ส่งเสริมการพัฒนารูปแบบโรงเรียนแห่งความสุขสู่การศึกษาที่ครบวงจร

ตามข้อมูลของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมนคร โฮจิมิน ห์ ระบุว่าแบบจำลองโรงเรียนแห่งความสุขประกอบด้วยเกณฑ์ต่างๆ เช่น:

สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ปลอดภัยและเป็นมิตร: โรงเรียนจำเป็นต้องสร้างความมั่นใจด้านความปลอดภัยทั้งทางร่างกายและจิตใจของนักเรียน ซึ่งรวมถึงการป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน และการสร้างวัฒนธรรมแห่งความเคารพซึ่งกันและกัน

โครงการ การศึกษา แบบองค์รวม: ไม่เพียงแต่มุ่งเน้นความรู้ทางวิชาการเท่านั้น แต่ยังมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะทางสังคม การศึกษาคุณธรรม และการสร้างบุคลิกภาพให้กับนักเรียนอีกด้วย

วิธีการสอนเชิงสร้างสรรค์: ส่งเสริมครูให้ใช้วิธีการสอนใหม่ๆ เพิ่มปฏิสัมพันธ์ และกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน

สิ่งอำนวยความสะดวกที่ทันสมัย: พร้อมด้วยสิ่งอำนวยความสะดวกและเทคโนโลยีที่ทันสมัยเพื่อรองรับกระบวนการสอนและการเรียนรู้

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองอย่างแข็งขัน: สร้างความสัมพันธ์อันใกล้ชิดระหว่างโรงเรียนและครอบครัว สร้างเงื่อนไขให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกระบวนการให้การศึกษาแก่บุตรหลานของตน

รูปแบบโรงเรียนแห่งความสุขเป็นรากฐานในการสร้างนักเรียนให้เป็นผู้มีความมั่นใจ มีความคิดสร้างสรรค์ และมีความรับผิดชอบต่อตนเองและชุมชน

คุณเตือง เหงียน ซู ผู้อำนวยการโรงเรียนโง ถอย เหงียม กล่าวว่า เป้าหมายหลักของโรงเรียนตลอดปีการศึกษาคือการสร้างโรงเรียนแห่งความสุข สาขาวิชานี้มีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับ “พื้นที่ทางวัฒนธรรมโฮจิมินห์” และกิจกรรมทางการศึกษา ซึ่งสร้างความตื่นเต้นให้กับนักเรียน

“โรงเรียนที่มีความสุขอย่างแท้จริงคือสถานที่ที่รวมปัจจัยต่างๆ เช่น คุณภาพการศึกษา ชื่อเสียง และความพึงพอใจของผู้ที่ได้รับคุณค่าทางการศึกษาไว้ด้วยกันอย่างสมบูรณ์” – คุณครูซูกล่าว

ในขณะเดียวกัน โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Dinh Thien Ly มุ่งเน้นที่การปรับปรุงคุณภาพการศึกษาและการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก โดยครูจะมีห้องเรียนของตนเองซึ่งมีอุปกรณ์ทันสมัยครบครันเพื่อรองรับการสอนโดยตรงหรือออนไลน์

การเตรียมห้องเรียนสมัยใหม่ช่วยให้ครูมีพื้นที่ทำงานที่สะดวกสบาย และห้องเรียนแต่ละห้องจะกลายเป็นสถานที่ในการแสดงคุณลักษณะเฉพาะของวิชานั้นๆ สร้างแรงบันดาลใจให้กับนักเรียน

นอกจากการลงทุนในห้องเรียนแล้ว โรงเรียนยังให้ความสำคัญกับระบบห้องเรียนที่ใช้งานได้จริงและพื้นที่กิจกรรมที่ทันสมัย เพื่อให้บริการพัฒนากิจกรรมการศึกษาอย่างครอบคลุม และสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อครูในการทำงาน

โรงเรียนยังใส่ใจเรื่องภูมิทัศน์และพื้นที่สีเขียวเพื่อให้แน่ใจว่าสถานที่แต่ละแห่งมีสถาปัตยกรรมที่โดดเด่นและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีที่สุดสำหรับนักเรียนและครู

เพื่อสร้างต้นแบบโรงเรียนแห่งความสุข เหงียน วัน เฮียว ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ ได้ขอให้ผู้นำกรมการศึกษาและฝึกอบรม รวมถึงผู้บริหารในระบบการศึกษา ให้ความสำคัญกับการศึกษา ด้านการเมืองและ อุดมการณ์ เป้าหมายคือการพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ครอบคลุมสำหรับนักเรียน เพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาไม่เพียงแต่ได้รับความรู้เท่านั้น แต่ยังได้รับการปลูกฝังคุณค่าทางจิตวิญญาณที่เข้มแข็งอีกด้วย

อธิบดีกรมสามัญศึกษาและฝึกอบรม ระบุว่า ในปีการศึกษา 2566-2567 หนึ่งในความสำเร็จที่โดดเด่นคือความสำเร็จในการจัดทำเกณฑ์ "โรงเรียนสุขสันต์" ในขณะเดียวกัน ได้มีการนำร่องนำร่องใช้แบบจำลองเกียรติยศของนักเรียน ซึ่งนำมาซึ่งความหมายเชิงบวกมากมาย

เกณฑ์ในการสร้างโรงเรียนแห่งความสุขถูกกำหนดขึ้นโดยมีเป้าหมายเพื่อรวมพลังกันในสภาพแวดล้อมทางการศึกษา เพื่อสร้างพื้นที่การเรียนรู้ที่เป็นมิตรและสะดวกสบาย ทุกวันในโรงเรียนจะกลายเป็นความสุขสำหรับทั้งนักเรียนและครู ส่งเสริมความกระตือรือร้นในการเรียนรู้

สิ่งที่พิเศษเกี่ยวกับรูปแบบการเชิดชูเกียรตินักศึกษาคือ ไม่ได้พิจารณาจากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหรือคะแนนเพียงอย่างเดียว แต่ยังมุ่งเน้นการเชิดชูเกียรติความพยายามในการเอาชนะอุปสรรค ตัวอย่างที่ดี และคุณความดีของนักศึกษา ซึ่งช่วยกระตุ้นให้นักศึกษาพัฒนาความสามารถของตนเองและอุทิศตนเพื่อสังคม

นอกจากนี้ กิจกรรมการศึกษาทางการเมืองและอุดมการณ์ไม่เพียงแต่ถ่ายทอดผ่านทฤษฎีที่บริสุทธิ์เท่านั้น แต่ยังผ่านกิจกรรมที่หลากหลายและหลากหลายอีกด้วย ซึ่งช่วยพัฒนาทักษะและความสนใจของนักเรียนแต่ละคน

นายเหงียน วัน เฮียว ยังเน้นย้ำว่าโรงเรียนจำเป็นต้องเสริมสร้างการดำเนินงานตามรูปแบบต่างๆ เช่น "โรงเรียนแห่งความสุข" "โรงเรียนดิจิทัล" และ "โรงเรียนอัจฉริยะ" รูปแบบเหล่านี้จะมีส่วนช่วยในการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ก้าวหน้าและทันสมัย โดยมุ่งเน้นปัจจัยทางจิตวิญญาณและส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้อย่างแข็งขัน

ที่มา: https://kinhtedothi.vn/day-manh-phat-trien-mo-hinh-truong-hoc-hanh-phuc-huong-toi-giao-duc-toan-dien.html