โลก กำลังเร่งฝึกอบรม AI ในโรงเรียน
ในเดือนกันยายน พ.ศ. 2566 มหาวิทยาลัยหนานจิง ประเทศจีน ประกาศว่าจะทำให้ปัญญาประดิษฐ์เป็นวิชาบังคับสำหรับนักเรียนทุกคนในโรงเรียน
หลักสูตรนี้ครอบคลุมทักษะและหัวข้อต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับ AI เช่น คณิตศาสตร์ การเขียนโปรแกรม การวิเคราะห์ข้อมูล และ วิทยาศาสตร์ สหวิทยาการ
ในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา มหาวิทยาลัยชั้นนำของประเทศได้ทุ่มทรัพยากรจำนวนมากในการฝึกอบรมด้าน AI การทำให้ AI เป็นวิชาบังคับสะท้อนถึงกลยุทธ์ระดับชาติของจีนที่เป็นหนึ่งเดียวตั้งแต่ปี 2017
ประเทศที่ใกล้กับเวียดนามอีกประเทศหนึ่งอย่างสิงคโปร์ได้นำ AI เข้ามาใช้ในการเรียนการสอนของมหาวิทยาลัย โดยมีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนันยางเป็นผู้นำ
โรงเรียนแห่งนี้ใช้ระบบโปรไฟล์วิชาการของ APS ซึ่งใช้ AI ในการวิเคราะห์ข้อมูลนักเรียนเพื่อค้นหาจุดอ่อนและจุดแข็ง จึงสามารถสร้างแผนการเรียนรู้ส่วนบุคคลพร้อมคำแนะนำและข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์เพื่อปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ช่วยให้นักเรียนบรรลุผลลัพธ์ที่ดีขึ้น ในขณะที่ยังคงแรงจูงใจในการเรียนรู้ในระยะยาว
จากการสำรวจนักศึกษา 10,000 คนจากมหาวิทยาลัย 31 แห่งของญี่ปุ่นเมื่อไม่นานนี้ พบว่านักศึกษาญี่ปุ่น 1 ใน 2 คนใช้ AI เชิงสร้างสรรค์ โดยในจำนวนนี้ เกือบ 30% ใช้บริการ AI เป็นประจำเพื่อจุดประสงค์ในการเขียนรายงาน แปล และให้คำปรึกษา
ในปี 2023 ประเทศญี่ปุ่นเป็นผู้นำในการเผยแพร่แนวปฏิบัติเกี่ยวกับการใช้ AI ในโรงเรียน แนวปฏิบัติดังกล่าวมีรายละเอียดเกี่ยวกับการใช้ AI ที่เหมาะสมและไม่เหมาะสม การใช้ที่ได้รับอนุญาตและห้ามใช้ รวมถึงคำเตือนเกี่ยวกับความปลอดภัยของข้อมูลส่วนบุคคล ปัญหาลิขสิทธิ์ และวิธีการประเมินข้อมูลที่สร้างขึ้นโดย AI
ในทำนองเดียวกัน มหาวิทยาลัยเท็กซัส สหรัฐอเมริกา ยังได้เผยแพร่แนวปฏิบัติโดยละเอียดเกี่ยวกับการใช้ AI ในการสอนและการเรียนรู้ แนวปฏิบัติดังกล่าวแนะนำให้นักศึกษาใช้ AI อย่างมีประสิทธิภาพและควบคุมได้ เช่น การแก้ไขข้อความ การค้นหาแนวคิด การวิเคราะห์ข้อมูล ช่วยปรับปรุงประสิทธิภาพการเรียนรู้และการวิจัย
แน่นอนว่ามีหลักการที่ต้องปฏิบัติตามเพื่อให้เกิดความยุติธรรมและซื่อสัตย์ในการเรียนรู้
ในเวียดนาม การนำ AI มาใช้ในโครงการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัยนั้นได้ดำเนินการไปแล้วเพียงไม่กี่แห่งเท่านั้น ตั้งแต่ปีการศึกษาหน้าเป็นต้นไป มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอยจะกำหนดให้ผู้เรียนเต็มเวลาชั้นปีที่ 1 ทั้งหมดต้องเรียนหลักสูตร "การแนะนำ เทคโนโลยีดิจิทัล และการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์"
