Cao Bang eğitimi, yayla hayallerini besleyerek inovasyona uyum sağlıyor

- İki kademeli yerel yönetim modeli 1 Temmuz 2025'ten itibaren resmen yürürlüğe girecek. Cao Bang Eğitim sektörünün bu değişime etkili bir şekilde uyum sağlamak için nasıl hazırlandığını anlatabilir misiniz?

Bayan Nguyen Ngoc Thu: Bu, tüm ülkenin idari reform sürecinde önemli bir dönüm noktasıdır. Cao Bang Eğitim ve Öğretim Dairesi olarak, yönetim modelinin dönüşümünü, eğitim sisteminin organizasyonu ve işleyişinde etkinlik ve verimliliği artırmak için bir fırsat olarak görüyoruz.

Başından beri, tüm sektördeki personel, öğretmen ve çalışanların, mekanizmanın basitleştirilmesi, ademi merkeziyetçilik ve yetki devrinin hedeflerini ve faydalarını net bir şekilde anlamalarına yardımcı olmak için kapsamlı bir propaganda çalışmasına odaklandık. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, 111 idari prosedürü proaktif olarak gözden geçirdi ve il ve belediye düzeyinde iç uzlaştırma süreçleri oluşturarak Ulusal Kamu Hizmeti Portalı'nda tutarlılığı sağladı.

Ayrıca ilçe ve şehirlerle koordinasyon sağlayarak eğitim tesislerinin komün düzeyindeki Halk Komitelerine devredilmesi için çalışmalar yürüttük; 9 mesleki eğitim ve sürekli eğitim merkezinin Bakanlığa bağlanması projesini geliştirdik; mesleki eğitimin yönetimi görevini Çalışma, Savaş Gazileri ve Sosyal İşler Bakanlığı'ndan aldık; Mesleki Ortaokulu Pedagoji Koleji ile birleştirerek Cao Bang Koleji'ni oluşturduk.

Aynı zamanda Daire Başkanlığı, teşkilatını 6 ihtisas dairesine indirgemiş ve 2 kademeli yönetim modeline uygun olarak yeni görev ve fonksiyonları öngören Karar'ın çıkarılması hususunda danışmanlık yapmıştır.

- Yönetim modelinin değişmesiyle okul faaliyetlerinin normal ve etkin bir şekilde yürütülmesini sağlamak için sektör olarak hangi özel çözümleri hayata geçirdik hanımefendi?

Bayan Nguyen Ngoc Thu: Eğitim tesislerinin komün düzeyindeki Halk Komitelerine devri, istikrarı sağlayarak orijinal haliyle gerçekleştirilmektedir. Ancak, yeni bağlamda etkili bir işleyişi garanti altına almak için Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, komün/mahallelerin Halk Komiteleri ile okullar arasında koordinasyon yönetmelikleri geliştirerek her bir tarafın rol ve sorumluluklarını açıklığa kavuşturmuştur.

Sıkı bir denetim ve izleme mekanizmasıyla güçlü bir şekilde merkeziyetsizleştiriyoruz. Okullara uzmanlık, finans ve personel açısından daha fazla özerklik tanıyoruz. Aynı zamanda, Bakanlık, sorunları hızla çözmek için düzenli ve ani denetimleri artırıyor.

Ayrıca, özellikle zorlu bölgelerde, öğretmen ve yönetici ekibinin gözden geçirilmesi ve desteklenmesi çalışmaları desteklenmiştir. Bölüm, ekibin eğitim programı inovasyonunun gerekliliklerini karşılayacak kapasite ve becerilerinin geliştirilmesine odaklanmaktadır. Yönetimde bilgi teknolojisinin uygulanması da bağlantı, verimlilik ve şeffaflık yaratmaya yardımcı olan önemli bir çözümdür.

Cao Bang ili Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Bayan Nguyen Ngoc Thu *(en solda)* , iki düzeyli bir hükümet işletildiğinde eğitim yönetimi konusunda daire başkanlarıyla istişarede bulundu.

- Hanımefendi, idari ve mesleki yönetimde istikrarı sağlamak amacıyla Daire - Belediye Halk Komitesi - Okul arasında koordinasyon mekanizması nasıl oluşturulmuştur?

Bayan Nguyen Ngoc Thu: İdari yönetim açısından, anaokulları, ilkokullar ve ortaokullar artık komün ve mahallelerdeki Halk Komitelerinin yetkisi altındadır. Uzmanlık konusunda ise doğrudan Eğitim ve Öğretim Dairesi sorumludur. Bu, eş zamanlı ve birleşik mesleki rehberliğin sağlanmasına yardımcı olurken, yerel yönetimler yatırım ve işletme koşullarının sağlanmasında daha proaktif bir rol oynamaktadır.

Her bölgenin gerçekliğine uygun koordinasyon yönetmelikleri geliştirmek için Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın 142/2025/ND-CP sayılı Kararnamesi ve 1581/BGDĐT-GDPT sayılı Resmi Yazısı'nı temel alıyoruz. Her bir tarafın, çakışma olmaksızın net bir rolü vardır. Belediye düzeyindeki Halk Komitesi, tesisler, personel sözleşmeleri ve okul güvenliği koordinasyonundan sorumlu olacaktır. Okul, eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesinin merkezidir.

