องค์กรประเมินศูนย์ประเมินคุณภาพการศึกษา 5/7 แห่ง

GD&TĐ - กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่าได้ดำเนินการประเมินศูนย์ประเมินคุณภาพการศึกษาภายในประเทศ 5 แห่งจาก 7 แห่ง

ตามหนังสือเวียนที่ 13/2023/TT-BGDDT ลงวันที่ 26 มิถุนายน 2023 ของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการที่กำกับดูแลและประเมินองค์กรประเมินคุณภาพการศึกษาของมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยการสอน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ดำเนินการกำกับดูแลองค์กรประเมินคุณภาพการศึกษาและจัดการประเมินศูนย์ 5/7 แห่งและการประเมินคุณภาพการศึกษาในประเทศ

ศูนย์ที่ประเมิน ได้แก่ ศูนย์ประเมินคุณภาพ การศึกษา - มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย; ศูนย์ประเมินคุณภาพการศึกษา - มหาวิทยาลัยแห่งชาตินครโฮจิมินห์; ศูนย์ประเมินคุณภาพการศึกษา - มหาวิทยาลัยดานัง; ศูนย์ประเมินคุณภาพการศึกษา - มหาวิทยาลัยวินห์; ศูนย์ประเมินคุณภาพการศึกษา - สมาคมมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยเวียดนาม

ผลการศึกษาพบว่ากิจกรรมขององค์กรประเมินคุณภาพการศึกษามีส่วนช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาและเสริมสร้างความเป็นอิสระและความรับผิดชอบของสถาบันอุดมศึกษา

ในปี พ.ศ. 2568 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ให้การรับรองการดำเนินงานขององค์กรรับรองคุณภาพจากต่างประเทศ 4 แห่งในเวียดนาม ปัจจุบันจำนวนองค์กรรับรองคุณภาพจากต่างประเทศในเวียดนามรวมอยู่ที่ 11 องค์กร (เพิ่มขึ้น 4 องค์กรเมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2566-2567)

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่า การรับรองจะกลายเป็นเครื่องมือ "การวินิจฉัยที่ครอบคลุม" เพื่อช่วยให้สถาบันการศึกษาประเมินสถานการณ์ปัจจุบัน แนวทางการปรับปรุง และจัดเตรียมข้อมูลให้หน่วยงานจัดการเพื่อปรับนโยบาย

ความตระหนักรู้ของโรงเรียนเปลี่ยนไป โดยถือว่าการรับรองเป็นกิจกรรมที่จำเป็นที่เกี่ยวข้องกับกลยุทธ์การพัฒนาและการบูรณาการ

นอกจากนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้ดำเนินการตรวจเยี่ยมตามหัวข้อในสถาบันอุดมศึกษา 9 แห่ง จัดการตรวจเยี่ยมตามแผนทั่วไปในการประกันและประเมินคุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษา เพื่อระบุข้อดี ความยากลำบาก และอุปสรรคของสถาบัน และปรับปรุงประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการบริหารจัดการของรัฐในด้านนี้

ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่าสถาบันอุดมศึกษาส่วนใหญ่มีการจัดตั้งหน่วยงานเฉพาะทางด้านการประกันคุณภาพ ซึ่งทำหน้าที่เป็นศูนย์กลางในการวางแผนและดำเนินกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง

โรงเรียนต่างๆ ได้สร้างระบบประกันคุณภาพภายในอย่างค่อยเป็นค่อยไป โดยมีนโยบาย กลไก หน้าที่ และผลลัพธ์ที่ครบถ้วน สถาบันหลายแห่งได้พัฒนาเชิงรุกเพื่อให้เป็นไปตามมาตรฐานสากลด้านสิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษาและโครงการฝึกอบรม โรงเรียนต่างๆ ดำเนินกิจกรรมการรับรองคุณภาพอย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้คุณภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษาดีขึ้น

นอกเหนือจากผลลัพธ์ที่บรรลุแล้ว การทำงานด้านการรับรองและประเมินคุณภาพการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยในช่วงปีการศึกษายังคงเผยให้เห็นข้อจำกัดบางประการ

งานติดตามและประเมินผลองค์กรรับรองคุณภาพได้รับการดำเนินการเพียงบางส่วนและยังไม่ครอบคลุม ทำให้ประสิทธิภาพการบริหารจัดการของรัฐอยู่ในระดับต่ำ สถาบันการศึกษาหลายแห่งมีการจัดตั้งหน่วยงานเฉพาะทางเพื่อประกันคุณภาพ แต่ประสิทธิภาพการดำเนินงานยังไม่สม่ำเสมอ การปรับปรุงส่วนใหญ่ยังคงเป็นเพียงรูปแบบและขาดการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับกลยุทธ์การพัฒนา

จำนวนสถาบันและโปรแกรมที่ได้รับการรับรองเพิ่มขึ้น แต่การกระจายตัวยังไม่สมดุล โดยเฉพาะการมีส่วนร่วมในมาตรฐานสากลยังคงมีจำกัด

แม้ว่าทีมผู้ตรวจสอบจะได้รับการเสริมและฝึกอบรมแล้วก็ตาม แต่ก็ยังไม่มีการกระจายความหลากหลายในด้านสาขาและภาคส่วน ยังคงขาดแคลนผู้ตรวจสอบในบางสาขา ความเชี่ยวชาญและประสบการณ์จริงยังมีจำกัด และไม่ตรงตามข้อกำหนดในการบูรณาการระดับนานาชาติในสาขาการตรวจสอบ

ข้อจำกัดเหล่านี้จำเป็นต้องมีผู้นำที่เข้มแข็งและวิธีแก้ปัญหาแบบซิงโครนัสเพื่อปรับปรุงความสามารถของเจ้าหน้าที่และประสิทธิผลของกิจกรรมการตรวจสอบในอนาคต

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/to-chuc-danh-gia-57-trung-tam-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-post749555.html