ทักษะที่ต้องมีเพื่อหลีกเลี่ยงการตกตะลึงกับการสอบครั้งใหม่

ในการสอบปลายภาคเรียนมัธยมปลายครั้งล่าสุด ผู้สมัครหลายคนรู้สึกตกใจและหนักใจเมื่อได้รับข้อสอบวิชาคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษ แม้ว่าความสามารถที่แท้จริงของพวกเขาอาจจะไม่ได้อ่อนแอก็ตาม ยิ่งไปกว่านั้น ความยากของข้อสอบ ผู้เชี่ยวชาญหลายคนยังอธิบายว่าความตกใจก่อนการสอบยังมีสาเหตุอื่นๆ อีกด้วย

ทำความรู้จักกับเนื้อหาสั้นๆ ที่เข้าใจง่ายบนโซเชียลมีเดีย

อาจารย์ Pham Cong Nhat อาจารย์ประจำมหาวิทยาลัย สังคมศาสตร์ และมนุษยศาสตร์ (มหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์) ให้ความเห็นว่า ในความเป็นจริงแล้ว ยังมีผู้สมัครอีกมากที่มีทักษะในการคิดที่ดี มีทักษะในการเรียนรู้ด้วยตนเอง และมีทักษะในการอ่านจับใจความ ดังนั้นพวกเขาจึงไม่ "รู้สึกหนักใจ" หรือ "ตกใจ" กับการสอบที่ยาวนาน หรือแม้แต่การสอบที่มีองค์ประกอบที่ยากเพิ่มเติมก็ตาม

อาจารย์นัท อธิบายว่า “คน Gen Z ในปัจจุบันมักดู วิดีโอ สั้นๆ บนโซเชียลมีเดีย เพียง 15-30 วินาที ภาพที่สะดุดตา เนื้อหาเรียบง่าย เข้าใจง่าย และสนุกสนาน โดยไม่ต้องคิดหรือคิดลึกๆ เพื่อทำความเข้าใจ การดูเนื้อหาเหล่านี้เป็นเวลานาน สมองจะเฉื่อยชา ไม่ต้องการสมาธิ ไม่ต้องการความอดทน และไม่ต้องประมวลผลข้อมูล... สมองจึงค่อยๆ อ่อนแอลง ซึ่งเป็นผลเสียอย่างมากต่อความสามารถในการจดจ่อ ฝึกฝนจิตใจ อดทน และคิดลึกๆ... นี่เป็นหนึ่งในเหตุผลสำคัญที่ทำให้ผู้เข้าสอบหลายคนรู้สึกหนักใจ ตกใจ และท้อแท้ เมื่อเห็นหัวข้อภาษาอังกฤษและอ่านคร่าวๆ เพราะสมองไม่คุ้นเคยกับการรับและประมวลผลข้อมูลจากเนื้อหายาวๆ ก่อนหน้านี้ ในช่วงทบทวน พวกเขายังคุ้นเคยกับคำถามข้อสอบที่สั้นและง่ายกว่าด้วย”

นักศึกษาปริญญาโทและปริญญาเอก เชา เดอะ ฮู อาจารย์ประจำมหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศนครโฮจิมินห์ ประเมินว่าการสอบภาษาอังกฤษปีนี้มีความท้าทายมากมายสำหรับผู้เข้าสอบ ประการแรกคือความหนาแน่นของคำศัพท์ที่สูงและคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยจำนวนมาก ทำให้ผู้เข้าสอบเกิดความสับสน นอกจากนี้ เวลาที่จำกัดสำหรับผู้เข้าสอบในการเตรียมตัวและปรับตัวเข้ากับรูปแบบการสอบใหม่ก็เป็นอีกเหตุผลหนึ่ง

การสอบปลายภาค ปีการศึกษา 2561 มุ่งเน้นไปที่ทักษะการสมัครและการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติ

ภาพถ่าย: DAO NGOC THACH

อย่างไรก็ตาม หนึ่งในสาเหตุหลักคือเนื้อหาสั้นๆ บนโซเชียลมีเดียที่นักเรียนชอบดูนั้นส่งผลต่อความอดทนในการรับชมเนื้อหายาวๆ ทั้งในรูปแบบข้อความ รูปภาพ และเสียง ครูสอนภาษาอังกฤษ (TS) มักคาดหวังว่าเนื้อหาตรงหน้าจะ "สั้นพอ" ที่จะเข้าใจได้อย่างถ่องแท้ แต่ในความเป็นจริงแล้ว เนื้อหาที่ครูสอนภาษาอังกฤษได้รับมีความหลากหลายทั้งในด้านความยาว ความซับซ้อน ความหมายที่คลุมเครือ และบางครั้งก็มีความเฉพาะทางสูง... ทำให้นักเรียนรู้สึกตกใจและเสียสมาธิ อาจารย์ฮูกล่าว

