การศึกษาไม่ได้ฝึกให้คนเป็น “ยอดมนุษย์” ที่เก่งไปซะทุกอย่าง

เราอาศัยอยู่ในโลกยุคโลกาภิวัตน์ วิธี การสอนของเรา จึงต้องเปลี่ยนแปลงไปด้วย นอกจากความรู้แล้ว เด็กๆ ยังต้องเรียนรู้การคิดวิเคราะห์ ทักษะการสื่อสาร ความสามารถในการควบคุมข้อมูล และความสามารถในการรับมือกับความยากลำบากต่างๆ ในชีวิต

การศึกษาแบบองค์รวมไม่ใช่การฝึกฝน "มนุษย์เหนือมนุษย์" ที่เก่งทุกวิชา (ที่มา: TT)

อันที่จริง เป็นเวลานานแล้วที่เรามักจะประเมินเด็กด้วยคะแนนเพียงอย่างเดียว (คะแนนสอบ ใบรายงานผลการเรียน ฯลฯ) ในขณะเดียวกัน การรับเข้าเรียนโดยพิจารณาจากคะแนนเพียงอย่างเดียวนั้นเป็นการประเมินด้านเดียว ตามทฤษฎีพหุปัญญาของโฮเวิร์ด การ์เนอร์ มีสติปัญญามากถึง 8 ด้าน ได้แก่ ตรรกะ - คณิตศาสตร์ การเคลื่อนไหว พื้นที่การมองเห็น ภาษา ดนตรี ปฏิสัมพันธ์การสื่อสาร ธรรมชาติ และภายใน ดังนั้น การทดสอบนี้จึงมักเน้นย้ำถึงความเหนือกว่าในด้านตรรกะ - คณิตศาสตร์ และภาษา แล้วนักเรียนที่มีความสามารถด้านสติปัญญาประเภทอื่นๆ ล่ะ?

เพราะการประเมินที่ผิดพลาด เราจึงสามารถชี้นำลูกๆ ของเราไปในทางที่ผิดได้ง่ายๆ ทำให้พวกเขาเผลอไผลเข้าสู่วงจรของการอ่านหนังสือและเตรียมสอบโดยไม่ตั้งใจ นี่คือความจริงที่เด็กหลายคนต้องเรียนหนักทั้งวันทั้งคืน อ่านหนังสือช่วงสุดสัปดาห์ อ่านหนังสือช่วงฤดูร้อน ฝึกฝนสอบ ฝึกฝนทำโจทย์...

การศึกษาแบบองค์รวมไม่ได้หมายถึงการฝึกฝน "มนุษย์เหนือมนุษย์" ที่เก่งทุกวิชา เหมือนกับนิทานเรื่องไม่บังคับให้ปลาปีนต้นไม้ หลายประเทศทั่ว โลก รับสมัครนักเรียนที่เก่งในบางด้าน ไม่ใช่แค่เพียงคะแนน จึงไม่น่าแปลกใจที่เด็กที่อ่อนคณิตศาสตร์ก็สามารถเข้าโรงเรียนชื่อดังได้

กลับมาที่เรื่องราวการศึกษาในประเทศของเรา บางทีอาจมีเด็กอีกหลายคนที่ยังต้องแบกรับภาระการสอบอยู่ บทเรียนอันล้ำค่าจากความกดดันในการเรียนได้สอนบทเรียนมากมาย ความกลัวสอบตก ความกลัวที่จะต้องเรียนในโรงเรียนเฉพาะทาง ทำให้เด็กหลายคนสูญเสียความเชื่อมั่นในตัวเอง แม้กระทั่งทำสิ่งที่โง่เขลา

คนส่วนใหญ่ยังคงเชื่อในการประเมินความสามารถของเด็กผ่านการเข้าโรงเรียนเฉพาะทาง ผ่านผลการเรียนที่ดี และคะแนนเต็ม เมื่อไหร่ผู้ใหญ่จะให้สิทธิ์เด็กในการสอบตก สิทธิ์ที่จะมีประสบการณ์ สิทธิ์ที่จะล้มเหลว และเคารพในความพยายามของพวกเขาโดยไม่คำนึงถึงผลลัพธ์?

นักเรียนต้องการสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เอื้อให้พวกเขาพัฒนาคุณค่าในตนเองและมีส่วนร่วมในโครงการการเรียนรู้ที่นำความรู้ไปประยุกต์ใช้แก้ปัญหาในชีวิตจริง ไม่ใช่แค่ปัญหาคณิตศาสตร์ด่วนหรือการเขียนสูตรเท่านั้น

ในความเป็นจริง ไม่มีรูปแบบการศึกษาใดที่สมบูรณ์แบบสำหรับทุกคน สิ่งสำคัญคืออย่าปล่อยให้เด็กๆ ต้องทนทุกข์กับความกดดันจากการเรียนและการสอบ ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาและนักจิตวิทยาหลายคนยังคงออกมาแสดงความคิดเห็นว่า จำเป็นต้องลดเวลาเรียนตัวอักษรลง เพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนรู้การเป็นมนุษย์ เรียนรู้ทักษะชีวิต และฝึกฝนทักษะต่างๆ...

