Ho Chi Minh Şehri'nin uluslararası entegrasyona yönelik eğitim geliştirme yol haritası

- Ảnh 1. — Phan Van Tri İlkokulu (Cau Ong Lanh Mahallesi, Ho Chi Minh Şehri) öğrencileri İngilizce dersinde

2025-2026 eğitim-öğretim yılı, birleşmeden sonraki ilk eğitim-öğretim yılıdır. Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, Ho Chi Minh Şehri'ni uluslararası standartlara hızla yaklaşan, dijital dönüşüm sürecine, inovasyona ve entegrasyona uyum sağlayan, yüksek kaliteli eğitim ve öğretimin büyük ve özgün bir merkezine dönüştürmek için 2030 yılına kadar bir tema geliştirmiştir. Uluslararası entegrasyon ve dijital becerileri genel eğitim müfredatına dahil etmek, dijital platformlara dayalı yeni eğitim ve öğretim modelleri geliştirmek ve tüm vatandaşlar için yaşam boyu öğrenme fırsatları yaratmak hedeflenmektedir.

Bu temelde, Ho Chi Minh Şehri Halk Komitesi Başkan Yardımcısı Bayan Tran Thi Dieu Thuy, bu dönemde şehrin eğitim ve öğretim sektörünün yerine getirmesi gereken bir dizi temel görevi önerdi.

Okullarda İngilizceyi ikinci dil haline getirmek için adım adım

Ho Chi Minh Şehri, özellikle modernizasyon, uluslararası entegrasyon ve dijital dönüşümün teşviki doğrultusunda eğitim ve öğretimde köklü ve kapsamlı yenilikler yapmaya devam etmektedir. Eğitim ve öğretim sektörünün, Ho Chi Minh Şehri'ni tüm ülke ve ASEAN bölgesi için yüksek kaliteli insan kaynakları yetiştirme ve küresel vatandaşları eğitme merkezi haline getirme hedefine sıkı sıkıya bağlı kalması gerekmektedir. Bunu başarmak için, eğitim düşüncesinde yeniliklere devam etmek, her düzeydeki eğitim yönetim kurumlarının organizasyon yapısını, işlevlerini ve görevlerini mükemmelleştirmek ve ademi merkeziyetçiliği ve yetki devrini teşvik etmek gerekmektedir.

Ho Chi Minh Şehri lideri, "Eğitim ve öğretimde dijital dönüşümü teşvik edin, 2030'dan önce okullarda İngilizceyi kademeli olarak ikinci dil haline getirin ve aynı zamanda genel okullarda yapay zekâ (AI) ve bilişim öğretimini güçlü bir şekilde uygulayın ve organize edin. Amaç, eğitim kurumlarında bir dijital dönüşüm ekosistemi oluşturmak, yönetim bilgi sistemini ve tüm sektör veritabanını mükemmelleştirmek ve ulusal veritabanıyla bağlantı kurmaktır," diye vurguladı.

Ayrıca, öğretim organizasyonlarının programlarını, içeriklerini ve biçimlerini çeşitlendirmek, kısa süreli eğitim programlarının geliştirilmesine odaklanmak, mesleki eğitimle birleştirilmiş kültürel öğretimi genişletmek, girişimcilik eğitimini organize etmek, ortaöğretim sonrası öğrencilerin eğitim süreçlerinin iyileştirilmesine katkıda bulunmak gerekmektedir. Aynı zamanda, Ba Ria - Vung Tau eyaleti, Binh Duong eyaleti ve Ho Chi Minh şehrinin birleşmesiyle Ho Chi Minh şehrinin güçlü yönlerini öne çıkarmak ve eğitimin gelişimine yeni bir ivme kazandırmak gerekmektedir.

- Ảnh 2. — Ho Chi Minh Şehri, eğitim ve öğretim sektörüne insan kaynağı çekmek için politikalar oluşturuyor.

Eğitim sektörüne yetenek çekmek için özel mekanizmalar ve politikalar oluşturmak

Ho Chi Minh Şehri liderleri, altyapıya yatırım yapmaya, eğitime eşit erişimi sağlamaya ve bir öğrenen toplum inşa etmeye odaklanmalarını talep etti. Amaç, 10.000 okul çağındaki kişi başına 300 derslik sağlamak ve okul çağındaki çocukların %100'ünün okula gitmesini sağlamaktır. Bu, daha fazla yatırım ve okul inşaatı gerektirir; aynı zamanda, eğitimin toplumsallaşmasını teşvik etmek ve yüksek kaliteli özel eğitim kurumlarının gelişimini desteklemek için çığır açan mekanizmalar ve politikalar geliştirilmelidir. Özellikle, dezavantajlı bölgelerdeki öğrenciler, yetimler, engelliler ve yoksul haneler için eğitime eşit erişimin sağlanmasına öncelik verilmelidir. İl düzeyindeki idari birimlerin düzenlenmesinin ardından altyapı koşulları ve öğretmenlerdeki farklılıkların hızla giderilmesi gerekmektedir. "2021-2030 Döneminde Öğrenen Bir Toplum İnşa Etme" Projesi'nin hedeflerine ulaşmak, tüm insanların yaşamları boyunca öğrenmeleri için adil ve elverişli koşullar yaratmayı amaçlayan sürekli bir çalışmadır.

Yeterli sayıda öğretmen ve eğitim yöneticisinden oluşan, kaliteli ve iyi ahlaki niteliklere sahip bir ekip oluşturmak ve geliştirmek. Öğretmen yetiştirme modelini ve yöntemini yenilemek, pedagoji kolejlerindeki eğitimi okullardaki pratik faaliyetlerle ilişkilendirmek ve öğretmen eğitimini sipariş mekanizmasına göre uygulamak. En önemlisi, öğretmen ve eğitim yöneticileri ekibinin yönetimi, denetimi, gözetimi ve değerlendirmesinin iş verimliliğini temel ölçüt olarak alacak şekilde yenilenmesi gerekmektedir. Sektöre yetenek çekmek için özel mekanizmalar ve politikalar geliştirmek, ekibin işlerinde ve özverilerinde kendilerini güvende hissetmeleri için maddi ve manevi koşullar sağlamak.

Bayan Thuy ayrıca, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin, kurum ve birimin işlevlerine, görevlerine, yetkilerine ve organizasyon yapısına uyumu sağlamak için kurum ve idari birimleri etkili bir şekilde yeniden düzenlediğini, personeli yönettiğini ve düzenlediğini; iş pozisyonlarının gerekliliklerini, personel verimliliğini ve yeniden yapılanmayı artırmaya yönelik idari reformları, ekip kalitesini artırmayı, yalınlığı, verimliliği, etkinliği ve verimliliği sağlamayı kaydetti. Eğitim sektörünün iyileştirilmesi, kalkınmanın teşvik edilmesine katkıda bulunmak için yetkilerin ademi merkeziyetçilik ve devredilmesiyle ilgili düşünce ve önerileri gözden geçirdi.

Kaynak: https://thanhnien.vn/lo-trinh-tphcm-phat-trien-giao-duc-theo-huong-hoi-nhap-quoc-te-185250831153949289.htm