ในการกล่าวสุนทรพจน์ที่การประชุมเชิงปฏิบัติการ ดร. Nguyen Van Hieu ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ ยืนยันว่าภาคการศึกษาและการฝึกอบรมของเมืองระบุว่าการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเป็นแนวทางแก้ปัญหาที่สำคัญที่สุดในการสร้างนวัตกรรมวิธีการเป็นผู้นำ เป็นเครื่องมือในการสร้างความก้าวหน้าในการปฏิรูปการบริหาร ปรับปรุงสภาพแวดล้อมการลงทุน และเป็นเป้าหมายที่สำคัญและเป็นแรงผลักดันในการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมในเมือง การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลช่วยลดแรงกดดันต่อทั้งครูและนักเรียน ซึ่งสนับสนุนการจัดการ การศึกษา ที่ดีขึ้น ปัจจุบันเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารถูกนำไปใช้ในการบริหารจัดการการศึกษาอย่างกว้างขวาง รวมถึงซอฟต์แวร์สำหรับจัดการฐานข้อมูลนักเรียนและครู ระบบสำรวจและทดสอบออนไลน์ ซอฟต์แวร์ตารางเรียน เป็นต้น
 |
การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลช่วยลดแรงกดดันต่อทั้งครูและนักเรียน และสนับสนุนการบริหารจัดการการศึกษาที่ดีขึ้น |
หยก |
“ภาคการศึกษาของเมืองได้ระบุภารกิจและแนวทางแก้ไขที่สำคัญหลายประการ รวมถึงการฝึกอบรมและส่งเสริมทักษะดิจิทัล การสร้างความตระหนักรู้ให้กับแกนนำ ครู และพนักงานในภาคส่วนทั้งหมด การนำกฎระเบียบปัจจุบันมาใช้ในการปฏิบัติงานด้านการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล การสร้างและพัฒนาข้อมูลดิจิทัล การมุ่งเน้นทรัพยากรไปที่การลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานเพื่อตอบสนองความต้องการในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารจัดการและการสอนในสถาบันการศึกษาต่างๆ...” ดร. ฮิว กล่าว
ในการเข้าร่วมเวิร์กช็อปผ่านการเชื่อมต่อออนไลน์ คุณคริสโตบาล โคโบ ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาอาวุโส สมาชิกคนสำคัญของทีมเทคโนโลยีการศึกษาโลก และคุณมารี-เฮเลน คลูเทียร์ นักเศรษฐศาสตร์ อาวุโสของธนาคารโลก ใช้ดัชนีความพร้อมด้านเทคโนโลยีการศึกษาของธนาคารโลกในการวิเคราะห์นโยบายและแนวทางปฏิบัติของระบบนิเวศการศึกษาของนครโฮจิมินห์ จากนั้น ผู้เชี่ยวชาญทั้งสองได้วิเคราะห์ระบบนิเวศการศึกษาของนครโฮจิมินห์ตามเสาหลัก 6 ประการ ได้แก่ การจัดการโรงเรียน ครู นักเรียน อุปกรณ์ การเชื่อมต่อ และทรัพยากรดิจิทัล จากข้อมูลดังกล่าว ผู้เชี่ยวชาญอาวุโสของธนาคารโลกแนะนำว่านครโฮจิมินห์จะประสบความสำเร็จมากขึ้นหากวางแผน แก้ไข และปรับปรุงความสอดคล้องและการรับรองคุณภาพของกลยุทธ์เทคโนโลยีการศึกษา โดยให้ครูและนักเรียนเป็นศูนย์กลาง และให้ความสำคัญกับการซื้อ การจัดจำหน่าย และการใช้เครื่องมือดิจิทัลอย่างมีประสิทธิผลในโรงเรียน
กลยุทธ์ด้านเทคโนโลยีทางการศึกษาจะมีประสิทธิผลเช่นกัน หากสร้างขึ้นจากจุดแข็งของการบริหารจัดการโรงเรียนที่มีอยู่เพื่อรองรับการวางแผน การดำเนินการ และการติดตามนโยบายด้านเทคโนโลยีทางการศึกษา รวมไปถึงการส่งเสริมการใช้ทรัพยากรดิจิทัลอย่างมีประสิทธิภาพ การปรับปรุงคุณภาพการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตในโรงเรียน การให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการศึกษาในระดับล่าง การแก้ปัญหาอย่างต่อเนื่องเพื่อลดช่องว่างระหว่างเขตเมืองและชนบท
ที่มา: https://thanhnien.vn/xac-dinh-giai-phap-trong-tam-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-tphcm-1851515620.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)