ความก้าวหน้าอย่างยั่งยืนด้านการรู้หนังสือ

GD&TĐ - ในช่วง 5 ปีที่ผ่านมา งานด้านการทำให้การศึกษาเป็นสากลและการขจัดการไม่รู้หนังสือได้รับผลงานที่โดดเด่น ซึ่งตอกย้ำถึงความสำคัญของภาคการศึกษาสำหรับงานนี้

ความพยายามในการขจัดปัญหาการไม่รู้หนังสือและลดความเหลื่อมล้ำในระดับภูมิภาค

รายงานของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม แสดงให้เห็นว่า ตัวชี้วัดด้านปัจจัยนำเข้าและผลผลิต อัตราการเคลื่อนย้ายนักเรียน และคุณภาพการศึกษาในทุกระดับ ล้วนเติบโตขึ้นในเชิงบวก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ที่มีปัญหาทางเศรษฐกิจและสังคมหลายประการ

แม้ว่าสัดส่วนของเด็กวัยเรียนจะเพิ่มขึ้นในหลายพื้นที่ แต่ด้วยการสำรวจอย่างทั่วถึงและการคาดการณ์การเปลี่ยนแปลงจำนวนประชากรในโรงเรียนอย่างแม่นยำ ทำให้พื้นที่ต่างๆ สามารถจัดสรรทรัพยากร ลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก และเสริมกำลังครูได้อย่างทันท่วงที ส่งผลให้โรงเรียนระดับประถมศึกษาบรรลุข้อกำหนดด้านจำนวนนักเรียนตามที่กำหนดไว้ พร้อมทั้งรักษาคุณภาพการเรียนการสอนและบรรลุเป้าหมายของการศึกษาภาคบังคับอย่างยั่งยืน

ผลลัพธ์นี้สะท้อนให้เห็นถึงการลงทุนที่ประสานงานกันของจังหวัด/เมืองต่างๆ ในระบบการศึกษา โครงการสนับสนุนนักเรียนด้อยโอกาส ตลอดจนนโยบายในการดึงดูดและฝึกอบรมครู

ในปีการศึกษา 2024-2025 เวียดนามจะยังคงรักษาระดับอัตราการเข้าเรียนในโรงเรียนที่สูงที่สุดแห่งหนึ่งในภูมิภาคต่อไป

• ระดับประถมศึกษา: เด็กวัยเรียน 99.7% เข้าเรียนตามกำหนด

• การเปลี่ยนผ่านจากโรงเรียนประถมศึกษาไปสู่โรงเรียนมัธยมต้น: อัตราความสำเร็จ 98.23%

หน่วยงานท้องถิ่นไม่เพียงแต่รักษามาตรฐานสากลเท่านั้น แต่ยังมุ่งมั่นที่จะบรรลุมาตรฐานที่สูงขึ้นอีกด้วย การดำเนินงานเพื่อส่งเสริมศักยภาพของนักเรียน โดยเฉพาะเด็กที่อยู่ในสภาพแวดล้อมที่ยากลำบากและเด็กพิการ ได้รับการดำเนินการอย่างมีประสิทธิภาพ ช่วยให้เด็กทุกคนมีโอกาสเข้าถึง การศึกษา ขั้นพื้นฐาน

พื้นที่ภูเขาและพื้นที่ด้อยโอกาสได้มีความก้าวหน้าอย่างน่าทึ่ง

ในจังหวัดที่เป็นภูเขาทางภาคเหนือและที่ราบสูงตอนกลาง ซึ่งสภาพ เศรษฐกิจ การคมนาคม และโครงสร้างพื้นฐานยังคงมีจำกัด ความก้าวหน้าในการให้การศึกษาอย่างทั่วถึงถือว่าน่าประทับใจมาก

• ชุมชนทั้งหมด 100% ในภูมิภาคนี้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ

• อัตราการชักชวนเด็กอายุ 5 ขวบให้เข้าเรียนอยู่ที่ 98% ถึง 100%

• เด็กอายุ 5 ขวบ 97.7% เข้าเรียนวันละสองคาบ และ 95.1% ได้รับอาหารที่โรงเรียน

• อัตราเด็กขาดสารอาหารยังคงต่ำกว่า 10%

หลายพื้นที่ได้ดำเนินการตามนโยบายของรัฐบาลอย่างดี เช่น การสนับสนุนอาหารกลางวันสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน การสนับสนุนครูผู้สอนภาษาเวียดนาม การจัดชั้นเรียนแบบผสมผสาน และการให้เงินอุดหนุนแก่บุตรหลานของคนงานในเขตอุตสาหกรรม ปัจจัยเหล่านี้เป็นสิ่งสำคัญที่ช่วยปรับปรุงคุณภาพการเตรียมความพร้อมของเด็กอายุ 5 ขวบให้พร้อมสำหรับการเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ทั่วประเทศ มีการระดมพลประชาชน 261,130 คน เข้าร่วมการฝึกอบรมด้านการอ่านออกเขียนได้ ภาพประกอบจากอินเทอร์เน็ต