คุณโด ดึ๊ก อันห์ คุณครูโรงเรียนมัธยมปลายบุย ถิ ซวน เขตเบนถัน นครโฮจิมินห์ กล่าวว่า มีเหตุผลหลัก 3 ประการที่ทำให้ผู้เข้าสอบหลายคนรู้สึก "ตกใจ" กับข้อสอบบางข้อในปีนี้ ประการแรก ข้อสอบในปีนี้ไม่เพียงแต่ทดสอบความรู้จากตำราเรียนเท่านั้น แต่ยังเน้นการประยุกต์ใช้ การวิเคราะห์ และการคิดอย่างยืดหยุ่น ซึ่งทำให้นักเรียนหลายคนรู้สึกไม่คุ้นเคยและเฉื่อยชา เพราะพวกเขาคุ้นเคยกับการเรียนรู้ด้วยการท่องจำมาเป็นเวลานาน โดยเน้นการฝึกฝนทำข้อสอบตัวอย่าง ประการที่สอง โครงสร้างของข้อสอบเปลี่ยนไป โดยเฉพาะวิธีการถามคำถามที่ไม่เหมือนเดิม ทำให้ผู้เข้าสอบรู้สึกเหมือนกำลังเข้าสู่ "สนามรบที่แปลกประหลาด" ประการที่สาม มีปัจจัยทางจิตวิทยา ผู้เข้าสอบรุ่น Gen Z มักอ่อนไหวและถูกอารมณ์ได้ง่าย เมื่อเห็นคำถาม "แตกต่างจากที่คาดหวัง" นักเรียนบางคนจะเสียสมาธิและไม่มีเวลาปรับตัว นำไปสู่ความรู้สึก "สับสน" และ "ตกใจ" แม้ว่าความสามารถที่แท้จริงของพวกเขาอาจไม่ได้อ่อนแอก็ตาม

คุณดึ๊ก อันห์ อธิบายว่า “ปรากฏการณ์ “กรอไปข้างหน้า – เลื่อนเร็ว – เบื่อเร็ว” กำลังกลายเป็นนิสัยทั่วไปของคนรุ่น Gen Z ซึ่งส่งผลกระทบต่อความสามารถในการอ่านจับใจความอย่างชัดเจน โดยเฉพาะอย่างยิ่งความสามารถในการจดจ่อในระยะยาวที่ลดลง เมื่อคุ้นเคยกับการดูคลิปวิดีโอสั้นๆ บนโซเชียลมีเดียเพียงไม่กี่วินาที สมองจะมีปัญหาในการจดจ่อกับการอ่านย่อหน้ายาวๆ หรือแก้โจทย์คณิตศาสตร์ที่ซับซ้อน นอกจากนี้ยังขาดความอดทนในการประมวลผลข้อมูลเชิงลึก แทนที่จะวิเคราะห์อย่างลึกซึ้ง คนหนุ่มสาวจำนวนมากกลับอ่านผ่านๆ ซึ่งอาจนำไปสู่ความเข้าใจผิดหรืออคติได้ง่าย นอกจากนี้ ยังส่งผลกระทบต่อความสามารถในการถกเถียงและคิดอย่างมีเหตุผล เพราะโซเชียลมีเดียมักให้ข้อมูลได้อย่างรวดเร็ว ง่ายดาย โดยไม่ต้องคิด ซึ่งเป็นความเสี่ยงอย่างแท้จริงต่อพัฒนาการทางสติปัญญาและบุคลิกภาพของคนรุ่นใหม่หากไม่ได้รับการปรับเปลี่ยน”

โครงสร้างการสอบปลายภาคปีการศึกษา 2568 ปรับปรุงใหม่ตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561

ภาพโดย: ตวน มินห์

การฝึก ทักษะการอ่านจับใจความ การคิดวิเคราะห์ ความสามารถในการศึกษาด้วยตนเอง

คุณดึ๊ก อันห์ กล่าวว่า ตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป คำถามในการสอบจะมุ่งเน้นไปที่การนำไปใช้จริง โดยเปลี่ยนจาก "การท่องจำ" มาเป็น "การเรียนรู้เพื่อทำความเข้าใจและนำไปใช้" ซึ่งถือเป็นสัญญาณเชิงบวก แต่ก็ก่อให้เกิดความท้าทายเป็นสองเท่าด้วยเช่นกัน

“ในส่วนของครู จำเป็นต้องเปลี่ยนจากการสื่อสารทางเดียว ไปสู่การชี้นำนักเรียนให้คิด สำรวจ ถกเถียง และร่วมมือกัน ครูไม่ได้เป็น “ผู้นำเสนอ” อีกต่อไป แต่เป็น “ผู้ริเริ่มและผู้ชี้นำ” นี่เป็นกระบวนการที่ยากลำบาก ซึ่งจำเป็นต้องอาศัยการศึกษาและการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง” อาจารย์ดึ๊ก อันห์ กล่าว

ในส่วนของนักศึกษา คุณดึ๊ก อันห์ เชื่อว่าพฤติกรรมการเล่นโซเชียลเน็ตเวิร์กและการใช้ชีวิตในโลกเสมือนจริงทำให้นักศึกษาหลายคนสูญเสียการเชื่อมต่อกับชีวิตจริง เมื่อการสอบกำหนดให้ต้องไตร่ตรองประเด็นทางสังคม สิ่งแวดล้อม จริยธรรม การศึกษา ฯลฯ นักศึกษาจะเกิดความสับสนเนื่องจากขาดประสบการณ์ชีวิตและความรู้เชิงปฏิบัติ

