การปรับมาตรฐานการประเมินคุณภาพสถาบันอุดมศึกษา

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเพิ่งเสนอมาตรฐาน 15 รายการพร้อมเกณฑ์ 60 ข้อเพื่อประเมินคุณภาพสถาบันอุดมศึกษาในร่างหนังสือเวียนเพื่อทดแทนกฎระเบียบเดิมจากปี 2560

ด้วยเหตุนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงได้ประกาศร่างหนังสือเวียนว่าด้วยระเบียบการประเมินคุณภาพสถาบัน อุดมศึกษา เพื่อขอความคิดเห็นจากสาธารณชน โดยจะใช้แทนหนังสือเวียนฉบับที่ 12 ที่ออกเมื่อปี 2560

สถาบันอุดมศึกษาจะต้องมีผู้สำเร็จการศึกษาอย่างน้อยหนึ่งรุ่น

ร่างข้อเสนอนี้กล่าวถึงชุดมาตรฐานสำหรับการประเมินคุณภาพสถาบันอุดมศึกษา กระบวนการรับรอง และวงจรการรับรองที่ใช้ได้กับมหาวิทยาลัยและวิทยาลัย รวมถึงสถาบันที่มีการลงทุนจากต่างประเทศที่ดำเนินงานในเวียดนาม องค์กรรับรองคุณภาพการศึกษาภายในประเทศ และองค์กรและบุคคลที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการรับรองคุณภาพการศึกษาในระดับอุดมศึกษา

มหาวิทยาลัยที่ได้รับการรับรองว่าได้มาตรฐานคุณภาพการศึกษาจะต้องเป็นไปตามเกณฑ์ใน 15 มาตรฐาน

ภาพถ่าย: MY QUIYEN

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กระบวนการรับรองคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษาประกอบด้วยสี่ขั้นตอน ได้แก่ การประเมินตนเอง การประเมินจากภายนอก การตรวจสอบผลการประเมิน และการรับรองมาตรฐานคุณภาพการศึกษา วงจรการรับรองมีระยะเวลาห้าปี

มหาวิทยาลัยที่ได้รับการยอมรับว่าได้มาตรฐานคุณภาพจะต้องมีคุณสมบัติดังต่อไปนี้: ต้องมีนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาอย่างน้อยหนึ่งรุ่น ต้องได้รับการประเมินจากภายนอก และมีคำขอเป็นลายลักษณ์อักษรจากองค์กรประเมินคุณภาพการศึกษาเพื่อพิจารณารับรองว่าได้มาตรฐานคุณภาพการศึกษา

เนื้อหาสำคัญได้รับการเน้นย้ำในมาตรฐานใหม่

ในส่วนของมาตรฐานการประเมิน หากในหนังสือเวียนปี 2017 กระทรวงกำหนดมาตรฐานไว้ 25 ข้อ โดยมีเกณฑ์ 111 ข้อ ร่างฉบับนี้ได้จัดเรียงใหม่เป็น 15 มาตรฐาน และ 60 เกณฑ์ เพื่อให้สอดคล้องกับความเป็นจริงในปัจจุบัน

มาตรฐานบางส่วนถูกจัดกลุ่มไว้ด้วยกัน ในขณะที่เนื้อหาบางส่วนถูกแยกออกเป็นมาตรฐานต่างหาก เพื่อเน้นย้ำถึงความสำคัญของเนื้อหานั้นในบริบทปัจจุบัน

ตัวอย่างเช่น รวมมาตรฐานข้อ 1 และ 2 ของเอกสารเวียนฉบับเก่า (วิสัยทัศน์ พันธกิจ และวัฒนธรรม; การกำกับดูแล) เข้าเป็นมาตรฐานเดียวคือ "วิสัยทัศน์ พันธกิจ วัฒนธรรม และการกำกับดูแล" และรวมมาตรฐานข้อ 3 และ 4 เดิม (ภาวะผู้นำและการจัดการ; การกำกับดูแลเชิงกลยุทธ์) เข้าเป็นมาตรฐานเดียวคือ "ภาวะผู้นำและกลยุทธ์"

มาตรฐาน "การจัดการทรัพยากร" ในระเบียบเดิมได้รับการเน้นย้ำและระบุรายละเอียดเพิ่มเติมในมาตรฐาน "ทรัพยากรบุคคล" ในร่างระเบียบใหม่

มาตรฐานข้อที่ 5 ของหนังสือเวียนปี 2017 ซึ่งระบุว่า "นโยบายเกี่ยวกับการฝึกอบรม การวิจัย ทางวิทยาศาสตร์ และการบริการชุมชน" ได้ถูกแยกออกเป็นสามมาตรฐานที่แตกต่างกันในร่างฉบับใหม่ ได้แก่ นโยบายการฝึกอบรม นโยบายการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และนโยบายการบริการชุมชน

ในขณะเดียวกัน มาตรฐานเดิมสองข้อ ได้แก่ "การรับเข้าและการลงทะเบียน" และ "การออกแบบและการทบทวนหลักสูตร" ได้ถูกรวมเข้าเป็นมาตรฐาน "นโยบายการฝึกอบรม" ในร่างฉบับใหม่...

เกณฑ์ 15 ข้อสำหรับการประเมินคุณภาพสิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษาในมหาวิทยาลัยที่ระบุไว้ในร่างเอกสารมีดังนี้:

มาตรฐานที่ 1 : วิสัยทัศน์ พันธกิจ วัฒนธรรม และการกำกับดูแล

เกณฑ์ที่ 2 : ภาวะผู้นำและกลยุทธ์

มาตรฐานที่ 3 : ทรัพยากรบุคคล

มาตรฐานที่ 4 : ทรัพยากรทางการเงินและวัสดุ

มาตรฐาน ที่ 5: เครือข่ายและความสัมพันธ์ภายนอก

มาตรฐานที่ 6 : นโยบายการฝึกอบรม

มาตรฐานที่ 7 : นโยบายเกี่ยวกับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

มาตรฐานที่ 8 : นโยบายการบริการชุมชน

มาตรฐานที่ 9 : ระบบการประกันคุณภาพ

มาตรฐานที่ 10 : ระบบสารสนเทศการประกันคุณภาพภายใน

มาตรฐานที่ 11 : ปรับปรุงคุณภาพ

มาตรฐานที่ 12 : ผลลัพธ์ของการฝึกอบรม

มาตรฐานที่ 13 : ผลลัพธ์จากการวิจัยทางวิทยาศาสตร์

มาตรฐานที่ 14 : ผลลัพธ์จากการบริการชุมชน

มาตรฐานที่ 15 : ผลลัพธ์ของตลาดการเงิน

ที่มา: https://thanhnien.vn/dieu-chinh-lai-cac-tieu-chuan-danh-gia-chat-luong-co-so-giao-duc-dai-hoc-185250904115332519.htm