ก่อนหน้านี้ ตั้งแต่ปีการศึกษา 2024 มหาวิทยาลัย FPT ได้นำโปรแกรมมาใช้เพื่อแนะนำนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ในการใช้ AI ในการเรียนภายในกรอบสัปดาห์ปฐมนิเทศ โปรแกรมดังกล่าวไม่เพียงแต่ให้ทักษะในการใช้เครื่องมือ AI ขั้นพื้นฐานเท่านั้น แต่ยังเน้นย้ำถึงการใช้งานอย่างมีความรับผิดชอบ การรับประกันความซื่อสัตย์ทางวิชาการ และการใช้ประโยชน์จากศักยภาพสนับสนุนของ AI ในกระบวนการเรียนรู้ของมหาวิทยาลัยอย่างมีประสิทธิภาพ
มหาวิทยาลัย FPT เปิดตัวโปรแกรมการสอน AI สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 1 เป็นส่วนหนึ่งของสัปดาห์ปฐมนิเทศ
นี่เป็นสัญญาณเชิงบวก แต่ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าเพื่อให้ทันกับแนวโน้มโลก เวียดนามจำเป็นต้องเร่งบูรณาการ AI เข้ากับการศึกษาให้มากขึ้นต่อไป
จำเป็นต้องได้รับการศึกษาด้าน AI ตั้งแต่ระดับประถมศึกษา
เห็นได้ชัดว่าการทำให้ AI เป็นที่นิยมในหมู่นักศึกษาเป็นแนวโน้มที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ในระดับอุดมศึกษาทั่วโลก แต่เพื่อที่จะทำเช่นนั้นได้ สถาบันการศึกษาแต่ละแห่งจำเป็นต้องพัฒนากลยุทธ์ที่มีวิสัยทัศน์ที่ชัดเจน
ในปัจจุบัน นักเรียนชาวเวียดนามส่วนใหญ่ยังไม่ได้รับการชี้แนะให้ใช้ AI อย่างเป็นระบบ มีประสิทธิผล มีความรับผิดชอบ และมีจุดประสงค์ที่ชัดเจน
ผู้เชี่ยวชาญเผยว่านักศึกษาเวียดนามมีความเสี่ยงที่จะล้าหลังโลกถึง 10 ปีหากไม่ได้ศึกษาด้าน AI นักศึกษาจำนวนมากยังคงคลุมเครือเกี่ยวกับ AI ไม่ตระหนักถึงความเสี่ยงในการสูญเสียโอกาสในการทำงาน ความเสี่ยงในการลดความสามารถในการแข่งขันในตลาดแรงงานเมื่อพวกเขาอ่อนแอและขาดทักษะด้าน AI ในขณะเดียวกัน การเข้าสู่ตลาดแรงงานเป็นอนาคตอันใกล้นี้ โดยนักศึกษาชั้นปีที่ 1 จะใช้เวลาไม่เกิน 5 ปี และนักศึกษาชั้นปีที่ 4 จะใช้เวลาไม่เกิน 1 ปี
อุปสรรคสำคัญประการหนึ่งคือ นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายมีโอกาสสัมผัสกับ AI น้อยมาก ในขณะเดียวกัน ตามแนวโน้มการศึกษาสมัยใหม่ การเข้าถึง AI อย่างเป็นระบบตั้งแต่ระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ไม่เพียงช่วยให้นักเรียนเข้าใจเทคโนโลยีเท่านั้น แต่ยังฝึกความสามารถในการปรับตัว การคิดวิเคราะห์ และความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นทักษะพื้นฐานในยุคดิจิทัลอีกด้วย
ระบบการศึกษาทั่วไปของ FPT นั้นมีสนามเด็กเล่นด้าน STEM - หุ่นยนต์ - การเขียนโค้ด - AI ครบวงจรสำหรับนักเรียนทุกวัย
ในปัจจุบัน แนวโน้มการเลือกโรงเรียนทั่วไปเริ่มเห็นได้ชัดเจนมากขึ้นในชุมชนผู้ปกครองในเวียดนาม ซึ่งถือเป็นการเปลี่ยนแปลงจากโรงเรียนที่มีจุดแข็งด้านการศึกษาภาษาต่างประเทศไปสู่โรงเรียนที่มีจุดแข็งด้านการศึกษา STEM รวมถึงปัญญาประดิษฐ์
