โปร่งใส ทันสมัย ​​บูรณาการในการประเมินความสามารถทางภาษาต่างประเทศและภาษาเวียดนาม

GD&TĐ - ระเบียบว่าด้วยการจัดการทดสอบความสามารถภาษาต่างประเทศและการทดสอบความสามารถภาษาเวียดนามจะมีการแก้ไขเพิ่มเติมที่สำคัญหลายประการ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ประกาศร่างหนังสือเวียนที่ควบคุมการจัดการทดสอบความสามารถภาษาต่างประเทศและการทดสอบความสามารถภาษาเวียดนามเพื่อทดแทนหนังสือเวียนปัจจุบัน

เมื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประเด็นใหม่นี้ รองศาสตราจารย์ ดร. Nguyen Van Long อธิการบดีมหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศ (มหาวิทยาลัย ดานัง ) ยังได้เสนอแนะเพื่อปรับปรุงร่างประกาศฉบับนี้ให้สมบูรณ์แบบยิ่งขึ้น โดยช่วยให้กฎระเบียบต่างๆ มีความเป็นไปได้และสอดคล้องกันมากขึ้นเมื่อนำไปปฏิบัติ

มีจุดใหม่ที่น่าสังเกตมากมาย

- ในความคิดเห็นของคุณ ประเด็นใหม่ที่น่าสนใจใน ร่างกฎหมายควบคุมการจัดสอบวัดระดับความสามารถภาษาต่างประเทศและการสอบวัดระดับความสามารถภาษาเวียดนามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประกาศเมื่อเร็วๆ นี้คืออะไร?

ฉันคิดว่าร่างหนังสือเวียนที่ควบคุมการจัดการทดสอบความสามารถภาษาต่างประเทศและการทดสอบความสามารถภาษาเวียดนามมีประเด็นใหม่ที่น่าสังเกตดังต่อไปนี้:

ประการแรก: ร่างนี้บูรณาการระบบการสอบสองระบบเข้าด้วยกัน ได้แก่ การสอบวัดระดับความสามารถภาษาต่างประเทศ และการสอบวัดระดับความสามารถภาษาเวียดนามสำหรับชาวต่างชาติ ซึ่งจะช่วยลดความซ้ำซ้อนและความกระจัดกระจาย ทำให้ง่ายต่อการค้นหาและสมัครสอบกับหน่วยงานที่จัดสอบ

ประการที่สอง กำหนดให้มีข้อกำหนดที่ชัดเจนยิ่งขึ้นเกี่ยวกับความรับผิดชอบที่ครอบคลุม การแบ่งงาน ความยุติธรรม และความโปร่งใส ร่างดังกล่าวเน้นย้ำว่าหน่วยงานจัดสอบต้องพัฒนาและนำแนวทางแก้ไขไปปฏิบัติเพื่อให้มั่นใจถึงความปลอดภัย ความเที่ยงธรรม ความยุติธรรม และความจริงจัง กำหนดให้แต่ละแผนกรับผิดชอบอย่างชัดเจน และการควบคุมดูแลเอกสารสอบอย่างเข้มงวดทั้งก่อน ระหว่าง และหลังการสอบ นี่เป็นแนวทางที่จำเป็นอย่างยิ่งต่อการบริหารความเสี่ยงและความรับผิดชอบ หากต้องการลดการละเมิดกฎและการขาดความโปร่งใสในการจัดการสอบ

ประการที่สาม เพิ่มการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลตลอดกระบวนการสอบ ร่างกฎหมายฉบับนี้ได้กล่าวถึงการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการลงทะเบียน การบริหารจัดการ การจัดสอบ การให้คะแนน การประกาศผล และการสนับสนุนผู้สมัครไว้อย่างชัดเจน ประเด็นใหม่คือ “การจัดให้มีภาพผู้สมัครสอบระหว่างการสอบ” เพื่อสนับสนุนการตรวจสอบใบรับรองและรับรองความถูกต้องของผลสอบ

ประการที่สี่ กฎระเบียบที่ละเอียดยิ่งขึ้นเกี่ยวกับคลังข้อสอบ ข้อสอบ และการจับฉลากข้อสอบสำหรับการจัดสอบ ดังนั้น คลังข้อสอบจึงต้องเพียงพอสำหรับการสร้างข้อสอบภาษาต่างประเทศอย่างน้อย 70 ชุด และข้อสอบภาษาเวียดนามอย่างน้อย 30 ชุด ข้อสอบจะถูกสุ่มจากคลังข้อสอบ (โดยผู้เข้าสอบแต่ละคนจะมีรหัสข้อสอบแยกกัน ผู้ที่นั่งติดกันจะไม่สามารถทำข้อสอบชุดเดียวกันได้) ข้อสอบที่ใช้แล้วจะสามารถนำกลับมาใช้ซ้ำได้หลังจากผ่านไปอย่างน้อย 12 เดือน

