หากการศึกษาถือเป็นความก้าวหน้าทางยุทธศาสตร์ จะต้องได้รับการให้ความสำคัญเป็นลำดับแรก

รัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน กิม เซิน กล่าวว่า ในบรรดาครู 1.6 ล้านคน มีครูจำนวนหนึ่งที่ขาดแคลนรายได้เพียงพอต่อการดำรงชีพ จึงไม่สามารถอุทิศตนให้กับการสอนได้ ดังนั้น หากเรามองว่า “การศึกษาคือความก้าวหน้าเชิงยุทธศาสตร์ นโยบายระดับชาติที่สำคัญ” จำเป็นต้องมีสิ่งที่ต้องให้ความสำคัญเป็นลำดับแรก

นางเหงียน ถิ ถั่นห์ รองประธาน รัฐสภา เป็นประธานการประชุม

เช้าวันที่ 20 พฤศจิกายน ซึ่งเป็นการประชุมสมัยสามัญครั้งที่ 8 สภานิติบัญญัติแห่งชาติได้หารือร่างกฎหมายว่าด้วยครูในห้องประชุม ในช่วงท้ายของการอภิปราย รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน ได้กล่าวสุนทรพจน์อธิบายและชี้แจงประเด็นต่างๆ ที่สมาชิกสภานิติบัญญัติแห่งชาติได้หยิบยกขึ้นมาในระหว่างการหารือ

ห้ามห้ามการสอนพิเศษ แต่ห้ามพฤติกรรมการสอนพิเศษที่ขัดต่อจริยธรรมของครู

โดยย้ำว่าวันที่ 20 พฤศจิกายนเป็นวันพิเศษและน่ายินดีสำหรับครูมากกว่า 1 ล้านคน รัฐมนตรีว่า การกระทรวงศึกษาธิการ และฝึกอบรมเหงียน กิม เซิน กล่าวว่า นับว่าพิเศษยิ่งขึ้นไปอีกเมื่อวันนี้ รัฐสภาได้หารือกันในห้องโถงเกี่ยวกับร่างกฎหมายว่าด้วยครู รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเหงียน กิม เซิน กล่าวขอบคุณความคิดเห็นของสมาชิกรัฐสภาที่กล่าวสุนทรพจน์ว่า ความคิดเห็นทั้งหมดเป็นเอกฉันท์และเป็นเอกฉันท์ในการสนับสนุนโครงการกฎหมายฉบับนี้ ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความห่วงใยและความรับผิดชอบต่อภาคการศึกษา

ความเห็นของสมาชิกสภานิติบัญญัติแห่งชาติเสนอแนะให้เพิ่มเนื้อหา หัวข้อ และข้อกำหนดทางกฎหมายโดยละเอียด เพื่อให้มีความเฉพาะเจาะจงและเป็นไปได้มากขึ้น รัฐมนตรีว่าการกระทรวงเหงียน กิม เซิน กล่าวว่า นอกจากการพิจารณาความเห็นทั้งหมดแล้ว เนื้อหาบางส่วนจะถูกโอนไปยังเอกสารที่กำหนดไว้ในพระราชกฤษฎีกาและหนังสือเวียน เนื่องจากกิจกรรมในภาคการศึกษา นอกเหนือจากกฎหมายว่าด้วยครูแล้ว ยังมีกฎหมายที่สำคัญและครอบคลุมอีกฉบับหนึ่ง คือ กฎหมายว่าด้วยการศึกษา และกฎระเบียบมากมายที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมวิชาชีพ (เช่น การสอน การทดสอบ การประเมินผล ฯลฯ) รัฐมนตรีว่าการกระทรวงเหงียน กิม เซิน กล่าวว่าร่างกฎหมายฉบับนี้ไม่สามารถครอบคลุมได้ทั้งหมด ในขณะเดียวกัน เราต้องยอมรับว่าบทบัญญัติบางประการอาจแตกต่างจากกฎหมายอื่นๆ