เหนือสิ่งอื่นใด การศึกษาของครอบครัวคือปัจจัยอันดับหนึ่งในกระบวนการให้การศึกษาแก่บุตรหลานเสมอ อย่างไรก็ตาม พ่อแม่หลายคนให้ความสำคัญกับการศึกษาในโรงเรียนเป็นอันดับหนึ่ง พวกเขาฝากลูกไว้กับครูและคาดหวังอนาคตที่สดใส

เพื่อลดแรงกดดันต่อการเรียนรู้ของลูกๆ พ่อแม่อาจจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงเสียก่อน พ่อแม่ควรปรับเปลี่ยนการศึกษาของลูกๆ โดยให้เป้าหมายไม่ใช่การเข้าเรียนในโรงเรียนเฉพาะทาง ไม่ใช่การได้รับรางวัล ไม่ใช่การเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียง สิ่งสำคัญคือการให้การศึกษาแก่ลูกๆ ให้มีพื้นฐานที่ดี เช่น ทักษะชีวิต และมุ่งมั่นที่จะเป็นคนดีและมีความสุข

เพื่อให้เป็นเช่นนั้น เด็กๆ จะต้องไม่ “เสียเวลา” ไปเรียนพิเศษ หรือขยันทำการบ้านแม้ในช่วงวันหยุดหรือวันหยุดสุดสัปดาห์ เพราะการเรียนทั้งวันทั้งคืนจะมีประโยชน์อะไร? เหนือสิ่งอื่นใด พ่อแม่ควรเห็นอกเห็นใจและอยู่เคียงข้างลูกๆ ลูกก็เหมือนต้นไม้ พ่อแม่ต้องดูแลและรดน้ำต้นไม้อย่างสม่ำเสมอ

ในความหมายกว้างๆ มันคือเรื่องราวของเด็กสี่คนที่รอดชีวิตอย่างปาฏิหาริย์ในป่าฝนอเมซอน และได้รับการช่วยเหลือจากหน่วยกู้ภัยโคลอมเบียเมื่อวันที่ 9 มิถุนายน ลูกสาวคนโตวัย 13 ปี ได้ใช้ทักษะที่ได้เรียนรู้จากเกมของคุณยายเพื่อช่วยให้ลูกๆ รอดชีวิตในป่าฝนอเมซอน ขณะที่รอหน่วยกู้ภัยอยู่ ทักษะการเอาชีวิตรอดจากเกมช่วยให้เด็กๆ รับมือกับสถานการณ์อันตรายต่างๆ ในชีวิตได้

เราอยู่ในโลกยุคโลกาภิวัตน์ ดังนั้นวิธีการให้การศึกษาของเราจึงต้องเปลี่ยนแปลงไปด้วย อันที่จริง นอกจากความรู้แล้ว เด็กๆ ยังต้องเรียนรู้การคิดวิเคราะห์ ทักษะการสื่อสาร ความสามารถในการควบคุมข้อมูล และความสามารถในการรับมือกับความยากลำบากทุกประเภท

บางทีเราอาจไม่ต้องการ “ผลผลิต” ที่สามารถแก้โจทย์คณิตศาสตร์ได้อย่างรวดเร็ว แต่เราต้องการคนที่รู้วิธีแก้โจทย์และทำงานเป็นกลุ่มได้อย่างมีประสิทธิภาพ จากนั้นเด็กๆ จะไม่เพียงแต่พัฒนาความรู้และทักษะเท่านั้น แต่ยังพัฒนาความตระหนักรู้และวิถีชีวิต และจะไม่สับสนเมื่อเข้าสู่ชีวิต

การสร้างเยาวชนที่ประสบความสำเร็จและมีความสุขนั้น จำเป็นต้องปลุกเร้าและบ่มเพาะความมุ่งมั่นตั้งใจ พร้อมทั้งช่วยให้เด็กๆ พัฒนาจุดแข็งของตนเอง เด็กๆ ยังต้องเรียนรู้และฝึกฝนการปฏิบัติตนต่อพ่อแม่ ครู ผู้ใหญ่ และเพื่อนฝูง รวมถึงได้รับการฝึกฝนความมั่นใจในตนเอง เช่น การพูด การพูดคุย และการโต้เถียงต่อหน้าฝูงชน... เมื่อเน้นปัจจัยเหล่านี้ การวัดผลในการสอบแต่ละครั้งจะไม่ได้ขึ้นอยู่กับคะแนนอีกต่อไป

แหล่งที่มา