การให้โอกาสเด็กพิการได้ใช้ชีวิตอย่างเท่าเทียมและพัฒนาอย่างรอบด้าน

เมื่อวันที่ 4 ธันวาคม ณ กรุงฮานอย มหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย มหาวิทยาลัยวากายามะ (ประเทศญี่ปุ่น) และ UNICEF เวียดนาม ร่วมกันจัดการประชุมทางวิทยาศาสตร์นานาชาติเรื่อง “การปรับปรุงคุณภาพการแทรกแซงภาษาและการสื่อสารสำหรับเด็กที่มีความพิการในระบบการศึกษาแบบรวม”

นี่คือเวทีวิทยาศาสตร์ที่มีความสำคัญเป็นพิเศษเมื่อพูดถึงเด็กที่มีความพิการซึ่งต้องการการสนับสนุนและความเอาใจใส่ในกระบวนการ ศึกษา แบบรวม

นายตา ง็อก ตรี รองอธิบดีกรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวในการประชุมเชิงปฏิบัติการ

การประชุมครั้งนี้รวบรวมผลงานวิจัยมากกว่า 50 ชิ้นจากนักวิทยาศาสตร์จากประเทศญี่ปุ่น สหรัฐอเมริกา ออสเตรเลีย มาเลเซีย และสถาบันวิจัยและฝึกอบรมในประเทศหลายแห่ง สะท้อนให้เห็นภาพรวมที่หลากหลายและอุดมสมบูรณ์ของการวิจัย การแทรกแซง และนวัตกรรมทางการศึกษาในสาขาภาษาและการสื่อสารสำหรับเด็กที่มีความพิการ

วิทยากรและผู้เชี่ยวชาญที่มีชื่อเสียงทั้งในประเทศและต่างประเทศเข้าร่วมการสัมมนาเชิงปฏิบัติการ

นี่คือเวที วิทยาศาสตร์ อันทรงเกียรติของผู้เชี่ยวชาญและวิทยากรผู้ทรงเกียรติจากมหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย มหาวิทยาลัยวากายามะ (ญี่ปุ่น) และผู้เชี่ยวชาญของ UNICEF เวียดนาม

การศึกษาแสดงให้เห็นว่านักเรียนที่มีความพิการส่วนใหญ่มักประสบปัญหาหรือความผิดปกติทางพัฒนาการทางภาษาและการสื่อสาร ความพิการแต่ละประเภทมีผลกระทบต่อพัฒนาการทางภาษาและการสื่อสารของนักเรียนแตกต่างกันไป โดยส่งผลต่อวิธีการรับ ประมวลผล และแสดงข้อมูลในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และสังคม

ผู้แทน UNICEF เวียดนามกล่าวสุนทรพจน์

นายตา ง็อก ตรี รองอธิบดีกรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวในการประชุมเชิงปฏิบัติการว่า การประชุมเชิงปฏิบัติการดังกล่าวจัดขึ้นในบริบทของภาคการศึกษาที่นำนวัตกรรมที่ครอบคลุมมากมายมาใช้ รวมถึงการพัฒนาการศึกษาแบบองค์รวมในทิศทางที่เป็นมนุษย์และยั่งยืน

“การพัฒนาคุณภาพการแทรกแซงทางภาษาและการสื่อสารเป็นความจำเป็นเร่งด่วนของการศึกษาของเวียดนาม ซึ่งจำเป็นต้องบูรณาการเทคโนโลยีดิจิทัล เทคโนโลยีสนับสนุนการสื่อสาร ปัญญาประดิษฐ์ วิธีการศึกษาที่อิงหลักฐานเชิงประจักษ์ และรูปแบบการแทรกแซงแบบสหวิทยาการ ให้สอดคล้องกับแนวโน้มการพัฒนาของโลก” คุณตรีกล่าวยืนยัน

