Yeni dönemde öğretim görevlilerinin zorlukları ve cesaretleri

Buradaki yeni hedef, kamu yatırımının öncü rol oynadığı, sosyalleşmeyi teşvik eden açık, esnek ve birbiriyle bağlantılı bir kurum yaratmayı hedeflemektir. Bu bağlamda, öğretim görevlilerinin rolü daha net bir şekilde ortaya çıkmaktadır: Hem bilgi üretiminde doğrudan bir etkendirler hem de ülkeyi bilgi, beceri ve katkı sağlama özlemleriyle dolu yeni bir nesil vatandaşa hazırlamak için önemli politika yönelimlerini eğitim pratiğine taşımada bir köprüdürler.

Genel Sekreter Lam'a ve mükemmel öğrencilere. Fotoğraf: Eğitim ve Öğretim Bakanlığı

Bilgi - geleceği yaratmanın temeli

Öğretmenlik mesleği her şeyden önce bir bilgi mesleğidir. Üniversite öğretim görevlileri "yaşayan bilgi depoları" olarak kabul edilir: ders verir, araştırma yapar, teknoloji transferi yapar ve öğrencilere akademik rehberlik sağlarlar. Diplomalar ve mesleki yeterlilikler gereklidir, ancak asla yeterli değildir. Öğretim görevlilerinin bilgisi kitaplarla sınırlı değildir; sürekli güncellenmeli, toplumsal gerçekliğe, her gün değişen bilim ve teknolojiye bağlı olmalıdır.

Bir otomotiv öğretim görevlisi, elektrikli araçların, yapay zekanın veya hidrojen pillerinin gelişimini göz ardı edemez. Bir ekonomi öğretim görevlisi, e-ticaret, dijital ekonomi ve yeşil dönüşüm gibi yeni trendleri anlamalı ve bunları derslerine dahil etmelidir. Bir tıp öğretim görevlisi ise biyoteknoloji veya yeni nesil ilaçların gelişimini kavrayamazsa, görevlerini tamamlamakta zorlanacaktır.

Bu tür bir bilgi, alçakgönüllülük, merak ve yaşam boyu öğrenme ruhu gerektirir. Gerçek bir öğretmen, "öğretmeden önce öğrenmeli, öğretirken öğrenmelidir"; böylece her ders saati yalnızca bilgi aktarmakla kalmayıp aynı zamanda deneyim paylaşımı ve öğrencileri akademik dünyanın açık dünyasına yönlendirmekle de ilgili olur.

Beceriler - bilgiyi değere dönüştürmenin anahtarı

Derin bilgi, pedagojik beceriler olmadan tam anlamıyla işe yaramaz. Bir öğretim görevlisinin becerileri sadece ders anlatmak değil, aynı zamanda ilham vermek, dinlemek, sınıfı yönetmek, bilimsel araştırma yapmak ve değişime uyum sağlamaktır.

Monoton bir ders, öğrencileri kolayca yorabilir. Ancak aynı içerik, tanıdık bir dille, gerçek yaşam durumlarıyla ilişkilendirilerek, etkileşimli öğretim yöntemleri ve teknoloji uygulamalarıyla bir araya getirildiğinde, bilgi canlı, akılda kalıcı ve öğrencinin zihnine derinlemesine işlenecektir.

Eczacılık öğrencileri bir uygulama oturumunda. Fotoğraf:

Eczacılık öğrencileri bir uygulama oturumu sırasında. Fotoğrafın sahibi:

Dijital çağda, öğretim görevlilerinin çevrimiçi platformlara, simülasyon yazılımlarına, yapay zekâ araçlarına hakim olmaları ve öğrencileri aktif katılıma nasıl teşvik edeceklerini bilmeleri gerekir. Sınıf dışında ise, işletmelerle bağlantı kurma, araştırma konularını uygulama ve uluslararası iş birliğini genişletme becerileri de vazgeçilmez gereklilikler arasındadır. Günümüz öğretim görevlileri sadece teori öğretmekle kalmayıp, aynı zamanda öğrencileri gerçek hayattaki profesyonel ortama da yaklaştırarak "akademisyenler" ile "yaşam" arasında bir köprü oluşturmak zorundadır.

