“การเรียนรู้ในขณะที่เล่น” เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษให้กับเด็ก

วิธีการ "เรียนรู้ในขณะที่เล่น" ที่ศูนย์ภาษาอังกฤษของคุณหนูทู (เมือง นามดิ่ญ ) ช่วยให้เด็กๆ มีความกระตือรือร้นและกระตือรือร้นในการเรียนรู้

นางสาวเหงียน ทูเฮือง ถนนฮานทูเฮือง (เมืองนามดิ่ญ) กล่าวว่า ตั้งแต่ลูกสาวของเธออายุได้ 4 ขวบ เธอก็ได้ให้ลูกเข้าถึงภาษาอังกฤษได้ตั้งแต่เนิ่นๆ นอกจากจะลงทะเบียนให้ลูกของเธอเรียนวิชาภาษาอังกฤษที่โรงเรียนอนุบาลแล้ว เธอยังให้ลูกของเธอเรียนวิชาภาษาอังกฤษเพิ่มเติมที่ศูนย์กับเพื่อนวัยเดียวกันด้วย ที่ศูนย์ ลูกของฉันจะได้รับการสอนให้จดจำและออกเสียงโดยหลักๆ แล้วผ่านกิจกรรมต่างๆ เช่น การเรียน การเล่น และการพูดคุยกับครูและเพื่อนๆ ทุกวันหลังเลิกเรียนฉันรู้สึกตื่นเต้นมากเพราะฉันได้เข้าร่วมเกมต่างๆ มากมาย ในแต่ละเกมที่มีรางวัล ฉันยังจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษใหม่ ๆ ได้อีกด้วย นอกจากนี้เด็กๆ ยังมีความมั่นใจ กระตือรือร้น และกล้าหาญในการสื่อสารมากขึ้น คุณ Ngo Phuong Thao จากเมือง Nam Dinh เลือกที่จะให้ลูกของเธอเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆ ตั้งแต่เนิ่นๆ ผ่านทางเกม รูปภาพ เพลง และของใช้ในบ้าน เมื่อลูกของเธออายุได้ 5 ขวบ เธอจึงได้ลงทะเบียนให้ลูกเข้าชั้นเรียนภาษาอังกฤษที่ศูนย์แห่งหนึ่งเพื่อขยายคลังคำศัพท์และพัฒนาทักษะความจำและการสื่อสารของเธอ

“เรียนไปพร้อมกับเล่น เล่นไปพร้อมกับเรียน” ในด้าน การศึกษา ทั่วไป และภาษาอังกฤษโดยเฉพาะ ส่งผลดีต่อเด็กอายุ 4-10 ปี นี่เป็นแนวทางที่ใช้ความอยากรู้อยากเห็นและความคิดสร้างสรรค์ตามธรรมชาติของเด็กเพื่ออำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ อีกทั้งยังส่งเสริมให้เด็กๆ เรียนรู้ผ่านการสำรวจ ประสบการณ์ และการแก้ไขปัญหา ในระยะหลังนี้ นอกจากสถาบันการศึกษาของรัฐแล้ว ศูนย์ภาษาอังกฤษบางแห่งยังมุ่งเน้นนำแนวทางนี้มาใช้ในการสอนด้วย คุณ Pham Thi Thu ผู้อำนวยการศูนย์ภาษาอังกฤษ Ms. Thu มีประสบการณ์ด้านการวิจัยและการสอนภาษาอังกฤษให้กับเด็กก่อนวัยเรียนและประถมศึกษามามากกว่า 10 ปี เธอกล่าวว่า: เด็ก ๆ อายุ 4-10 ปีได้รับความรู้โดยหลักผ่านการโต้ตอบด้วยภาพและประสบการณ์จริง ดังนั้นวิธีการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผลจะต้องเหมาะสมกับจิตวิทยาและความสามารถทางปัญญาของเด็ก โดยวิธีการ “เรียนไปเล่น เล่นไปเรียน” ถือเป็นวิธีหนึ่งที่มีประสิทธิผลมากที่สุดในการช่วยให้เด็ก ๆ ซึมซับภาษาอังกฤษได้อย่างเป็นธรรมชาติ โดยไม่ต้องถูกบังคับ “การประยุกต์ใช้แนวทางการเรียนรู้ผ่านเกมช่วยให้เด็กๆ สร้างรากฐานภาษาอังกฤษที่มั่นคงตั้งแต่อายุยังน้อย ขณะเดียวกันก็พัฒนาทักษะทางสังคมที่สำคัญ เช่น การคิดวิเคราะห์ การสื่อสาร และการทำงานเป็นทีม” นางสาวธู กล่าวเสริม ดังนั้นในกระบวนการสร้างบทเรียนสำหรับนักเรียนเธอจึงมักค้นคว้าและค้นหาเกมและวิธีการสอนที่เหมาะสมเพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าถึงความรู้ได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ แต่ละบทเรียนเหมาะสำหรับเด็กต่างวัยและต่างระดับเพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้เชิงรุก เกมทั่วไปได้แก่: Flashcard (บัตรคำศัพท์) ซึ่งช่วยให้เด็ก ๆ เรียนรู้คำศัพท์ได้อย่างรวดเร็วและเข้าใจได้ง่ายผ่านรูปภาพ เกมแบบโต้ตอบที่มีหน้าจอทันสมัย ​​ผสมผสานเทคโนโลยีเพื่อช่วยให้เด็กฝึกการฟัง การออกเสียง และการตอบสนองทางภาษา ผ่านการมีส่วนร่วมในเกมที่มีการโต้ตอบกันอย่างชัดเจนและเป็นธรรมชาติ เช่น การตอบตามภาพ การประกอบภาพ...; เกมทางกายภาพพร้อมเครื่องมือการเรียนรู้ เช่น วงแหวนพลาสติก ลูกบอลพลาสติกสีสันสดใส ค้อนเป่าลม กระดานปาเป้าคำศัพท์ แผ่นรองเต้นคำศัพท์ กล่องปริศนา...