ผู้เชี่ยวชาญต่างประเทศนำเสนอรายงาน

ในยุคแห่งการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศและแพลตฟอร์มดิจิทัลมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งต่อการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งการศึกษาสำหรับเด็กพิการ ในหลายประเทศที่พัฒนาแล้ว เช่น สหรัฐอเมริกาและประเทศในยุโรป เทคโนโลยีดิจิทัลถูกนำมาประยุกต์ใช้อย่างแพร่หลายเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบมัลติมีเดีย ช่วยให้เด็กพิการมีโอกาสเข้าถึงความรู้และมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้มากขึ้น

ในประเทศเวียดนาม รัฐบาลได้อนุมัติโครงการการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลแห่งชาติ (มติที่ 749/QD-TTg, 2020) และเอกสารการดำเนินการที่เกี่ยวข้อง ซึ่งเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการศึกษา รวมถึงการศึกษาพิเศษและการศึกษาแบบรวม

ตามที่รองศาสตราจารย์ ดร. Nguyen Duc Son อธิการบดีมหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย กล่าวว่า ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา คณะการศึกษาพิเศษได้เป็นผู้บุกเบิกในการฝึกอบรม การวิจัย และเป็นผู้นำแนวโน้มใหม่ๆ เช่น แนวทางหลายประสาทสัมผัส UDL STEAM ไปจนถึงการพัฒนาโมเดลการแทรกแซงที่ใช้เทคโนโลยีและข้อมูล

ดร. โด ทิ เทา หัวหน้าคณะศึกษาศาสตร์พิเศษ มหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย ยืนยันว่าการสื่อสารมีบทบาทสำคัญในกระบวนการพัฒนาเด็กพิการทุกด้าน ตั้งแต่กระบวนการรับรู้ พฤติกรรม อารมณ์ การเข้าสังคม ไปจนถึงการบูรณาการในโรงเรียน การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อให้เด็กสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ คือการเปิดโอกาสให้พวกเขาได้อยู่ร่วมกันอย่างเท่าเทียมและพัฒนาอย่างรอบด้าน

ภาพรวมของการประชุมเชิงปฏิบัติการ

คุณทารา โอคอนเนลล์ หัวหน้าฝ่ายการศึกษา ยูนิเซฟ เวียดนาม กล่าวชื่นชมรายงานการประชุมเชิงปฏิบัติการว่า ในอนาคตอันใกล้นี้ ยูนิเซฟจะร่วมมือกับกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและมหาวิทยาลัยครุศาสตร์ฮานอย เพื่อบูรณาการการสนับสนุนด้านการสื่อสารเข้ากับการฝึกอบรมครู เพิ่มการเข้าถึงเทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวก พัฒนาศูนย์การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม และปรับปรุงการรวบรวมข้อมูล เพื่อให้มั่นใจว่าไม่มีเด็กคนใด “ถูกมองข้าม” ในระบบ “เด็กทุกคน ไม่ว่าจะมีความพิการหรือใช้วิธีการสื่อสารแบบใด สมควรได้รับการรับฟัง ได้เรียนรู้ และพัฒนา” คุณทารา โอคอนเนลล์ กล่าวเน้นย้ำ

งานวิจัยที่นำเสนอในการประชุมเชิงปฏิบัติการนี้ได้ปรับปรุงแนวทางใหม่ ๆ ในนโยบายการศึกษาสำหรับเด็กพิการ แบบจำลองการแทรกแซงระหว่างประเทศหลายรูปแบบ รวมถึงแนวทางแก้ไขเพื่อสร้างระบบนิเวศการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพในครอบครัวและโรงเรียน ส่งผลให้คุณภาพการปฏิบัติงานด้านการแทรกแซงพัฒนาการดีขึ้น โดยมีเป้าหมายเพื่อสนับสนุนให้เด็กพิการมีพัฒนาการที่ดีขึ้น

ที่มา: https://cand.com.vn/giao-duc/trao-cho-tre-khuet-tat-co-hoi-song-binh-dang-va-phat-trien-toan-dien-i790125/