เมื่อวันที่ 12 กันยายน ณ เมืองดานัง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้จัดการประชุมเพื่อสรุปเนื้อหาด้านการศึกษาและการฝึกอบรมภายใต้โครงการเป้าหมายแห่งชาติเพื่อการสร้างพื้นที่ชนบทใหม่ และการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อประเมินผลการดำเนินงานตามตัวชี้วัดด้านการศึกษาและการฝึกอบรมในเกณฑ์มาตรฐานแห่งชาติสำหรับการสร้างพื้นที่ชนบทใหม่ในทุกระดับ สำหรับช่วงปี 2021-2025 และเสนอเป้าหมายสำหรับช่วงปี 2026-2030
รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เลอ ตัน ดุง เป็นประธานการประชุม
การพัฒนาคุณภาพทรัพยากรมนุษย์
แผนงานเป้าหมายระดับชาติเพื่อการสร้างพื้นที่ชนบทใหม่ (NTP) สำหรับช่วงปี 2021-2025 เป็นโครงการสำคัญของรัฐบาลที่มุ่งเน้นการพัฒนาชนบทอย่างครอบคลุมและยั่งยืน ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมมีบทบาทสำคัญในการยกระดับคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ ซึ่งมีส่วนช่วยให้บรรลุเกณฑ์สำหรับพื้นที่ชนบทใหม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกณฑ์เกี่ยวกับอัตราส่วนของโรงเรียนทุกระดับ การศึกษา ปฐมวัยสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ การศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาขั้นมัธยมศึกษาตอนต้น การกำจัดปัญหาการไม่รู้หนังสือและการปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมวิชาชีพสำหรับแรงงานในชนบทให้สอดคล้องกับความต้องการของตลาด และการสนับสนุนและส่งเสริมการพัฒนารูปแบบธุรกิจสตาร์ทอัพและนวัตกรรมในพื้นที่ชนบท
ในด้านการศึกษา เป้าหมายสำคัญหลายประการบรรลุผลสำเร็จและเกินเป้าหมายที่ตั้งไว้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มีการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานอย่างมีนัยสำคัญ สัดส่วนของโรงเรียนที่ได้มาตรฐานระดับชาติเพิ่มขึ้น และการเข้าถึงการศึกษาที่ดีขึ้น
ในช่วงปี 2021-2025 เทศบาลทั่วประเทศ 87.5% มีคุณสมบัติตรงตามเกณฑ์สำหรับโรงเรียน โดยเปอร์เซ็นต์ของโรงเรียนที่ได้มาตรฐานระดับชาติเพิ่มขึ้นจาก 10.9% (ปี 2020) เป็น 62.8% (ปี 2024) ซึ่งในจำนวนนี้ โรงเรียนอนุบาลได้มาตรฐานระดับ 1 ร้อยละ 66.9 และระดับ 2 ร้อยละ 16.2 โรงเรียนประถมศึกษาได้มาตรฐานระดับ 1 ร้อยละ 43.4 และระดับ 2 ร้อยละ 18.2 และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นได้มาตรฐานระดับ 1 ร้อยละ 52.4 และระดับ 2 ร้อยละ 13.9
ภายในวันที่ 30 มิถุนายน เขตการปกครอง 50.5% บรรลุเกณฑ์ข้อที่ 5 ด้านการศึกษาในชนบทรูปแบบใหม่ โดยโรงเรียนมัธยมปลาย 45.1% ได้รับมาตรฐานระดับชาติระดับ 1 และศูนย์ฝึกอบรมวิชาชีพและการศึกษาต่อเนื่อง 64.5% ได้รับการรับรองคุณภาพระดับ 1 ส่วนเขตการปกครอง 20.3% บรรลุเกณฑ์ข้อที่ 5 ด้านการศึกษาในชนบทรูปแบบใหม่ขั้นสูง
ภาคการศึกษาได้มีความก้าวหน้าอย่างมากในการปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียน สัดส่วนของโรงเรียนที่ได้มาตรฐานระดับชาติเพิ่มขึ้นอย่างมากทั่วประเทศ โดยเฉพาะในพื้นที่ด้อยโอกาส การเพิ่มขึ้นนี้สะท้อนให้เห็นถึงความพยายามร่วมกันของภาครัฐทุกระดับและการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของชุมชน ซึ่งมีส่วนช่วยให้การดำเนินงานตามโครงการการศึกษาเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ
จากข้อมูลโดยรวมของโครงการเป้าหมายระดับชาติว่าด้วยการพัฒนาชนบทใหม่ พบว่าร้อยละ 79.3 ของชุมชนทั่วประเทศได้บรรลุมาตรฐานการพัฒนาชนบทใหม่ โดยโรงเรียนและการศึกษาและการฝึกอบรมเป็นสองเกณฑ์ที่มีอัตราความสำเร็จสูง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเกณฑ์ด้านการศึกษาและการฝึกอบรม
เฉพาะในด้านการฝึกอบรมวิชาชีพ มีแรงงานเกือบ 250,000 คนได้รับการเตรียมพร้อมเพื่อเข้าสู่ตลาดแรงงาน ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความพยายามอย่างมากของระบบการศึกษาด้านอาชีวะ
อย่างไรก็ตาม บางชุมชน โดยเฉพาะในพื้นที่ภูเขา ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำเท่านั้น เนื่องจากขาดทรัพยากรในการบำรุงรักษาโครงสร้างพื้นฐาน และมีอัตราการออกจากโรงเรียนสูงหลังจากผ่านเกณฑ์มาตรฐานแล้ว
