Yapay zekayı çok erken yaşta öğretmek 'çocukların zekasını köreltir' mi?

Eğer korkuyla yetinirsek, 21. yüzyılın entelektüel bagajı olarak kabul edilen yapay zekâyı (YZ) çocuklarımıza kazandırma fırsatını kaçırmış oluruz.

Ho Chi Minh Şehri, Cho Quan Bölgesi, Ba Dinh Ortaokulu öğretmenleri, öğretimde yapay zeka kullanımı konusunda eğitim aldı - Fotoğraf: NHU HUNG

Başbakan Pham Minh Chinh , yapay zekânın ilkokul 1. sınıftan itibaren öğrencilere öğretilmesi yönündeki talimatını verdiğinde, kamuoyunda hemen iki karşıt görüş ortaya çıktı.

Bir taraf, yapay zekanın ana teknoloji platformu haline geldiği dijital çağa yeni nesli hazırlamak için bunun gerekli bir adım olduğunu söyleyerek buna katılıyor. Diğer taraf ise, yapay zekayı çok erken yaşta öğretmenin çocukların zekasını "körelteceğinden", onları makinelere bağımlı hale getireceğinden ve bağımsız düşünme yeteneklerini kaybedeceklerinden endişe duyuyor.

Korku, kaybedilmiş bir fırsattır

Her iki görüşü de anlıyor ve saygı duyuyorum, ancak korkuyla yetinirsek, çocukları 21. yüzyılın entelektüel donanımıyla donatma fırsatını kaçırırız. Bu görüşü destekleme eğilimindeyim, çünkü gerçek şu ki: Teknoloji kaçınılmaz bir trend haline geldiğinde, çocukları erken yaşta hazırlamamak en tehlikeli şeydir.

Günümüz çocukları yapay zekayla çevrili: Önerilen YouTube videolarından , bilgisayar karakterli oyunlara ve telefonlarındaki sesli asistanlara kadar. Çocuklara yapay zekayı öğretmemek, onların yapay zekaya maruz kalmayacağı anlamına gelmiyor.

Aksine, çocuklar bilinçsizce maruz kalırlar, herhangi bir savunma mekanizması olmadan kolayca kapılırlar. Çocuklar sadece anlamadan kullanırlarsa, eleştirme yeteneği olmadan sadece tüketirlerse, "zihinsel körelme" korkusu daha da güçlü bir şekilde ortaya çıkar.

Buradaki anahtar nokta, yapay zeka okuryazarlığını doğru anlamaktır. Bu, "çocuklara yapay zeka programlamayı öğretmek" veya "tüm öğrenmeyi yapay zekaya bırakmak" anlamına gelmez. Yapay zeka okuryazarlığı, yapay zekayı tanıma, kullanma, değerlendirme ve ona sorumlu bir şekilde yanıt verme becerisidir.

İlkokulda, özellikle 1-2. sınıflarda amaç çocuklara ileri teknoloji öğretmek değil, sadece anlamalarına yardımcı olmaktır: Makineler akıllı olabilir ama insan değillerdir. Yapay zeka cevap verebilir ama aynı zamanda yanlış da olabilir ve isim, adres veya telefon numarası gibi kişisel bilgiler paylaşılmamalıdır. Bunlar dijital çağda "trafik güvenliği dersleridir".

Yapay zeka ile akıllıca yaşamak

Geriye dönüp baktığımızda, yaklaşık 30 yıl önce, internetin çocukların düşünme yeteneklerini kaybetmelerine ve sadece "kopyala-yapıştır" yapmayı öğrenmelerine neden olacağından endişe eden insanlar da vardı. Ancak daha sonra dijital okuryazarlık zorunlu bir vatandaşlık becerisi haline geldi. Yapay zeka konusunda da bugünün hikayesini farklı görmüyorum: mesele korku değil, çocuklara yapay zeka ile akıllıca yaşamayı öğretmek.

Bağımlılık riski, yalnızca yetişkinlerin yapay zekâyı düşüncenin yerini alacak bir araca dönüştürmesiyle ortaya çıkar. Aksine, doğru yönlendirilirse yapay zekâ, eleştirel düşünmeyi eğitmek için tamamen bir araç haline gelebilir.

Yapay zeka her cevap verdiğinde, öğretmenlerin çocukları "Yapay zeka nerede hata yapmış olabilir?", "Sonuçlar neden farklı?" gibi sorular sormaya teşvik edebileceğini düşünüyorum. Bu sorular zekayı köreltmek yerine harekete geçirecektir.

Ayrıca büyüme süreci, çocukların gelecekte yüksek kaliteli insan kaynağı için son derece gerekli olan arama, okuma, analiz etme, karşılaştırma, değerlendirme, sentezleme, depolama ve beyinden veya bilgisayar donanımından bilgi alma gibi bilgi becerilerine kademeli olarak aşina olmalarına yardımcı olacaktır.

Öyleyse yapay zeka konusunda fazla endişelenmeli miyiz, yoksa onu çocukların 21. yüzyıl vatandaşı olabilmeleri için öğrenmeleri gereken "yeni bir dil" olarak mı görmeliyiz? Yasaklamalar çocukları asla daha zeki yapmaz; sadece onlara şüpheci olmayı, doğrulamayı, doğruyu yanlıştan ayırt etmeyi öğretmek, zekâyı korumanın ve beslemenin yoludur.

Proaktif olarak öğretin, yönlendirin ve eşlik edin

Çocukların yapay zekâya erişimini sonsuza dek engelleyebilir miyiz? Eğer bir gün, ehliyeti olmayan, Trafik Kanunu'nu bilmeyen ama yine de dikkatsizce yolda araç kullanan küçükler gibi, rehberlik ve gözetim olmadan yapay zekâ kullanmaya devam ederlerse, zarar, onlara en başından itibaren proaktif bir şekilde eğitim vermek, rehberlik etmek ve eşlik etmekten kesinlikle çok daha büyük olacaktır. Dolayısıyla, öğretmenlerin yapay zekâ konusunda gerçekten yetkin olmaları ve çocuklara eğitim vermek için yeterli pedagojik beceriye sahip olmaları gerekiyor.

Spiral mekanizma

Önemli olan, çocukların yapay zekâya maruz kalmasını engellemek değil, sarmal bir eğitim mekanizması oluşturmaktır: genç nesil algılar ve tutumlar geliştirir, ardından yaşlı nesil kullanır, değerlendirir ve yaratır. Ve elbette ebeveynler ve öğretmenler, yapay zekânın yalnızca bir arkadaş olmasını ve kitapların, kalemlerin veya öğrenme çabalarının yerini tutmamasını sağlayan "bekçiler" olmalıdır.

Konuya geri dön

Le Tuan Phong

Kaynak: https://tuoitre.vn/day-ai-qua-som-se-lam-cun-tri-tue-tre-20251008100654406.htm