- Çok sayıda etnik azınlık öğrencisinin yaşadığı dağlık bir il olan Cao Bang, değişen yönetim modelleri bağlamında eğitim eşitliğini sağlamak için hangi çözümlere sahip?

Bayan Nguyen Ngoc Thu: Eyaletteki öğrencilerin %80'inden fazlası dezavantajlı bölgelerde eğitim görüyor ve bunların %95'inden fazlası etnik azınlık öğrencileri. Bu nedenle, örgütsel modelin değiştirilmesinin dezavantajlı bölgelerdeki eğitime yönelik öncelik yönelimini değiştirmediğini açıkça belirtiyoruz.

Uygun bir okul ağı oluşturuyor, ayrı okulları inceliyor ve düzenliyor, ancak öğrencilerin uzak mesafelere seyahat etmek zorunda kalmamasını sağlıyoruz. Tüm çocukların doğru yaşta okula gitmesini sağlamak için uzak ve dağlık bölgelerde karma sınıflar ve 3-5 yaş anaokulu sınıflarının sürdürülmesine öncelik veriyoruz. Çeşitli kaynaklardan tesis ve eğitim ekipmanlarına yatırım yapıyoruz. Hükümetin 116/2016/ND-CP, 105/2020/ND-CP ve 66/2025/ND-CP sayılı Kararnameleri uyarınca destek politikalarını eksiksiz uyguluyoruz. Uzun vadeli ilgi ve tutma politikalarıyla uzak ve izole bölgelerdeki öğretmenlere özel önem veriyoruz.

Ayrıca dijital dönüşümü teşvik ediyor, okullara dijital öğrenme materyalleri ve akıllı sınıflar getiriyor; bölgesel farklılıkları azaltmak için öğretmenler ve öğrenciler için dijital kapasiteyi artırıyoruz.

Cao Bang eyaleti, uzak bölgelerdeki eğitim kalitesinin artırılmasının yanı sıra temel eğitimin geliştirilmesine yatırım yapmaya odaklanmaya devam edecek.

- Dağlık bölgelerde büyük önem taşıyan etnik azınlıklara yönelik yatılı ve yarı yatılı okul sistemi önümüzdeki dönemde nasıl sürdürülecek ve geliştirilecek?

Bayan Nguyen Ngoc Thu: Bu, özellikle zorlu bölgelerde eğitimi geliştirme stratejisinin bir ayağıdır. Cao Bang'da şu anda 16.000'den fazla öğrencisi olan 56 yarı yatılı okul ve 3.200'den fazla öğrencisi olan 13 yatılı okul bulunmaktadır. İl eğitim geliştirme projesi, 2030 yılına kadar en az 84 yarı yatılı okul olacağını ve etnik azınlıklar için 13 yatılı okulun varlığını sürdüreceğini öngörmektedir.

Nüfus, arazi ve ekonomik koşullara uygun bir okul ağı oluşturmak ve planlamak için belediyeler/mahallelerle koordinasyon sağlayacağız. Yatılı okulların geliştirilmesi, tesis, mutfak, yurt vb. yatırımlarla ilişkilendirilecektir.

Uzak bölgelerdeki öğretmenlere destek konusunda, eyalet 76/2019/ND-CP sayılı Kararname uyarınca ciddi politikalar uygulamaktadır. Bakanlık ayrıca, uzak bölgelerdeki öğretmenleri desteklemek için öğle yemeği, ulaşım ve sosyal konut desteği gibi ek özel politikalar araştırıp önermektedir. Umarız bu ilgi, öğretmenleri gönül rahatlığıyla çalışmaya ve uzun süre çalışmaya motive eder.

- Bu değişim sürecinde ilinizdeki öğretmen ve öğrencilere nasıl bir mesaj vermek istersiniz?

Bayan Nguyen Ngoc Per: 16 Haziran 2025'te, Öğretmenler Yasası, Parti ve Devletin öğretmenlik mesleğine olan minnettarlığını ve beklentilerini gösteren birçok ayrıcalıklı politikayla Ulusal Meclis tarafından kabul edildi. Eyaletteki öğretmen kadrosunun coşku ve cesaretlerini sürdürmelerini, yaratıcılığı teşvik etmelerini, öğretim yöntemlerinde yenilikler yapmalarını, dijital teknolojiyi etkili bir şekilde uygulamalarını ve kapsamlı eğitimin kalitesini artırmalarını umuyorum.

Öğrencilerim, hayallerinizi, zorlukların üstesinden gelme ruhunuzu her zaman beslemenizi, iyi çalışmanızı ve iyi vatandaşlar olmak için iyi pratik yapmanızı, vatanınız Cao Bang'ın daha da gelişmesine katkıda bulunmanızı ve "Ulusal Büyüme Çağı"na güvenle girmenizi umuyorum.

Yorum (0)