วิสัยทัศน์อันยิ่งใหญ่ของการศึกษา

ในฤดูใบไม้ร่วงปีพ.ศ. 2488 ซึ่งเป็นช่วงแรกๆ ของการสถาปนาประเทศ ประธานาธิบดีโฮจิมินห์ได้ส่งจดหมายประวัติศาสตร์ถึงนักศึกษาทั่วประเทศในวันเปิดประเทศสาธารณรัฐประชาธิปไตยเวียดนาม

แม้ว่าจดหมายฉบับนี้จะมีเพียงกว่า 500 คำ แต่ก็แฝงด้วยวิสัยทัศน์อันยิ่งใหญ่เกี่ยวกับระบบ การศึกษา ที่เป็นอิสระ มีมนุษยธรรม เสรีนิยม และครอบคลุม และในขณะเดียวกันก็สร้างแรงบันดาลใจให้ประเทศชาติก้าวไปสู่ระดับโลก

ลุงโฮเริ่มต้นจดหมายด้วยถ้อยคำที่เรียบง่ายแต่เปี่ยมด้วยความภาคภูมิใจว่า "วันนี้เป็นวันแรกของการเปิดเทอมในสาธารณรัฐประชาธิปไตยเวียดนาม" หลังจากอยู่ภายใต้การปกครองของอาณานิคมมาเกือบศตวรรษ นักเรียนชาวเวียดนามก็มีโอกาสได้เรียนในประเทศเอกราชเป็นครั้งแรก โดยมีระบบการศึกษาที่มุ่งเน้นประโยชน์ของประเทศชาติอย่างแท้จริง

เขาเน้นย้ำว่าระบบการศึกษาใหม่ต้อง "ฝึกฝนนักเรียนให้เป็นพลเมืองที่มีประโยชน์ต่อเวียดนาม" พร้อมทั้งช่วย "พัฒนาศักยภาพที่มีอยู่" ของนักเรียนแต่ละคนอย่างเต็มที่ นี่คือปรัชญาการศึกษาแบบสมัยใหม่ที่ให้ความสำคัญกับผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ให้คุณค่ากับความเป็นปัจเจกบุคคล และส่งเสริมการพัฒนาบุคคลอย่างรอบด้าน

ปรัชญาการศึกษาของลุงโฮไม่ได้จำกัดอยู่แค่การฝึกฝนรายบุคคล แต่ขยายไปสู่เป้าหมายเพื่อชุมชนและประเทศชาติ นี่คือทิศทางของการศึกษาในยุคปัจจุบันเช่นกัน กล่าวคือ ไม่ใช่แค่การสอนความรู้ แต่ยังส่งเสริมความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง การคิดเชิงวิพากษ์ ความคิดสร้างสรรค์ และความรับผิดชอบต่อสังคม

ประธานาธิบดีโฮจิมินห์ไม่เพียงแต่ให้ความสำคัญกับการศึกษาภายในประเทศเท่านั้น แต่ยังแสดงให้เห็นถึงอุดมการณ์ที่เปิดกว้างและครอบคลุมอย่างชัดเจน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ท่านสนับสนุนการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ การเข้าถึง วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีขั้นสูง และการเปิดโลกทัศน์ให้กว้างขึ้น ซึ่งหลักการนี้เป็นแนวทางสำคัญสำหรับการศึกษาของเวียดนามในปัจจุบัน คือ การรักษาเอกลักษณ์ของชาติไปพร้อมกับการพร้อมที่จะรับเอาสิ่งที่ดีที่สุดจากมนุษยชาติอยู่เสมอ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คำแนะนำของลุงโฮในจดหมายฉบับนั้นได้กลายเป็นคำปลุกใจอมตะที่ว่า "ไม่ว่าประเทศเวียดนามจะงดงามและเจริญรุ่งเรือง และไม่ว่าประชาชนเวียดนามจะก้าวไปสู่จุดสูงสุดแห่งความรุ่งโรจน์และยืนเคียงข้างมหาอำนาจแห่งห้าทวีปได้หรือไม่นั้น ขึ้นอยู่กับความพยายามในการเรียนรู้ของพวกคุณหนุ่มสาวเป็นอย่างมาก"