ผ่านการเล่นเกม เด็ก ๆ จะได้พัฒนาความสามารถในการสังเกต การจดจำคำศัพท์ และการประสานงานระหว่างมือกับตา เพิ่มความเร็วในการตอบสนองและความสามารถในการเชื่อมโยงคำศัพท์กับภาพ ช่วยให้เด็กเชื่อมโยงคำศัพท์กับความหมายได้อย่างถูกต้อง กระตุ้นความอยากรู้และการคิดเชิงพรรณนาเป็นภาษาอังกฤษ “การเรียนรู้ไปพร้อมกับการเล่น” ช่วยให้เด็กๆ ซึมซับความรู้ได้อย่างง่ายดาย รู้สึกตื่นเต้นกับการเรียนรู้ และมีความคล่องตัวและมั่นใจในการสื่อสารมากขึ้น เหงียน ตรัน บ๋าว ตรัม (อายุ 8 ขวบ) กล่าวว่า “ฉันชอบเล่นเกมกับเพื่อนๆ มาก เกมแต่ละเกมจะเกี่ยวข้องกับกลุ่มคำศัพท์ตามหัวข้อ ดังนั้นจึงทำให้เราจำคำศัพท์ได้ง่ายกว่าวิธีการเรียนรู้ทฤษฎีแบบดั้งเดิม”

นักเรียนจำนวนมากที่เข้าร่วมชั้นเรียนภาษาอังกฤษแบบ "เล่นไปพร้อมกับเรียน" ได้เข้าร่วมการแข่งขันภาษาอังกฤษที่จัดโดยโรงเรียนอย่างมั่นใจในผลงานที่ดี เช่น Dinh Gia Khanh (อายุ 4 ขวบ) ได้รับรางวัลชนะเลิศในโครงการ "English Arena" ที่จัดโดยโรงเรียนอนุบาล Greenstar (เมือง Nam Dinh) ม.2 มาย มินห์ นัท (อายุ 8 ขวบ) คว้ารางวัลรองชนะเลิศในการประกวด "สั่นระฆังทอง" ประจำปีการศึกษา 2567-2568 จัดโดยโรงเรียนประถมศึกษาเหงียน ตัท ทันห์ (เมืองนามดิ่ญ) ด.ญ.โดะ ฮิเออ เกียน (อายุ 10 ขวบ) คว้ารางวัลรองชนะเลิศ การแข่งขันพูดภาษาอังกฤษ ประจำปีการศึกษา 2566-2567 ณ โรงเรียนประถมศึกษาชูวานอัน

การเลือกวิธีการเรียนภาษาอังกฤษที่เหมาะสมสำหรับเด็กในรูปแบบ “เรียนไปเล่น เล่นไปเรียน” จะช่วยสร้างรากฐานภาษาที่มั่นคง ช่วยให้เด็กดูดซับภาษาอังกฤษได้อย่างเป็นธรรมชาติ สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เชิงบวก ปลูกฝังความรักในการเรียนรู้ และพัฒนาทักษะทางภาษาและการคิดอย่างครอบคลุม

บทความและภาพ : ดิว ลินห์

ที่มา: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202503/vua-hoc-vua-choi-phuong-phap-hoc-tieng-anh-hieu-qua-cho-tre-7810e4b/