Yapay zekanın eğitimde uygulanması

Yapay zekâ (YZ), modern eğitimin çehresini giderek değiştirerek öğretim ve öğrenim için birçok yeni olanak sunmaktadır. Ancak eğitimde YZ, etik ve gizlilik sorunlarını da beraberinde getirmektedir.

"Genel eğitim yöntemlerinde inovasyon, yapay zekanın sosyal bilimlerde uygulanması" konulu çalıştay. (Fotoğraf: Hoang Giang)

Vietnam Bilim ve Teknoloji Dernekleri Birliği (VUSTA), bugün (30 Mayıs) "Genel eğitim yöntemlerinde inovasyon, yapay zekanın sosyal bilimlerde uygulanması" konulu bir çalıştay düzenledi. Çalıştayın amacı, uzmanların, bilim insanlarının ve okul uygulamalarının analiz edilmesi ve önerilerde bulunulmasıdır.

Çalıştayın açılışında konuşan Vietnam Bilim ve Teknoloji Dernekleri Birliği Başkan Yardımcısı Doçent Dr. Pham Quang Thao, güçlü dijital dönüşüm bağlamında eğitimsel inovasyonun kaçınılmaz bir gereklilik olduğunu söyledi. Yapay zekânın öğretimde uygulanması, yalnızca öğrenme kalitesini artırmakla kalmıyor, aynı zamanda öğrencilerde öz çalışma becerileri, eleştirel düşünme ve toplumsal farkındalık gelişimine de katkıda bulunuyor.

Özellikle tarih, coğrafya, yurttaşlık bilgisi ve edebiyat gibi sıkıcı ve sıkıcı kabul edilen sosyal bilimler için yapay zeka, öğrenme ve öğretme sürecini canlandırabilir. İnovasyon yalnızca içerikte değil, daha da önemlisi, kişiselleştirilmiş, esnek ve teknolojiyle bütünleşik eğitim trendine uygun olarak bilgiye yaklaşımda yatmaktadır.

Aynı görüşü paylaşan Vietnam Bilim ve Teknoloji Dernekleri Birliği Bilim, Teknoloji ve Uluslararası İş Birliği Bölüm Başkanı Doçent Dr. Le Cong Luong, günümüzde genel eğitimin hâlâ büyük ölçüde tek yönlü bir iletişim olduğunu ve öğrencilerde eleştirel düşünme ve yaratıcılığı teşvik etme becerisinden yoksun olduğunu belirtti. Özellikle Tarih, Coğrafya, Edebiyat ve Vatandaşlık Eğitimi gibi sosyal bilimler dersleri, düşünme, kişilik ve etiği şekillendirmede rol oynamalarına rağmen, genellikle sıkıcı ve itici bir şekilde öğretiliyor.

Yapay zekânın uygulanmasının genel eğitime ivme kazandırması, öğretmenlerin idari yükünü azaltması, öğretim yöntemlerinde yenilik yapması, öğrencilerin yeteneklerine göre bilgiye ulaşabilmesi, öz çalışma ve araştırma becerilerini geliştirmesi, okulların ve toplumun eğitim verimliliğini artırarak insan kaynaklarının bilgi ekonomisine uyum sağlamasına katkı sağlaması beklenmektedir.

Bay Le Cong Luong, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın genel eğitim programlarında yapay zekânın uygulanmasına rehberlik edecek bir çerçeveyi yakında yayınlaması gerektiğini öne sürdü. Vietnam gerçekliğine uygun yapay zekâ öğrenme platformları geliştirmek için okullar, işletmeler ve uzmanlar arasındaki iş birliğini güçlendirin. Aynı zamanda, özellikle sosyal bilimler alanında öğretmen eğitimini destekleyecek politikalar oluşturun. Öğrencilerin yapay zekâyı toplumsal sorunları çözmek için kullanmalarını sağlayacak yarışmalar ve deneyimsel etkinlikler düzenleyin.

Hanoi'deki liselerde Coğrafya öğretiminde yenilikçilik konusundaki deneyimlerini paylaşan Vietnam Ulusal Üniversitesi, Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi Coğrafya Fakültesi'nden Yüksek Lisans öğrencisi Vu Hai Nam, şu anda Hanoi-Amsterdam Üstün Zekalılar Lisesi, Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Lisesi, Nguyen Hue Lisesi, Viet Duc Lisesi, Kim Lien Lisesi, Phan Dinh Phung Lisesi gibi birçok okulun bilgi teknolojisini proaktif olarak uyguladığını ve yapay zekayı kademeli olarak öğretime dahil ettiğini söyledi.

Bazı öğretmenler, ders fikirleri üretmek, soru oluşturmak, güncel bilgileri güncellemek, coğrafi olayları analiz etmek veya pratik alıştırmalar tasarlamak için de ChatGPT'yi kullanır. Yapay zeka ayrıca notlandırma ve sınıf yönetimini destekleyerek öğretmenlerin zamandan tasarruf etmelerine ve öğretim-öğrenme sürecini kişiselleştirmelerine yardımcı olur.

Ancak bu sürecin hâlâ birçok eksiği bulunmaktadır. Örneğin, okullar arasında uygulama koşulları açısından büyük farklılıklar vardır; birçok öğretmen teknolojiye temel düzeyde, çoğunlukla örnekleme amaçlı yaklaşmakta ve öğrencilerin yeteneklerini geliştirmekten uzak kalmaktadır. Yapay zekâyı entegre eden dersler hazırlamak daha fazla çaba gerektirir ve öğretimden önce bilgilerin dikkatlice kontrol edilmesi gerekir.

Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi (Hanoi Ulusal Üniversitesi) Felsefe Fakültesi'nden Dr. Nguyen Thi Nhu, bu konudaki görüşlerini dile getirerek, yapay zekânın öğretimde uygulanmasının, özellikle sosyal bilimler alanlarında eğitim yöntemlerini yenilemek için uygun bir çözüm olduğunu söyledi. Ancak, şu anda bazı yapay zekâ araçları doğrulanmamış veriler kullanıyor ve bu durum kontrol altına alınmadığı takdirde bilgi çarpıklığına yol açabiliyor.

Dahası, öğrenciler yapay zekâyı kötüye kullanabilir, makineleri araştırabilir, bağımsız düşünme becerisi geliştirmeden kopyalama yapabilirler. Bu nedenle, yapay zekâ ancak doğru bir şekilde entegre edildiğinde, açık bir pedagojik yönelim ve makul izleme mekanizmalarıyla etkili olabilir.

Dr. Nguyen Thi Nhu, "Şu anda genel olarak öğretimde ve özellikle sosyal bilimlerde yapay zekanın uygulanması hala birçok zorlukla karşılaşsa da, okullar - öğretmenler - yöneticiler ve teknoloji topluluğu arasında eşgüdümlü bir koordinasyon sağlanırsa, yapay zeka uygulaması eğitim kalitesinin artırılmasına, dijital çağda sürdürülebilir bir şekilde entegre olma ve gelişme kapasitesine sahip bir vatandaş neslinin oluşturulmasına katkıda bulunacaktır" dedi.

Kaynak: https://baoquocte.vn/ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-giao-duc-316068.html