นี่ไม่ใช่เพียงแค่คำให้กำลังใจ แต่ยังเป็นข้อความแห่งความคาดหวังอันยิ่งใหญ่สำหรับคนรุ่นใหม่ คำแนะนำนี้ได้กลายเป็นหลักการชี้นำสำหรับนักเรียนชาวเวียดนามหลายรุ่น ส่งเสริมจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ มุ่งมั่นสู่ความเป็นเลิศ และมีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศ

จากห้องเรียนเรียบง่ายในยุคสงครามต่อต้าน จนถึงห้องบรรยายที่ทันสมัยในปัจจุบัน นักศึกษาเวียดนามได้ค่อยๆ ตระหนักถึงความปรารถนาของประธานาธิบดีโฮจิมินห์ผ่านการกระทำและผลลัพธ์ที่เป็นรูปธรรม

หลังจากปฏิรูปมาเกือบ 40 ปี เวียดนามประสบความสำเร็จอย่างน่าทึ่ง ผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศ (GDP) สูงกว่า 506 พันล้านดอลลาร์สหรัฐ เกือบ 20 เท่าเมื่อเทียบกับปี 1986 และอยู่ในอันดับที่ 33 ของโลก ในด้านวิทยาศาสตร์และการศึกษา นักวิทยาศาสตร์ชาวเวียดนามจำนวนมากได้รับการยอมรับในระดับนานาชาติ นักเรียนเวียดนามประสบความสำเร็จอย่างต่อเนื่องในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกนานาชาติ โดยติดอันดับท็อป 10 ในหลายวิชา ความสำเร็จเหล่านี้ยืนยันถึงศักยภาพทางปัญญาและความสามารถในการแข่งขันระดับโลกของคนรุ่นใหม่ของเวียดนาม

อย่างไรก็ตาม การศึกษาไม่ควรเน้นเฉพาะการพัฒนาทางปัญญาเท่านั้น แต่ควรเน้นการสร้างอุปนิสัย ปลูกฝังความรับผิดชอบต่อสังคม ความทะเยอทะยาน และความสามารถในการบูรณาการเข้าสู่ประชาคมโลก ในยุคโลกาภิวัตน์ การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล และปัญญาประดิษฐ์ เวียดนามต้องการพลเมืองโลกที่มีทั้งความสามารถทางวิชาชีพและความเข้าใจทางวัฒนธรรม ตลอดจนความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระและจิตวิญญาณแห่งการบริการ

ประเทศชาติจะแข็งแกร่งอย่างแท้จริงก็ต่อเมื่อสามารถปลุกเร้าความใฝ่ฝันและความรู้ในแต่ละรุ่นได้ และในขณะนี้ ความใฝ่ฝันที่จะ "ยืนเคียงข้างมหาอำนาจชั้นนำของโลก" กำลังค่อยๆ เป็นจริงขึ้นมาผ่านความพยายามอย่างต่อเนื่องในทุกห้องเรียน ทุกคน และทุกนโยบายที่สร้างสรรค์

ตั้งแต่การศึกษาไปจนถึงยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ ความพยายามทุกอย่างในวันนี้คือหนทางที่คนรุ่นปัจจุบันจะสานต่อมรดกอันศักดิ์สิทธิ์นั้น การเดินทางไปข้างหน้าของประเทศกำลังได้รับการเสริมสร้างให้แข็งแกร่งยิ่งขึ้น โดยเริ่มต้นจากสมัชชาแห่งชาติครั้งที่ 14 ของพรรคในปี 2026 วิสัยทัศน์ของเวียดนามที่จะเป็นประเทศพัฒนาแล้ว มีรายได้สูง มีความสุข และมีอารยธรรมภายในปี 2045 สามารถยืนหยัดเคียงข้างประเทศอื่นๆ ทั่วโลก กำลังค่อยๆ กลายเป็นความจริง

ที่มา: https://thanhnien.vn/tam-nhin-vi-dai-ve-nen-giao-duc-185250904214205919.htm