ก่อนวันที่ 31 ธันวาคมของทุกปี หน่วยงานทดสอบภาษาต่างประเทศจะต้องเพิ่มคำถามข้อสอบใหม่ลงในคลังข้อสอบเพื่อใช้ในปีถัดไป แต่ละหน่วยสามารถแบ่งปันคลังข้อสอบ/คำถามข้อสอบร่วมกันได้ เฉพาะเมื่อคลังข้อสอบมีขนาดใหญ่พอที่จะสร้างคำถามได้อย่างน้อย 20 ข้อเท่านั้น จึงจะสามารถสุ่มจับข้อสอบเพื่อจัดระบบการสอบได้ เพื่อให้เกิดความเที่ยงธรรมในการจับคำถาม

ประการที่ห้า กำหนดและกำหนดให้มีบุคลากรมืออาชีพระดับสูงขึ้นอย่างชัดเจนในการจัดการสอบ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ต้องมีผู้เชี่ยวชาญอย่างน้อย 30 คน หากการสอบเป็นภาษาอังกฤษ หรือ 20 คน หากการสอบเป็นภาษาต่างประเทศอื่นหรือภาษาเวียดนาม คุณสมบัติขั้นต่ำคือปริญญาโทด้านภาษา/ การศึกษา (ภาษาต่างประเทศ) หรือภาษา/วรรณคดี (ภาษาเวียดนาม) บุคลากรที่สร้างและตรวจข้อสอบจะได้รับอนุญาตให้ทำเช่นนั้นได้เฉพาะกับรูปแบบการสอบที่เทียบเท่าหรือต่ำกว่าระดับภาษาต่างประเทศที่ตนได้บรรลุแล้วเท่านั้น

ประการที่หก การอนุญาตให้มีการจัดสอบร่วมกันและขยายการสอบในต่างประเทศ: ร่างกฎหมายนี้อนุญาตให้หน่วยงานต่างๆ ร่วมมือกันเพื่อขยายขอบเขตการจัดสอบ ซึ่งรวมถึงการจัดสอบในต่างประเทศ เพื่อสนับสนุนความต้องการด้านการศึกษา การบูรณาการระหว่างประเทศ การให้บริการชาวเวียดนามในต่างประเทศ และการเผยแพร่การสอนภาษาเวียดนามในระดับนานาชาติ

โดยสรุป ร่างดังกล่าวแสดงให้เห็นถึงแนวโน้มไปสู่มาตรฐานที่สูงขึ้น ความโปร่งใสมากขึ้น ความรับผิดชอบที่ชัดเจนมากขึ้น และการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีที่เข้มงวดยิ่งขึ้นในการจัดการสอบ

ภาพประกอบ/ITN.

ข้อดีและความท้าทาย

- จากการนำไปปฏิบัติจริงในสถาบันการศึกษา ท่านมีความเห็นว่าการแก้ไขเพิ่มเติมข้างต้นเหมาะสมหรือไม่?

จากการปฏิบัติจริงของมหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศ มหาวิทยาลัยดานัง การแก้ไขดังกล่าวมีประเด็นที่เหมาะสมและเป็นประโยชน์ ดังนี้

การรวม การลดความซ้ำซ้อน และความสะดวกในการนำไปใช้: การผนวกระเบียบการสอบสองฉบับ (ภาษาต่างประเทศและภาษาเวียดนาม) ไว้ในเอกสารฉบับเดียว ช่วยให้มหาวิทยาลัยและศูนย์สอบไม่ต้อง "อ่านเอกสารเวียนจำนวนมาก" เปรียบเทียบ และอธิบายความซ้ำซ้อนระหว่างเอกสารต่างๆ สิ่งนี้มีความจำเป็นอย่างยิ่งเมื่อโรงเรียนต่างๆ จัดสอบทั้งภาษาต่างประเทศและภาษาเวียดนามสำหรับชาวต่างชาติ

การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีและการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล: ร่างนี้เน้นย้ำว่าแนวทางนี้เหมาะสมกับแนวโน้มการปรับปรุงการสอบให้ทันสมัย ​​การนำภาพผู้เข้าสอบมาแสดงเพื่อการตรวจสอบในภายหลังจะช่วยลดความเสี่ยงในการได้รับใบรับรองปลอมหรือการโกงหลังจากประกาศผลสอบ

การเชื่อมโยงและจัดสอบในต่างประเทศ: ถือเป็นจุดเริ่มต้นที่มีประโยชน์อย่างยิ่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อโรงเรียนมีเครือข่ายพันธมิตรระหว่างประเทศ มีความจำเป็นต้องจัดสอบให้กับชาวเวียดนามในต่างประเทศหรือนักเรียนต่างชาติ โรงเรียนสามารถใช้ประโยชน์จากสิ่งอำนวยความสะดวก ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ หรือสำนักงานตัวแทนต่างประเทศ เพื่อเป็นสถานที่จัดสอบได้