ยกตัวอย่างเช่น กฎระเบียบเกี่ยวกับอายุเกษียณจะแตกต่างจากประมวลกฎหมายแรงงาน หรือครูที่สอนในหลายโรงเรียน การย้ายครูที่สามารถสอนได้มากกว่าหนึ่งแห่ง... จะแตกต่างจากกฎหมายว่าด้วยข้าราชการพลเรือน แต่โดยทั่วไปแล้ว กฎระเบียบบางอย่างก็แตกต่างกัน แต่มีเป้าหมายเพื่อพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา ความแตกต่างนี้นำมาซึ่งสิ่งดีๆ ดังนั้นเราจึงควรพร้อมที่จะยอมรับความแตกต่างนี้” รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าว

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน คิม เซิน อธิบายและชี้แจงประเด็นต่างๆ หลายประการที่สมาชิกรัฐสภาหยิบยกขึ้นมาในช่วงการอภิปราย

จากมุมมองและทิศทางของเลขาธิการ รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าวว่า ภาคการศึกษาจะพิจารณาและปรับสมดุลกับภาคส่วนอื่นๆ ด้วย ไม่ใช่แค่หวังว่าภาคการศึกษาจะได้รับสิทธิพิเศษ สวัสดิการ และสวัสดิการต่างๆ เท่านั้น อย่างไรก็ตาม รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมยังกล่าวอีกว่า ในความเป็นจริง ในบรรดาครู 1.6 ล้านคน มีครูที่ขาดแคลนรายได้ จึงไม่สามารถอุทิศตนให้กับการสอนได้ ดังนั้น หากเรามองว่า "การศึกษาเป็นความก้าวหน้าเชิงยุทธศาสตร์ เป็นนโยบายระดับชาติที่สำคัญ" จำเป็นต้องมีการกำหนดลำดับความสำคัญบางประการ และกฎระเบียบเฉพาะเกี่ยวกับระบบเงินเดือนที่เหลืออยู่เพื่อให้แน่ใจว่าครูมีมาตรฐานการครองชีพขั้นต่ำ ร่างกฎหมายว่าด้วยครูเป็นเพียงการกำหนดหลักการ ส่วนที่เหลือให้รัฐบาลเป็นผู้กำหนดกฎระเบียบเฉพาะ

เกี่ยวกับความคิดเห็นของสมาชิกรัฐสภาจำนวนมากเกี่ยวกับการสอนพิเศษของครู รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมไม่ได้ห้ามการสอนพิเศษของครู แต่ห้ามการสอนพิเศษที่ละเมิดจริยธรรมและหลักวิชาชีพครู รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าวว่า เขาจะศึกษาความคิดเห็นของสมาชิกรัฐสภาที่ได้หารือกันในคณะและในที่ประชุมอย่างเต็มที่ เพื่อรับฟังความคิดเห็นเหล่านั้นให้มากที่สุด และยืนยันว่า การพัฒนาคณะครูชุดใหม่เป็นเหตุผลหลักในการร่างกฎหมายว่าด้วยครู

รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน ในนามของคณะครู ได้ส่งคำขอบคุณอย่างสุดซึ้งไปยังคุณครูในวันครูเวียดนาม ซึ่งตรงกับวันที่ 20 พฤศจิกายน

