Інновації в освіті

- Останнім часом школи провінції активно впроваджують рух за наслідування «Інновації та креативність в управлінні, викладанні та навчанні» синхронно, пов’язано з професійними завданнями, сприяючи просуванню інновацій у методах навчання та ефективності навчання учнів.

Урок у середній школі В'єт Бак з використанням підключеного до Інтернету смарт-телевізора.

Починаючи з 2020-2021 навчального року, програма загальної освіти 2018 року впроваджується рівномірно по всій провінції. У відповідь на потребу в інноваціях у змісті, методах та формах оцінювання, сектор освіти визначив просування руху за наслідування «Інновації та креативність в управлінні, викладанні та навчанні» як вирішальне рішення, що сприяє ефективному виконанню освітніх завдань на новому етапі.

Пан Данг Хонг Куонг, заступник директора Департаменту освіти та навчання, сказав: Департамент видав рекомендації щодо впровадження руху за наслідування на кожному освітньому рівні; і водночас звернувся до навчальних закладів з проханням розробити конкретні плани, пов’язуючи рух із практичними умовами та професійними завданнями кожного підрозділу.

Дотримуючись вказівок сектору освіти, багато шкіл обрали інноваційний контент, тісно пов'язаний з практичним навчанням, такий як посилення застосування інформаційних технологій та організація тематичних експериментальних заходів. Водночас вони допомогли вчителям проактивно коригувати плани уроків відповідно до здібностей учнів, поєднуючи оцінювання за допомогою продуктів та збільшуючи взаємодію під час уроків...

Наприклад, у початковій школі Хоанг Донг (район Там Тхань) пані Хоанг Ла Лан Хуєн впровадила ініціативу «Методи викладання предмета мистецтво, орієнтовані на розвиток творчих здібностей та естетичного застосування для учнів початкової школи» (2023-2024 навчальний рік). Пані Хуєн зазначила: «Ініціатива зосереджена на розробці гнучких навчальних планів, розробці уроків на основі тем, пов’язаних з реальністю, поєднанні експериментальної діяльності та оцінювання за допомогою продуктів». Після року впровадження відсоток учнів, які успішно виконали предмет, зріс з 48,5% до 57,3%, при цьому жоден учень не завершив предмет невдало».

На практиці впровадження цього руху показало, що багато вчителів проактивно пропонували ініціативи та моделі навчання, що відповідають конкретним характеристикам їхніх предметів та шкільним умовам. Деякі школи посилили діяльність з професійного розвитку у відкритій формі, створили спільну бібліотеку цифрових навчальних ресурсів, організували заняття, що поєднують очне та онлайн-навчання для задоволення різноманітних навчальних потреб; та інтегрували життєві навички, ціннісне виховання та ідеологічну орієнтацію в кожну навчальну діяльність відповідно до комплексних вимог нової програми загальної освіти.

У середній школі для обдарованих дітей Чу Ван Ан викладацький склад запропонував багато інноваційних методів навчання, зосереджених на розвитку критичного мислення та навичок презентації у учнів. Завдяки цим інноваціям у навчальному середовищі багато учнів розвивали творчість та застосовували свої знання на практиці. Яскравим прикладом є Ле Дик Ань, учень 11E2 класу та керівник проєкту «Scoobeedoo – Деякі органічні продукти, виготовлені з дріжджів», який отримав перший приз на конкурсі ідей підприємництва серед учнів та молоді провінційного рівня 2024 року. Дик Ань сказав: «На уроках у класі вчителі надихали нас новими методами навчання, заохочуючи учнів ставити запитання, проактивно досліджувати та практикуватися. Завдяки цьому я здобув більше впевненості, навчився розвивати ідеї та висловлювати свою думку перед оцінювальною комісією».

Згідно зі шкільними записами, з 2023-2024 навчального року по теперішній час у всьому секторі освіти зареєстровано понад 2100 інноваційних ініціатив вчителів щодо методів навчання, з яких майже 500 ініціатив було визнано на низовому рівні, а 30 ініціатив було запропоновано для розгляду на рівні провінцій. Зміст цих ініціатив зосереджений на вдосконаленні методів навчання, впровадженні інноваційних методів оцінювання та розвитку компетенцій учнів. Деякі ініціативи були застосовані як в очному, так і в онлайн-навчанні, підтримуючи управлінську роботу та підвищуючи професійну ефективність.

Завдяки рухам за наслідування та впровадженню відповідних ініціатив і моделей у кожному навчальному закладі, якість викладання та навчання в провінції зазнала багатьох позитивних змін. За останні два навчальні роки приблизно 99% учнів початкової школи були оцінені як такі, що виконали навчальну програму свого класу; у середній та старшій школі понад 70% учнів досягли хорошої або відмінної академічної успішності. Примітно, що у 2024-2025 навчальному році в провінції 34 учні отримали національні нагороди за академічну успішність, що на 1 нагороду більше порівняно з попереднім навчальним роком; рівень закінчення середньої школи досяг 99,19%, що на 0,09% більше.

Завдяки досягнутим результатам, увесь сектор продовжує зосереджуватися на покращенні якості ініціатив, тиражуванні ефективних моделей та зміцненні інноваційного потенціалу серед персоналу. Завдяки цьому рух за наслідування «Інновації та креативність в управлінні, викладанні та навчанні» справді стане рушійною силою для шкіл та вчителів, щоб вони змінювалися та поступово відповідали вимогам освітньої реформи.

Джерело: https://baolangson.vn/chuyen-bien-tu-phong-trao-thi-dua-5054870.html