ความก้าวหน้า
นายเหงียน มินห์ ตวน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Trung Hieu (Trung Thanh, Vinh Long ) ชี้ให้เห็นถึงความก้าวหน้า 5 ประการของมติที่ 71/NQ-TW:
การกำหนดยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ: มติกำหนดให้ การศึกษา และการฝึกอบรมเป็นหนึ่งในแรงผลักดันสำคัญสำหรับการพัฒนาประเทศอย่างรวดเร็วและยั่งยืนในยุคใหม่ นับเป็นการเปลี่ยนจาก “ลำดับความสำคัญ” ไปสู่ “ความก้าวหน้าเชิงยุทธศาสตร์”
มุ่งเน้นทรัพยากรบุคคลคุณภาพและคุณวุฒิสูง : มติเน้นนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุม โดยยึดหลักคุณภาพ ศักยภาพ และคุณสมบัติของผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โดยให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับทรัพยากรบุคคลคุณภาพสูง ทรัพยากรบุคคลดิจิทัล และทรัพยากรบุคคลวิจัยเชิงสร้างสรรค์
ความก้าวหน้าในความเป็นอิสระทางการศึกษา: ส่งเสริมความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย ความเป็นอิสระของสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษา สร้างช่องทางทางกฎหมายและกลไกเพื่อให้โรงเรียนสามารถดำเนินการเชิงรุกและสร้างสรรค์
การประยุกต์ใช้ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล: มองการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล AI และเทคโนโลยีใหม่ๆ เป็นตัวกระตุ้นเพื่อเสริมสร้างศักยภาพของระบบการศึกษา
เชื่อมโยงการศึกษากับตลาดแรงงานและการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม : จาก “การฝึกอบรมตามความสามารถ” สู่ “การฝึกอบรมตามความต้องการของสังคม” เชื่อมโยงโรงเรียน-ธุรกิจ-รัฐอย่างใกล้ชิด
“สิ่งเหล่านี้ถือเป็นความก้าวหน้าครั้งสำคัญ เพราะสามารถแก้ไขปัญหาคอขวดสามประการของระบบการศึกษาของเวียดนามที่มีมายาวนานได้อย่างแท้จริง ได้แก่ คุณภาพที่ไม่เท่าเทียมกัน กลไกการบริหารที่ได้รับเงินอุดหนุน และช่องว่างขนาดใหญ่ระหว่างการฝึกอบรมกับความต้องการทางสังคม” นายเหงียน มินห์ ตวน กล่าวยืนยัน
นายเหงียน มิญ ตวน ยืนยันถึงโอกาสอันยิ่งใหญ่ที่มติที่ 71/NQ-TW นำมาสู่การศึกษาของเวียดนาม โดยกล่าวว่า ประการแรก มติได้ยกระดับสถานะของการศึกษาเวียดนามให้กลายเป็นระบบการศึกษาที่เปิดกว้าง ทันสมัย และบูรณาการ สร้างเงื่อนไขให้เวียดนามมีส่วนร่วมในตลาดแรงงานโลกได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
โอกาสการลงทุนที่แข็งแกร่งยิ่งขึ้น: รัฐจะให้ความสำคัญกับทรัพยากรและระดมการเข้าสังคมเพื่อพัฒนาโครงสร้างพื้นฐาน สิ่งอำนวยความสะดวก และคณาจารย์
ส่งเสริมนวัตกรรมในโปรแกรมและวิธีการ: ให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ นวัตกรรม และพัฒนาคุณสมบัติและความสามารถ
การสร้างแรงจูงใจแก่ครูและผู้บริหาร: นโยบายใหม่เกี่ยวกับการฝึกอบรม ค่าตอบแทน และการส่งเสริมนวัตกรรม ส่งผลให้สถานะและแรงจูงใจในการประกอบอาชีพดีขึ้น
ส่งเสริมความเท่าเทียมทางการศึกษา: ให้ความสำคัญกับพื้นที่ห่างไกลและกลุ่มด้อยโอกาส เพื่อให้แน่ใจว่า “ไม่มีใครถูกทิ้งไว้ข้างหลัง” ในการเข้าถึงความรู้
การดำเนินการที่มุ่งมั่น การแก้ปัญหาแบบซิงโครนัส การดำเนินการที่โปร่งใส
เพื่อให้มติมีผลบังคับใช้และมีประสิทธิผลอย่างแท้จริง ตามที่นายเหงียน มิญ ตวน กล่าว เราจำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขที่สอดประสานกันและเด็ดขาด โดยเฉพาะอย่างยิ่ง:
การปรับปรุงสถาบันและนโยบาย: การออกกรอบกฎหมายแบบซิงโครนัสสำหรับความเป็นอิสระทางการศึกษา กลไกทางการเงิน และกลไกความร่วมมือระหว่างภาครัฐและเอกชนในการศึกษาและการฝึกอบรม
การลงทุนที่สำคัญ: ให้ความสำคัญกับการลงทุนในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลทางดิจิทัล อุตสาหกรรมหลัก (AI, ระบบอัตโนมัติ, พลังงานใหม่, การดูแลสุขภาพที่มีเทคโนโลยีสูง ฯลฯ)
การพัฒนาทีมงานครูและผู้จัดการ: ส่งเสริมความสามารถด้านดิจิทัล ความสามารถด้านการวิจัย ทักษะการสอนสมัยใหม่ มีนโยบายการจ่ายค่าตอบแทนที่เหมาะสมเพื่อรักษาบุคลากรที่มีความสามารถ
นวัตกรรมในวิธีการสอน การเรียนรู้ และการประเมิน: ตั้งแต่การถ่ายทอดความรู้ไปจนถึงการพัฒนาศักยภาพ ตั้งแต่การทดสอบความจำไปจนถึงการประเมินความสามารถในการคิดและแก้ปัญหา
ส่งเสริมการเชื่อมโยงโรงเรียน-สถานประกอบการ-สังคม: เชื่อมโยงการฝึกอบรมกับความต้องการแรงงาน ส่งเสริมโมเดล "โรงเรียนในสถานประกอบการ สถานประกอบการในโรงเรียน"
ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในด้านการศึกษา: ระบบข้อมูลการเรียนรู้ระดับชาติ ห้องเรียนอัจฉริยะ สื่อการเรียนรู้ดิจิทัลแบบเปิด แพลตฟอร์ม AI ที่สนับสนุนการสอนและการเรียนรู้
การติดตามและประเมินผลอย่างมีเนื้อหาสาระ: หลีกเลี่ยงขั้นตอนที่เป็นทางการ แต่ละหน่วยงาน ท้องถิ่น และโรงเรียนจะต้องมีแผนปฏิบัติการที่เฉพาะเจาะจง โดยมอบหมายความรับผิดชอบให้กับหัวหน้า
“อาจกล่าวได้ว่ามติที่ 71/NQ-TW เป็นโอกาสทองสำหรับการเปลี่ยนแปลงการศึกษาของเวียดนามอย่างแข็งแกร่ง แต่ความสำเร็จหรือความล้มเหลวขึ้นอยู่กับความมุ่งมั่นในการดำเนินการ การประสานกันในการแก้ปัญหา และความโปร่งใสในการดำเนินการ” นายเหงียน มิญ ตวน กล่าว
ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/co-hoi-vang-de-giao-duc-viet-nam-chuyen-minh-manh-me-post746139.html
การแสดงความคิดเห็น (0)