การประชุมครั้งนี้ได้รวบรวมความคิดเห็นและประสบการณ์ที่ลึกซึ้งจากท้องถิ่นต่างๆ เช่น ฟู้โถ ดานัง เตย์นิงห์ ดักลัก ไทยเหงียน และผู้แทนจาก กระทรวงเกษตรและสิ่งแวดล้อม กระทรวงการคลัง ฯลฯ เกี่ยวกับการระดมทรัพยากร การกำจัดความไม่รู้หนังสือ และการประเมินคุณภาพของศูนย์การศึกษาต่อเนื่องและการฝึกอบรมวิชาชีพ
ความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษา
นายเจิ่น อานห์ ตวน รองประธานคณะกรรมการประชาชนเมืองดานัง กล่าวว่า ด้วยทรัพยากรการลงทุนจากโครงการเป้าหมายระดับชาติเพื่อการพัฒนาพื้นที่ชนบทใหม่ สภาพการเรียนการสอนในชุมชนบนภูเขาสูงของดานังได้รับการปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญ ส่งผลให้คุณภาพการศึกษาดีขึ้นและการเข้าถึงทรัพยากรมีความเท่าเทียมกันมากขึ้น “การบรรลุเกณฑ์สองประการที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาในโครงการพัฒนาชนบทใหม่นั้นไม่ใช่เรื่องง่าย และยิ่งยากขึ้นไปอีกในพื้นที่ภูเขาสูง เช่น ในตำบลฮุงซอน เมืองดานัง ซึ่งเมืองเพิ่งเริ่มก่อสร้างโรงเรียนชายแดนหลายระดับบนแผ่นดินใหญ่”
ในช่วงปี 2026–2030 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ตั้งเป้าหมายในการดำเนินโครงการเป้าหมายแห่งชาติว่าด้วยการสร้างพื้นที่ชนบทใหม่ โดยมุ่งเน้นที่การปรับปรุงและยกระดับคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรม โดยให้ความสำคัญกับการพัฒนาคุณสมบัติและความสามารถของผู้เรียน การสร้างความก้าวหน้าในด้านทรัพยากร แรงจูงใจ และพื้นที่ใหม่สำหรับการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม ตลอดจนการสร้างโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับทุกคน โดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกล พื้นที่ของชนกลุ่มน้อย และภูมิประเทศที่เป็นภูเขา
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายดังกล่าว รองรัฐมนตรีเลอ ตัน ดุง กล่าวว่า จำเป็นต้องปรับปรุงระบบกฎหมายอย่างต่อเนื่อง โดยแก้ไขกฎหมายสำคัญด้านการศึกษา 3 ฉบับ ปรับปรุงการบริหารจัดการไปสู่แนวทางเชิงรุก เพิ่มประสิทธิภาพการระดมทรัพยากร เสริมสร้างการประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สร้างและเผยแพร่แบบจำลองที่มีประสิทธิภาพ ปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมวิชาชีพ และสร้างความเท่าเทียมในการเข้าถึงการศึกษา นอกจากนี้ยังจะเสริมสร้างการติดตามและประเมินผล โดยใช้เกณฑ์ที่ทั้งใช้ได้จริงและสร้างแรงจูงใจ
"ในส่วนของภารกิจด้านการลงทุน จำเป็นต้องบูรณาการโครงการเป้าหมายระดับชาติเพื่อหลีกเลี่ยงความซ้ำซ้อนและเพื่อให้มั่นใจว่ามีการใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ ที่สำคัญกว่านั้น การดำเนินการต้องเชื่อมโยงกับโครงการและโปรแกรมเฉพาะต่างๆ มติที่ 71-NQ/TW ฉบับล่าสุดถือเป็นความก้าวหน้าในการขจัดอุปสรรคสำคัญ ซึ่งภาคการศึกษาต้องมุ่งเน้นไปที่การปรับปรุงคุณภาพ"
ในด้านการฝึกอบรมวิชาชีพ กฎหมายว่าด้วยการศึกษาวิชาชีพจะได้รับการแก้ไขเพิ่มเติมหลายประเด็น รวมถึงรูปแบบ "โรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษา" โรงเรียนประเภทนี้จะช่วยให้ผู้เรียนมีความรู้ทั่วไปควบคู่ไปกับการฝึกอบรมวิชาชีพ และยังคงมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย นี่เป็นก้าวสำคัญสู่การบรรลุเป้าหมายของการศึกษาระดับมัธยมปลายและระดับเทียบเท่าอย่างทั่วถึง" รองรัฐมนตรี เลอ ตัน ดุง กล่าว
นอกจากนี้ รองรัฐมนตรีกล่าวว่า การศึกษาต้องสร้างความเท่าเทียมในการเข้าถึง และสร้างโอกาสทางการเรียนรู้สำหรับทุกคน
ในโอกาสนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้มอบใบประกาศเกียรติคุณจากรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ให้แก่กลุ่มและบุคคลที่ประสบความสำเร็จอย่างโดดเด่นในการดำเนินงานตามแผนเป้าหมายแห่งชาติสำหรับช่วงปี 2021-2025
ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/nhieu-chi-tieu-ve-giao-duc-hoan-thanh-vuot-muc-trong-xay-dung-nong-thon-moi-post748179.html
การแสดงความคิดเห็น (0)