ผู้แทนที่เข้าร่วมประชุม

สร้างนโยบายก้าวไกลเพื่อพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา

ในช่วงท้ายการอภิปราย นางเหวียน ถิ ถั่น รองประธานสภานิติบัญญัติแห่งชาติ กล่าวว่า จากการหารือครั้งนี้ สมาชิกสภานิติบัญญัติแห่งชาติส่วนใหญ่ต่างเห็นคุณค่าในความรับผิดชอบของหน่วยงานร่างกฎหมายและหน่วยงานที่รับผิดชอบในการตรวจสอบร่างกฎหมาย รองประธานสภานิติบัญญัติแห่งชาติกล่าวว่า ความคิดเห็นของสมาชิกสภานิติบัญญัติส่วนใหญ่เห็นพ้องต้องกันในความจำเป็นของการร่างกฎหมายว่าด้วยครู เพื่อสร้างสถาบันให้กับมุมมองและนโยบายของพรรคเกี่ยวกับครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งมติที่ 25 และมติที่ 91 ว่าด้วยนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม ขณะเดียวกัน ได้มีการกล่าวถึงประเด็นสำคัญหลายประการจากภาคปฏิบัติ เพื่อปรับปรุงและพัฒนากฎหมายเฉพาะทางที่สะท้อนถึงความกังวลของพรรคเกี่ยวกับบทบาทและความสำคัญของครูในการพัฒนาประเทศ และสร้างให้เกิดความสอดคล้องและเป็นเอกภาพกับระบบกฎหมายที่เกี่ยวข้อง...

รองประธานรัฐสภากล่าวว่า ความคิดเห็นของผู้แทนมุ่งเน้นไปที่การหารือเกี่ยวกับนโยบายของรัฐในการสร้างและพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา โดยเฉพาะนโยบายที่ก้าวล้ำในเรื่องเงินเดือน เงินเบี้ยเลี้ยงวิชาชีพ เงินเบี้ยเลี้ยงประจำภูมิภาค การจัดอันดับเงินเดือนครูในระดับสูงสุดในระดับเงินเดือนบริหารและอาชีพ นโยบายการสนับสนุนบ้านพักของรัฐเพื่อดึงดูดครู ตำแหน่งครู สิทธิและหน้าที่ของครู การสรรหา การใช้และการจัดการครู สิทธิพิเศษและลำดับความสำคัญในการสรรหา นโยบายการโอนย้ายและการโอนย้าย นโยบายการฝึกอบรมและส่งเสริมครู การดึงดูดผู้มีความสามารถ การสร้างแหล่งฝึกอบรมครูและอาจารย์ สิทธิและหน้าที่ของครูในการฝึกอบรมและส่งเสริมครูอย่างสม่ำเสมอและเป็นระยะ ประเด็นเกี่ยวกับคุณสมบัติทางการเมืองและจริยธรรมวิชาชีพ ความรับผิดชอบของรัฐและสถาบันการศึกษาในการจัดหาเงินทุนสำหรับการฝึกอบรมและส่งเสริมครู...

มุมมองการประชุม

นอกจากนี้ ผู้แทนยังได้หารือถึงประเด็นต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการประเมินครู รางวัลและเกียรติยศสำหรับครู ความร่วมมือระหว่างประเทศสำหรับครู ความรับผิดชอบของนักเรียนและผู้ปกครอง การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม เป็นต้น

รองประธานสภานิติบัญญัติแห่งชาติกล่าวว่า ความคิดเห็นส่วนใหญ่มุ่งหวังที่จะสร้างนโยบายที่ก้าวล้ำในการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา ให้สอดคล้องกับข้อกำหนดด้านนวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรม ตามเจตนารมณ์ของมติที่ 29 ทันทีหลังจากการประชุมนี้ คณะกรรมาธิการสามัญประจำสภานิติบัญญัติแห่งชาติจะสั่งการให้หน่วยงานตรวจสอบ หน่วยงานร่าง และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง พิจารณาอย่างจริงจังและชี้แจงความเห็นของสมาชิกสภานิติบัญญัติแห่งชาติอย่างละเอียดถี่ถ้วน และเร่งดำเนินการร่างกฎหมายให้แล้วเสร็จ เพื่อนำเสนอต่อสภานิติบัญญัติแห่งชาติเพื่อพิจารณาในการประชุมสมัยที่ 9

ที่มา: https://baotainguyenmoitruong.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-neu-giao-duc-la-dot-pha-chien-luoc-la-quoc-sach-hang-dau-thi-pha-uu-tien-383388.html