อย่างไรก็ตาม ร่างหนังสือเวียนดังกล่าวยังก่อให้เกิดปัญหาและข้อกังวลหลายประการที่โรงเรียนต้องทราบ ดังต่อไปนี้:

ประการแรกคือแรงกดดันต่อทรัพยากรบุคคลและต้นทุน การมีบุคลากรเฉพาะทาง 30 คน (สำหรับภาษาอังกฤษ) หรือ 20 คน (สำหรับภาษาต่างประเทศอื่นๆ/ภาษาเวียดนาม) อาจเป็นภาระ (ในแง่ของเงินเดือน การฝึกอบรม และค่าตอบแทน) บุคลากรต้องได้รับการฝึกอบรมด้านการทำข้อสอบ การพูดและการเขียน และความสามารถในการจัดการสอบ ซึ่งไม่มีในทุกโรงเรียน

การสร้างคลังคำถาม การทดสอบ การวิเคราะห์คำถาม การเรียบเรียงคำถามใหม่ และการตรวจสอบความถูกต้อง จำเป็นต้องใช้ทรัพยากรทางการเงิน ซอฟต์แวร์ทดสอบเฉพาะทาง และบุคลากรวิเคราะห์ข้อมูล โรงเรียนหลายแห่งไม่คุ้นเคยหรือไม่มีประสบการณ์ในเรื่องนี้

ประเด็นที่สองคือประเด็นการแบ่งปันและประสานงานคลังข้อสอบระหว่างหน่วย แม้ว่าจะได้รับอนุญาตให้ “แบ่งปันคลังข้อสอบ/คำถามระหว่างหน่วย” ได้ แต่การแบ่งปันคลังข้อสอบระหว่างโรงเรียนจำเป็นต้องมีกฎระเบียบการบริหารจัดการที่ชัดเจน ความรับผิดชอบด้านความปลอดภัย สิทธิในทรัพย์สินทางปัญญา การกระจายสิทธิ์การเข้าถึง ฯลฯ หากไม่ได้รับการจัดการที่ดี อาจนำไปสู่การละเมิดหรือการรั่วไหลของข้อสอบได้

ประการที่สามคือความเสี่ยงด้านเทคโนโลยีและความปลอดภัยของเครือข่าย เมื่อเปลี่ยนมาใช้การทดสอบแบบดิจิทัล หากซอฟต์แวร์การทดสอบไม่ปลอดภัย ถูกโจมตี และข้อมูลส่วนบุคคล รูปถ่าย และคำถามในการสอบรั่วไหล ผลลัพธ์จะเลวร้าย โรงเรียนจำเป็นต้องสร้างความมั่นใจด้านความปลอดภัยของเครือข่าย การเข้ารหัส การสำรองข้อมูล และการอนุญาตการเข้าถึงที่เข้มงวด

ประการที่สี่ หากคลังคำถามมีขนาดไม่ใหญ่นัก กฎเกณฑ์ที่ว่า “คำถามที่ใช้แล้วสามารถนำกลับมาใช้ซ้ำได้หลังจากผ่านไปอย่างน้อย 12 เดือน” อาจทำให้เกิดปัญหาขาดแคลนคำถามสำหรับการสอบในปีต่อๆ ไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากมีการสอบหลายครั้ง โรงเรียนต่างๆ จำเป็นต้องวางแผนคลังคำถามให้ใหญ่ขึ้นและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

เพื่อระบุให้ชัดเจนยิ่งขึ้นและทำให้สามารถนำไปปฏิบัติได้มากขึ้น

- คุณมีความคิดเห็นเพิ่มเติมเพื่อปรับปรุงร่างหนังสือเวียนฉบับนี้หรือไม่?

ต่อไปนี้เป็นข้อเสนอแนะเฉพาะเจาะจงบางประการที่ฉันคิดว่าอาจช่วยให้ร่างชัดเจนขึ้นและนำไปปฏิบัติได้มากขึ้น:

ในส่วนของกลไกการแบ่งปันธนาคารผู้ออกระหว่างหน่วยงานนั้น จำเป็นต้องกำหนดความเป็นเจ้าของ ลิขสิทธิ์ ความรับผิดชอบด้านความปลอดภัย ค่าใช้จ่ายในการใช้งาน และสิทธิ์การเข้าถึงของธนาคารผู้ออกให้ชัดเจนในกรณีที่หน่วยงานต่างๆ จำนวนมากใช้ธนาคารผู้ออกร่วมกัน