อาจารย์ Pham Cong Nhat มีมุมมองเดียวกัน เชื่อว่าทักษะที่อ่อนแอที่สุดอย่างหนึ่งของเยาวชนคือการคิดวิเคราะห์ “เมื่อชีวิตง่ายขึ้นและสะดวกสบายขึ้น ทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองและทักษะชีวิตก็ลดลง การถามคำถาม ChatGPT เกี่ยวกับเรื่องใดก็ตามทำให้สมองไม่ทำงาน และในระยะยาว เป็นไปไม่ได้ที่จะคิดอย่างลึกซึ้ง โรงเรียนจำเป็นต้องสร้างโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นและฝึกฝนทักษะการคิดวิเคราะห์ตั้งแต่ระดับประถมศึกษา สอนทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง ในขณะเดียวกัน จำเป็นต้องเตือนนักเรียนถึงอิทธิพลของเครือข่ายสังคมออนไลน์ที่มีต่อพัฒนาการทางความคิด” อาจารย์ Cong Nhat กล่าว

อาจารย์เชา เดอะ ฮู เชื่อว่าแทนที่จะอธิบายเนื้อหาในตำราเรียนเพียงอย่างเดียว บทเรียนควรมุ่งเน้นไปที่การใช้ประโยชน์จากประเด็นเชิงปฏิบัติที่เกี่ยวข้อง ผ่านข้อมูลจากแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้บนอินเทอร์เน็ต หนังสือ หนังสือพิมพ์ นิตยสาร ฯลฯ ควบคู่ไปกับการคิดเชิงวิพากษ์ ซึ่งครูเป็นผู้ชี้นำอย่างแข็งขัน และนักเรียนเป็นผู้ค้นคว้า สังเคราะห์ข้อมูล นำเสนอ และอภิปรายภายใต้การชี้นำของครู

อาจารย์ฮูแนะนำว่า: "เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ นักเรียนควรคุ้นเคยกับการอ่านบทความที่มีคำยาวๆ มีความซับซ้อนในระดับหนึ่ง และมีหัวข้อที่ทันสมัย ​​นอกจากนี้ คุณและอาจารย์ยังสามารถ "ทบทวน" หัวข้อต่างๆ ในสาขาวิชาเอกที่คุณอาจพบในระดับมหาวิทยาลัย ซึ่งจะช่วยเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบ ขณะเดียวกันก็เป็นแรงบันดาลใจให้คุณเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสาขาวิชาเอกของคุณ รวมถึงเพิ่มความอยากรู้อยากเห็นและการค้นพบ ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในระดับมหาวิทยาลัยของคุณในอนาคต"

อย่าฝึกเตรียมสอบ จำกัดการเล่นโซเชียลเน็ตเวิร์ค

อาจารย์เหงียน แถ่ง ไห่ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายเจืองดิ่งห์ เขตลองถ่วน ด่งทาป (เมืองโกกง เตี่ยนซางเก่า) เชื่อว่าการสอนทักษะการอ่านจับใจความให้นักเรียนเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง เพราะจะช่วยให้นักเรียนสามารถแก้ปัญหาในข้อสอบได้อย่างใจเย็นและชัดเจน หลีกเลี่ยงภาวะช็อกและหมดกำลังใจตั้งแต่เริ่มต้น ไม่เพียงแต่การสอบวรรณคดีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิชาคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ และภาษาอังกฤษ... นับจากนี้ไป นักเรียนจะต้องนำความรู้ที่ได้เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติด้วย

วิธีการสอนแบบดั้งเดิมจะไม่เหมาะสมอีกต่อไป ครูผู้สอนจำเป็นต้องแนะนำนักเรียนอย่างกระตือรือร้นในการเรียนรู้ด้วยตนเอง โรงเรียนและศูนย์ต่างๆ ไม่ควรทบทวนโดยใช้แบบฝึกหัดคำถาม เพราะแบบฝึกหัดคำถามจะทำลายความสามารถในการคิดของผู้เรียน และจะไม่เหมาะกับการสอบอีกต่อไปเมื่อการสอบถูกต่ออายุ สำหรับนักเรียน พวกเขาจำเป็นต้องตระหนักถึงผลกระทบด้านลบของการเล่น TikTok และ Facebook มากเกินไป ซึ่งส่งผลต่อการคิด สมาธิ และความอดทน พวกเขายังต้องอ่านหนังสือพิมพ์ ให้ความสนใจกับประเด็นปัจจุบัน กิจกรรมต่างๆ ที่เกิดขึ้นรอบตัว ฝึกฝนการแสดงความคิดเห็น... ผู้ที่มีทักษะการอ่านจับใจความ มีความเข้าใจในสังคม... จะสามารถทำข้อสอบได้ง่ายขึ้น" อาจารย์ถั่น ไห่ กล่าว

ที่มา: https://thanhnien.vn/nhung-ky-nang-can-co-de-khong-bi-soc-truoc-de-thi-moi-185250707183840484.htm