การปรับมาตรฐานการประเมินคุณภาพสถาบันอุดมศึกษา

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพิ่งเสนอมาตรฐาน 15 รายการพร้อมเกณฑ์ 60 ข้อเพื่อประเมินคุณภาพสถาบันอุดมศึกษาในร่างหนังสือเวียนเพื่อทดแทนกฎระเบียบเดิมจากปี 2560

Báo Thanh niên•04/09/2025

ด้วยเหตุนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงเพิ่งประกาศร่างหนังสือเวียนว่าด้วยระเบียบการประเมินคุณภาพสถาบัน การศึกษา ระดับมหาวิทยาลัยเพื่อรับฟังความคิดเห็นจากประชาชน เพื่อทดแทนหนังสือเวียนฉบับที่ 12 ที่ออกเมื่อปี 2560

มหาวิทยาลัยจะต้องมีนักศึกษาสำเร็จการศึกษาอย่างน้อยหนึ่งรุ่น

ร่างดังกล่าวกำหนดมาตรฐานชุดหนึ่งสำหรับการประเมินคุณภาพของสถาบันอุดมศึกษา กระบวนการรับรอง และวงจรการรับรองที่ใช้กับมหาวิทยาลัย รวมถึงสถาบันที่ได้รับการลงทุนจากต่างประเทศที่ดำเนินงานในเวียดนาม องค์กรรับรองคุณภาพการศึกษาภายในประเทศ และองค์กรและบุคคลที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการรับรองคุณภาพการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย

Điều chỉnh tiêu chuẩn đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục ĐH tại Việt Nam - Ảnh 1. — มหาวิทยาลัยที่ได้รับการยอมรับว่าบรรลุมาตรฐานคุณภาพการศึกษา จะต้องผ่านเกณฑ์ 15 มาตรฐาน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กระบวนการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ การประเมินตนเอง การประเมินจากภายนอก การประเมินผล และการรับรองมาตรฐานคุณภาพการศึกษา วงจรการประเมินใช้เวลา 5 ปี

มหาวิทยาลัยที่ได้รับการยอมรับว่าบรรลุมาตรฐานคุณภาพจะต้องเป็นไปตามเงื่อนไขต่อไปนี้: มีนักศึกษาสำเร็จการศึกษาอย่างน้อยหนึ่งรุ่น; จะต้องได้รับการประเมินภายนอก และมีคำขอเป็นลายลักษณ์อักษรไปยังองค์กรประเมินคุณภาพการศึกษาเพื่อพิจารณารับรองว่ามหาวิทยาลัยนั้นบรรลุมาตรฐานคุณภาพการศึกษา

เน้นย้ำเนื้อหาสำคัญในมาตรฐานใหม่

ในส่วนของชุดมาตรฐานการประเมินนั้น หากในหนังสือเวียนปี 2560 กระทรวงกำหนดมาตรฐานไว้ 25 มาตรฐาน 111 เกณฑ์ แต่ในร่างได้ปรับปรุงเป็น 15 มาตรฐาน 60 เกณฑ์ เพื่อให้สอดคล้องกับความเป็นจริงใหม่

มาตรฐานบางประการจะถูกจัดกลุ่มเข้าด้วยกันในขณะที่เนื้อหาบางประการจะถูกแยกออกเป็นมาตรฐานที่แยกจากกันเพื่อเน้นย้ำถึงความสำคัญของเนื้อหานั้นในบริบทปัจจุบัน

ตัวอย่างเช่น รวมมาตรฐาน 1 และ 2 ของวงจรเก่า (วิสัยทัศน์ พันธกิจ และวัฒนธรรม การกำกับดูแล) เข้าเป็นมาตรฐานเดียว "วิสัยทัศน์ พันธกิจ วัฒนธรรม และการกำกับดูแล" รวมมาตรฐานเก่า 3 และ 4 (ความเป็นผู้นำและการจัดการ การกำกับดูแลเชิงกลยุทธ์) เข้าเป็นมาตรฐาน "ความเป็นผู้นำและกลยุทธ์"

มาตรฐาน “การจัดการทรัพยากร” ในระเบียบฉบับเดิมได้รับการเน้นย้ำและระบุไว้ในมาตรฐาน “ทรัพยากรบุคคล” ในร่างฉบับใหม่

มาตรฐานที่ 5 ของหนังสือเวียนปี 2560 คือ “นโยบายเกี่ยวกับการฝึกอบรม การวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ และการบริการชุมชน” แต่ในร่างใหม่นั้น ได้แบ่งออกเป็นมาตรฐานที่แยกจากกัน 3 มาตรฐาน ได้แก่ นโยบายการฝึกอบรม นโยบายการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และนโยบายการบริการชุมชน

ในเวลาเดียวกัน มาตรฐานเก่าสองมาตรฐาน ได้แก่ "การลงทะเบียนและการรับเข้า" และ "การออกแบบและการตรวจสอบโปรแกรมการสอน" จะถูกจัดกลุ่มเป็นมาตรฐาน "นโยบายการฝึกอบรม" ในร่างใหม่...

หลักเกณฑ์การประเมินคุณภาพสถานศึกษาของมหาวิทยาลัย 15 ประการ ที่ระบุไว้ในร่างฯ ประกอบด้วย

มาตรฐานที่ 1 : วิสัยทัศน์ พันธกิจ วัฒนธรรม และการกำกับดูแล

มาตรฐานที่ 2 : ภาวะผู้นำและกลยุทธ์

มาตรฐานที่ 3 : ทรัพยากรบุคคล

มาตรฐานที่ 4 : ทรัพยากรทางการเงินและวัสดุ

มาตรฐาน ที่ 5: เครือข่ายและความสัมพันธ์ภายนอก

มาตรฐานที่ 6 : นโยบายการฝึกอบรม

มาตรฐานที่ 7 : นโยบายการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

มาตรฐานที่ 8 : นโยบายการบริการชุมชน

มาตรฐานที่ 9 : ระบบประกันคุณภาพ

มาตรฐานที่ 10 : ระบบสารสนเทศการประกันคุณภาพภายใน

มาตรฐานที่ 11 : การพัฒนาคุณภาพ