โรงเรียนแห่งหนึ่งในคั๊ญฮหว่าคืนเงินค่าซื้อทีวีให้กับผู้ปกครอง

เมื่อวันที่ 30 กันยายน คณะกรรมการประชาชนเมือง Cam Ranh กล่าวว่าได้รับรายงานจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรมเกี่ยวกับผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา CN 2 (ในเขต Cam Nghia เมือง Cam Ranh) ระดมเงินจากการบริจาคของผู้ปกครอง ซึ่งถือเป็นการฝ่าฝืนกฎระเบียบ

ก่อนหน้านี้ผู้ปกครองหลายรายรายงานว่า ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา CN 2 ขอให้คณะกรรมการผู้ปกครองเรี่ยไรเงินเพื่อซื้อโทรทัศน์ให้กับห้องเรียนทั้งหมด

ตามแผนดังกล่าว แต่ละชั้นเรียนจะมีโทรทัศน์ Samsung มูลค่า 8.7 ล้านดอง และครูประจำชั้นได้แจ้งให้ผู้ปกครองร่วมบริจาคแล้ว นอกจากนี้ ผู้อำนวยการโรงเรียนยังเสนอให้รวบรวมเงิน 300,000 ดองต่อนักเรียนหนึ่งคน เพื่อปรับปรุงโรงเรียนให้เป็นระบบสังคมสงเคราะห์ การปรับปรุงโรงเรียนดังกล่าวได้ดำเนินการไปแล้วในปีการศึกษา 2565-2566

ผู้ปกครองระบุว่าการระดมทรัพยากรดังกล่าวไม่เป็นไปตามกฎระเบียบ แม้ว่าจะอ้างว่าเป็นการสมัครใจ แต่ในความเป็นจริงแล้ว ทางโรงเรียนมีแผนล่วงหน้าและผู้ปกครองไม่มีทางเลือกอื่น เมื่อวันที่ 14 กันยายน กรมการศึกษาและฝึกอบรมเมืองกามรันห์ได้ดำเนินการร่วมกับโรงเรียนประถมศึกษา CN 2 เพื่อตอบสนองต่อข้อร้องเรียนของผู้ปกครอง

ผลการตรวจสอบพบว่าในปีการศึกษา 2565-2566 ผู้อำนวยการโรงเรียนได้พัฒนาแผนที่ 11 เพื่อระดมทรัพยากรจากชุมชนและผู้ปกครองเพื่อดำเนินโครงการต่างๆ เช่น ก่อสร้างสวนสาธารณะ มุมห้องสมุดสีเขียว ปูทางเดินหน้าประตู ติดตั้งสนามกีฬาทางกายภาพ 4 แห่ง... เป็นมูลค่ารวม 274 ล้านดอง

แผนพัฒนาฉบับที่ 11 ข้างต้นได้รับการอนุมัติจากคณะกรรมการประชาชนเขต Cam Nghia แล้ว แต่ยังไม่ได้รับการอนุมัติจากกรมศึกษาธิการและฝึกอบรมเมือง Cam Ranh นอกจากนี้ แผนพัฒนาฉบับนี้ยังไม่ได้ถูกนำไปปฏิบัติในสภาการศึกษาของโรงเรียน

สำหรับปีการศึกษา 2566-2567 โรงเรียนไม่ได้จัดทำแผน แต่ยังคงระดมทุนจากผู้ปกครองเพื่อชำระค่าสิ่งของต่างๆ ในปีการศึกษา 2565-2566 และซื้อโทรทัศน์สำหรับห้องเรียนเป็นจำนวนเงิน 8.7 ล้านดอง/เครื่อง

ดังนั้น กรมการศึกษาและฝึกอบรมเมือง Cam Ranh จึงได้ขอให้ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา CN 2 หยุดการเรี่ยไรเงินและคืนเงินให้ผู้ปกครองเป็นเงินสมทบ และจัดทำรายชื่อผู้ลงนามเพื่อยืนยัน

ทราบมาว่าโรงเรียนประถมศึกษา CN 2 ได้คืนเงินทั้งหมดที่ผู้ปกครองระดมมาเพื่อซื้อโทรทัศน์เมื่อต้นปีไปแล้ว

(ที่มา: เทียนฟอง)

แหล่งที่มา