาม โดยสร้างคลังคำถามที่มีขนาดใหญ่เพียงพอซึ่งเหมาะสมกับรูปแบบการสอบใหม่

ดังนั้น เพื่อให้การดำเนินการตามคำสั่งนายกรัฐมนตรีเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ จำเป็นต้องดำเนินการทันทีเพื่อเตรียมความพร้อมด้านโครงสร้างพื้นฐานทางเทคโนโลยี ทรัพยากรบุคคล ธนาคารข้อสอบ เนื้อหาข้อสอบ กลไก นโยบาย และกฎหมาย การเสริมสร้างการสื่อสารเพื่อสร้างฉันทามติในสังคม ลดความวิตกกังวลของผู้ปกครองและนักเรียน และการระดมทรัพยากรทางสังคม ถือเป็นแนวทางแก้ไขสำคัญที่จำเป็นต้องดำเนินการ

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-doi-tat-yeu-ky-thi-danh-cho-hoc-sinh-lop-12-post737919.html