แพร่กระจายจากชุมชนไปยังพื้นที่ห่างไกลและพื้นที่ชายแดน

ตลอดระยะเวลาห้าปีของการดำเนินโครงการส่งเสริมการรู้หนังสือแห่งชาติ อัตราการรู้หนังสือในกลุ่มอายุ 15-60 ปีเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องทุกปี จังหวัดและเมืองต่างๆ ทั่วประเทศยังคงรักษาอัตราการรู้หนังสือระดับ 1 ได้ 100% โดยมี 55 จาก 63 จังหวัด (87.3%) ที่บรรลุระดับ 2 ซึ่งเป็นระดับสูงสุดในปัจจุบัน

ทั่วประเทศ มีการระดมพลประชาชน 261,130 คน เข้าร่วมการฝึกอบรมด้านการอ่านออกเขียนได้ (เฉลี่ยมากกว่า 52,000 คนต่อปี) จำนวนครูและผู้ร่วมงานด้านการอ่านออกเขียนได้นั้นเพียงพอต่อความต้องการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในศูนย์การเรียนรู้ชุมชนและศูนย์อาชีวศึกษาและการศึกษาต่อเนื่อง

มีการนำรูปแบบที่ยืดหยุ่นและใช้งานได้จริงหลายรูปแบบมาใช้:

• ชั้นเรียนในพื้นที่ชายแดน (เช่น แทงฮวา ซอนลา เดียนเบียน...) สอนโดยเจ้าหน้าที่รักษาชายแดนโดยตรง

• จัดชั้นเรียนสอนอ่านเขียนในเรือนจำและสถานบำบัดผู้ติดยาเสพติด โดยศูนย์การศึกษาต่อเนื่องประสานงานกับโรงเรียนมัธยมในท้องถิ่น

• หน่วยทหารหลายหน่วยได้นำรูปแบบการเชื่อมโยงการกำจัดปัญหาการไม่รู้หนังสือเข้ากับการพัฒนาอาชีพและการให้ความช่วยเหลือด้านวัสดุแก่ผู้เรียนมาใช้แล้ว

การประชาสัมพันธ์ดำเนินการอย่างมีประสิทธิภาพ คณะกรรมการกำกับดูแลในทุกระดับได้รับการเสริมสร้างความเข้มแข็ง มีการมอบหมายงานอย่างชัดเจน และจัดทำแผนประจำปีพร้อมเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจง ด้วยเหตุนี้ การเคลื่อนไหวเพื่อส่งเสริมการรู้หนังสือจึงแพร่กระจายอย่างแข็งแกร่ง ช่วยให้ผู้คนมีความเป็นผู้ใหญ่มากขึ้นในอาชีพการงานและชีวิต

นโยบายสนับสนุนด้านการศึกษา เช่น การยกเว้นค่าเล่าเรียน ทุนการศึกษา และการขยายโรงเรียนมัธยมปลายแบบมีหอพักและกึ่งหอพัก ได้ช่วยรักษาสัดส่วนของนักเรียนมัธยมต้นที่ศึกษาต่อไว้ที่มากกว่า 85% ในจังหวัดส่วนใหญ่

ในขณะเดียวกัน เครือข่ายการศึกษาด้านอาชีวศึกษาและการฝึกอบรมทักษะก็กำลังพัฒนาอย่างแข็งแกร่ง สร้างทางเลือกที่หลากหลายสำหรับนักเรียนที่ไม่ได้เรียนในระดับมัธยมปลาย ช่วยให้พวกเขายังคงสามารถกำหนดทิศทางอาชีพและพัฒนาตนเองได้อย่างเหมาะสม

ผลลัพธ์ที่ได้จากการทำให้การศึกษาเข้าถึงได้ทั่วถึงและขจัดปัญหาการไม่รู้หนังสือในช่วง 5 ปีที่ผ่านมา ยืนยันถึงความพยายามอย่างยิ่งยวดของทุกภาคส่วนและท้องถิ่นในการบรรลุเป้าหมายของการเข้าถึงการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับทุกคน การมีส่วนร่วมของระบบการเมือง การสนับสนุนจากองค์กรทางสังคม และฉันทามติของชุมชน มีส่วนช่วยลดช่องว่างระหว่างภูมิภาคและปรับปรุงคุณภาพชีวิตของผู้คน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ที่ยากลำบาก

เวียดนามกำลังค่อยๆ ยืนยันรูปแบบการพัฒนาการศึกษาแบบครอบคลุมที่ไม่ทิ้งใครไว้ข้างหลัง ซึ่งเป็นรากฐานสำคัญสำหรับการยกระดับคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ในอนาคต

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/nhung-buoc-tien-ben-vung-trong-cong-tac-xoa-mu-chu-post759900.html