นางสาวหวู่ ถิ ทานห์ ฟอง (เมืองไฮ บา จุง กรุงฮานอย) มีลูกชายหนึ่งคนเกิดในปี 2013 นางสาวฟองเคยส่งลูกชายไปเรียนที่ชมรม STEM โดยมีเป้าหมายเพื่อเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีตั้งแต่ขั้นพื้นฐาน อย่างไรก็ตาม หลังจากนั้นไม่นาน เธอไม่พอใจกับหลักสูตรของศูนย์
นางฟอง ตระหนักดีว่า AI มีความสำคัญต่ออนาคตของลูก จึงได้ค้นคว้าข้อมูลทางออนไลน์ จากนั้นจึงติดต่อหาผู้ปกครองที่มีเป้าหมายคล้ายกันเพื่อจัดตั้งกลุ่ม STEM และหาครูสำหรับลูกๆ ของเธอ นางฟองกล่าวว่าผู้ปกครองจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ กำลังใช้แนวทางระยะสั้นนี้ในการให้ความรู้เกี่ยวกับ AI แก่ลูกๆ ของตนในบริบทที่ AI ยังไม่ได้รวมอยู่ในหลักสูตรของโรงเรียนทั่วไป
“กลุ่ม STEM ของลูกชายผมเป็นเพียงแนวทางแก้ปัญหาชั่วคราวเท่านั้น ในความเป็นจริง พวกเขาจะเข้าหาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีตามหัวข้อบางหัวข้อเท่านั้น ไม่ใช่ในระบบที่สอดคล้องและราบรื่น
ฉันและผู้ปกครองหลายคนต่างตั้งตารอที่จะให้โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเปลี่ยนรูปแบบสู่ระบบดิจิทัล โดยนำ AI มาใช้ในการเรียนการสอนในกระแสหลัก เพื่อให้เด็กๆ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับปัญญาประดิษฐ์ในรูปแบบที่เป็นระบบมากที่สุด โดยไม่เสียเวลาและโอกาสทองของนักเรียนมัธยมต้นที่จะเชี่ยวชาญด้าน AI” นางสาวฟองกล่าว
ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา สถาบันการศึกษาทั่วไปหลายแห่งในเวียดนามเริ่มนำ AI เข้ามาใช้ในหลักสูตรของตน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ระบบการศึกษาของ FPT ได้ประกาศแผนงานที่จะนำเนื้อหาปัญญาประดิษฐ์มาใช้กับนักเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยจะเริ่มตั้งแต่ปีการศึกษา 2024–2025 โปรแกรมได้รับการออกแบบอย่างยืดหยุ่นสำหรับแต่ละกลุ่มอายุ เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนจะคุ้นเคยกับ AI ตั้งแต่ขั้นพื้นฐานไปจนถึงขั้นสูง โดยมีระยะเวลาขั้นต่ำ 10 บทเรียนต่อปี
ตั้งแต่ปีการศึกษา 2024-2025 จะมีการบูรณาการ AI เข้าสู่โปรแกรมการศึกษาสำหรับนักเรียนทุกคนในระบบการศึกษานี้ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 โดยมีระยะเวลาขั้นต่ำ 10 คาบ/ปี
ผู้บุกเบิกด้านการศึกษาด้าน AI ขั้นต้นสำหรับนักเรียน เช่น FPT จะสร้างระบบนิเวศการศึกษาที่ทันสมัย ซึ่งจะสร้างรากฐานที่มั่นคงในด้าน AI ให้กับคนรุ่นใหม่ อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญสังเกตว่าโรงเรียนยังจำเป็นต้องสร้างแนวปฏิบัติด้าน AI เช่นเดียวกับที่ญี่ปุ่นหรือมหาวิทยาลัยเท็กซัส (สหรัฐอเมริกา) ได้ทำเพื่อช่วยให้นักเรียนใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีได้อย่างมีประสิทธิภาพในขณะที่ยังคงรักษาจริยธรรม ความยุติธรรม และความปลอดภัยไว้
เอฟพีที
การแสดงความคิดเห็น (0)