Okuma yazma kurslarına 70 binden fazla öğrenci seferber edildi.

GD&TĐ - 2024-2025 eğitim öğretim yılında ülke genelinde 70 bin 719 öğrenci okuma yazma kursuna katılırken, bunların yüzde 80'ini etnik azınlık öğrencileri oluşturdu.

Milli Eğitim Bakanlığı, okuma yazma bilmemeyle mücadele programının uygulanması, sürekli öğrenmenin teşvik edilmesi, yaşam boyu öğrenme ve öğrenen toplum inşa edilmesi konularında bazı sonuçlar bildirdi.

Buna göre, birçok il ve şehirde ilçe düzeyindeki birimlerin tamamında okuma yazma kursları açılmaktadır. Bazı yerel yönetimler, insanların evlerinde, pagodalarda ve kiliselerde esnek bir şekilde kurslar düzenlemekte; özellikle sınır bölgelerinde etnik azınlıklar için okuma yazma kurslarının açılmasını yaygınlaştırmak ve harekete geçirmek için sınır muhafızlarıyla etkili bir şekilde koordinasyon sağlamaktadır.

Sürekli eğitim merkezleri, mesleki eğitim - sürekli eğitim merkezleri, ilkokullar, ortaokullar ve toplum öğrenme merkezleriyle etkili bir şekilde koordinasyon sağlayarak okuma yazma dersleri düzenler, öğretmen görevlendirir veya öğretmen sözleşmeleri imzalar.

2024 yılında il ve ilçelerde evrensel eğitim ve okuma yazma bilmeme oranlarının ortadan kaldırılması sonuçlarına göre, 15-60 yaş grubunda 1. düzey okuryazarlık oranı %99,10, 2. düzey okuryazarlık oranı ise %97,72'dir (2023-2024 eğitim öğretim yılına göre %0,32 ve %0,35 artış).

Ülke genelinde dezavantajlı illerde 36-60 yaş grubunda yoğunlaşan 646 bin 672 kişi 1. düzey okuryazarlık standardını, 1.643 bin 461 kişi ise 2. düzey okuryazarlık standardını karşılayamıyor.

2024-2025 eğitim öğretim yılında ülke genelinde okuma yazma kurslarına katılım için 70 bin 719 öğrenci seferber edildi. Bunların yüzde 80'ini etnik azınlık öğrencileri oluşturdu. 34 bin 920 kişi 1. Aşama okuma yazma kurslarında, 35 bin 799 kişi ise 2. Aşama okuma yazma kurslarında eğitim gördü.

Okuma yazma bilmeme sorununun ortadan kaldırılmasına yönelik çalışmaların sonuçları, tüm düzeylerdeki Halk Komiteleri tarafından denetlenmiş ve onaylanmıştır. Şu anda, ülke genelindeki belediye düzeyindeki birimlerin %100'ü 1. düzey okuryazarlık standartlarını karşılamaktadır. Belediye düzeyindeki birimlerin %98,60'ı ve illerin %87,3'ü 2. düzey okuryazarlık standartlarını karşılamış olup, bunlardan 4 il, 1. düzey okuryazarlık standartlarını bir önceki eğitim-öğretim yılına göre 2. düzeye yükseltmiştir; 8 il ise 2. düzey okuryazarlık standartlarını karşılamamış olup, bu oran %12,7'dir.

Milli Eğitim Bakanlığı ayrıca, toplum öğrenme merkezleri, sürekli eğitim merkezleri, mesleki eğitim - sürekli eğitim merkezlerinde bilgi ve becerileri yaymak ve güncellemek için açılan uzmanlık sınıfları ile diğer düzenli eğitim sınıflarına katılan öğrenci sayısının 24.561.254 öğrenci (2023-2024 eğitim öğretim yılına göre 883.328 öğrencilik bir artış) olduğunu, bu öğrencilerin yoğun olarak ilgi gösterdiği yerleşim yerlerinin bulunduğunu bildirdi.

Toplum öğrenme merkezlerinin öğretim programlarının içeriği, halkın pratik ihtiyaçlarına yakın, "ihtiyacı olanı öğren" sloganıyla çok çeşitlidir; tarım, bilim ve teknoloji, kırsal ekonomi , sağlık, nüfus, Parti ve Devletin yasa ve politikaları gibi konuları içerir.

Toplum öğrenme merkezlerindeki dersler, özellikle resmi olarak eğitim alma imkânı bulamayanlar olmak üzere herkes için yaşam boyu öğrenme fırsatları yaratmış; bilginin gelişmesine, teknik gelişmelerin üretime uygulanmasına, yaşamın iyileştirilmesine katkıda bulunmuş, birçok hanenin yoksulluktan kurtulmasına ve halk için sürdürülebilir bir ekonominin geliştirilmesine katkı sağlamıştır.

Elde edilen sonuçlara ek olarak, bazı bölgelerde hâlâ 1. okuryazarlık düzeyine ulaşamamış çok sayıda insan bulunmakta, ancak okuma yazma bilmemeyi ortadan kaldırmak için insanları eğitime teşvik edememektedir. Bazı iller, okuma yazma bilmemeyi ortadan kaldırmak için içerik ve harcama seviyelerini düzenleyen kararlar almış olmalarına rağmen, uzun yıllardır sınıflar düzenleyememektedir; birçok merkezde mali özerklik düzeyi hâlâ düşüktür...

Source: https://giaoducthoidai.vn/hon-70-nghin-hoc-vien-duoc-huy-dong-tham-gia-lop-hoc-xoa-mu-chu-post742341.html