Mesleğin kalıcı değeri

Ho Chi Minh Şehri Ulusal Üniversitesi öğrencileri ve genç öğretim görevlileri bilimsel araştırma saatleri sırasında

Ho Chi Minh City Ulusal Üniversitesi'nin genç öğrencileri ve öğretim görevlileri bilimsel araştırma saatleri sırasında. Fotoğraf: nhandan.vn

Bilgi ve beceriler öğretmenlik mesleğinin "omurgası" ise, kalp de "ruhu"dur. Bir öğretmen kendi alanında iyi olabilir, ancak öğrencilerine karşı anlayış, dinleme ve özveri eksikliği varsa, güven aşılamak ve onlarda istek uyandırmak zor olacaktır.

Bir üniversite hocası bir iletişimci, bir arkadaş, bir danışman ve hatta bazen "ikinci bir anne veya baba"dır. Öğrencilerle kariyer kaygılarını paylaşır, tökezlediklerinde onları destekler ve hayatlarında bir dönüm noktasında olduklarında onlara rehberlik eder. Bu, zamanın veya teknolojinin yerini tutamayacağı bir "öğretmen-öğrenci ilişkisi"dir. Bu gönül aynı zamanda sosyal sorumlulukla da bağlantılıdır: değerlendirmede katı ama insancıl; ilkeli ama mesafeli değil; hem bilgi aktarır hem de hayalleri besler. Mesleğin kalıcı değerini yaratan özellikler bunlardır.

Öğretmenlik mesleğinin toplumsal rolü

Birçok üniversite, eğitim kalitesini ve uluslararası entegrasyonu artırmak için iyi öğretim görevlilerini çekmek amacıyla çözümler üretiyor. Fotoğraf: PHENIKAA

Birçok üniversite, eğitim kalitesini ve uluslararası entegrasyonu artırmak için iyi öğretim görevlilerini çekmek üzere çözümler üretiyor. Fotoğraf: nhandan.vn

Entegrasyon ve eğitimsel inovasyon bağlamında, öğretmenlik mesleği giderek ağırlaşan iş yüküyle birlikte pek çok zorlukla karşı karşıyadır: öğretim, araştırma, uluslararası yayın, proje katılımı, yöntem inovasyonu vb. Ayrıca, yeni nesil öğrenciler daha dinamik, daha pratiktir, ancak aynı zamanda teknoloji tarafından kolayca dikkati dağılmaktadır ve bu da öğretim görevlilerinin sürekli olarak yenilik yapmasını ve öğrencilerin psikolojisine ayak uydurmasını gerektirmektedir.

Birçok genç öğretim görevlisi, gelir sıkıntısı ve mesleki rekabet baskısı ile karşı karşıya kalmaktadır. Ancak mesleğe duyulan sevgi ve sorumluluk duygusu, bu zorlukların içinde filizlenerek, özverili öğretmenlerin ne kadar kararlı olduklarını kanıtlamaktadır.

Öğretmenlik mesleği sadece sınıf ortamıyla sınırlı değildir; ülkenin kalkınmasında belirleyici faktör olan nitelikli insan kaynağının yetiştirilmesine doğrudan katılanlardır. Olgun, yaratıcı, sosyal sorumluluk sahibi ve ders saatlerinin sessiz başarılarını da göz önünde bulunduran bir nesil.

Dahası, öğretim görevlileri akademik bilgi ile toplum yaşamı arasında bir köprü görevi görür. Öğretim görevlilerinin sunduğu bilimsel araştırmalar, teknolojik yenilikler, sosyo-ekonomik çözümler vb. yalnızca akademik gelişime katkıda bulunmakla kalmaz, aynı zamanda ulusal kalkınmaya da doğrudan hizmet eder. Küreselleşme çağında, öğretim görevlileri iş birliği programları, akademik değişimler ve yabancı öğrencilere yönelik eğitimler aracılığıyla uluslararası alanda Vietnam eğitiminin imajını da temsil eder.

Gerçek bir öğretmen, bu üç unsurun hepsini nasıl dengeleyeceğini bilen kişidir; böylece her ders saati sadece bir ders değil, aynı zamanda inanç eken, hayallere ilham veren ve genç neslin kişiliğini besleyen bir yolculuktur. Toplum değişebilir, teknoloji gelişebilir, ancak öğretmenlik mesleğinin temel değerleri - bilgi, beceri ve yürek - sonsuza dek sürecektir.

Tu Huu Cong

Kaynak: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202509/thach-thuc-va-ban-linh-nguoi-giang-vien-trong-thoi-dai-moi-a7c189c/