สามารถสร้างระบบกลางระดับชาติหรือเครือข่ายธนาคารคำถามระดับชาติ ซึ่งโรงเรียนสมาชิกสามารถเข้าถึงได้ตามลำดับชั้น (ในแง่ของระดับการเข้าถึง ประเภทคำถาม และตัวอย่างคำถาม) พร้อมทั้งกำหนดขั้นตอนการตรวจสอบ อนุมัติคำถามใหม่ แก้ไขคำถาม และลบคำถามเก่าในธนาคารคำถามที่ใช้ร่วมกันอย่างชัดเจน

เกี่ยวกับข้อกำหนดเกี่ยวกับมาตรฐานโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีและความปลอดภัยของเครือข่าย ควรมีคำแนะนำสำหรับการนำประกาศนี้ไปปฏิบัติ โดยมีข้อกำหนดเกี่ยวกับ "มาตรฐานทางเทคนิคขั้นต่ำ" สำหรับระบบการสอบ ได้แก่ บนเซิร์ฟเวอร์ (พร้อมการสำรองข้อมูล การเข้ารหัส) ซอฟต์แวร์ทดสอบ ความปลอดภัย การติดตามการสอบ (กล้อง ล็อคหน้าจอ การติดตามเครือข่าย) กำหนดความรับผิดชอบในการสำรองข้อมูล การจัดเก็บคำถามในการสอบ การบันทึกภาพถ่าย/วิดีโอในระหว่างการสอบ และการปกป้องข้อมูลส่วนบุคคลของผู้เข้าสอบอย่างชัดเจน

พิจารณาขอบเขตของการนำคำถามมาใช้ซ้ำและความหลากหลายของแบบทดสอบ กฎ “คำถามที่ใช้แล้วสามารถนำกลับมาใช้ซ้ำได้หลังจากผ่านไปอย่างน้อย 12 เดือน” นั้นค่อนข้างเข้มงวด ผมขอแนะนำให้พิจารณาเพิ่มกฎ “การนำกลับมาใช้ซ้ำแบบจำกัดสำหรับคำถามความยากต่ำ หรือแบบทดสอบทักษะพื้นฐาน” ตราบใดที่ไม่มีการถามคำถามเดิมซ้ำกันระหว่างการทดสอบติดต่อกัน

ข้อเสนอแนะข้างต้นมีจุดมุ่งหมายเพื่อเพิ่มความเป็นไปได้ ความยืดหยุ่น ให้เกิดความยุติธรรม และสนับสนุนหน่วยงานที่เผชิญกับความยากลำบากในการใช้งาน

- ในเรื่อง การจัดสอบวัดระดับความสามารถภาษาต่างประเทศและสอบวัดระดับความสามารถภาษาเวียดนาม คุณมีข้อเสนอแนะหรือข้อเสนอแนะใดๆ ให้กับโรงเรียนเพื่อนำกิจกรรมเหล่านี้ไปปฏิบัติได้ดีขึ้นหรือไม่?

ฉันเสนอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจัดทำกลไกธนาคารคำถามมาตรฐานแห่งชาติเพื่อให้หน่วยงานที่มีใบอนุญาตสามารถใช้หรือซื้อลิขสิทธิ์ได้ หลีกเลี่ยงการทำซ้ำและลดต้นทุนการพัฒนา

พร้อมกันนั้น ให้นำระบบการตรวจสอบใบรับรองออนไลน์แบบรวมศูนย์มาใช้ เพื่อให้ผู้เรียน องค์กร และธุรกิจต่างๆ สามารถค้นหาและยืนยันผลการสอบที่ถูกต้องได้อย่างง่ายดาย

พร้อมกันนี้ยังมีนโยบายสนับสนุนโรงเรียนในการเชื่อมโยงกับสถานที่ฝึกอบรมและพันธมิตรในต่างประเทศ และให้ใบอนุญาตที่ยืดหยุ่นในการจัดการทดสอบความสามารถภาษาเวียดนามสำหรับชาวต่างชาติ

ขอบคุณ!

โดยรวมแล้ว การแก้ไขในร่างกฎหมายดังกล่าวเป็นไปในเชิงบวก สอดคล้องกับแนวโน้มการพัฒนาให้ทันสมัย ​​ความโปร่งใส และการบูรณาการในระดับสากล อย่างไรก็ตาม เพื่อให้มั่นใจว่าสามารถนำไปประยุกต์ใช้จริงในสถาบันฝึกอบรมหลายแห่งได้จริง หน่วยทดสอบจำเป็นต้องมีแผนงาน การสนับสนุนทางเทคนิคและการเงิน และคำแนะนำที่ชัดเจนจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและหน่วยงานทดสอบแห่งชาติ

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/minh-bach-hien-dai-hoi-nhap-trong-danh-gia-nang-luc-ngoai-ngu-tieng-viet-post752608.html