16 вересня на Національній конференції з поширення та впровадження чотирьох нових резолюцій Політбюро прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь заявив, що штучний інтелект має бути запроваджений у школах.

«Ми досліджуємо та спрямовуємо впровадження штучного інтелекту в початкові школи, починаючи з першого класу, з духом «навчання під час гри»», – сказав прем’єр-міністр .

Щодо цього змісту, пан Хо Дик Тханг, директор Національного інституту цифрових технологій та цифрової трансформації Міністерства науки і технологій , поділився цією інформацією на черговій вересневій прес-конференції Міністерства вранці 26 вересня.

коробка звичайної газети.jpg
Огляд чергової прес-конференції Міністерства науки і технологій у вересні 2025 року, вранці 26 вересня в Ханої. Фото: Міністерство науки і технологій

Пан Хо Дик Тханг наголосив, що штучний інтелект є однією з найбільш стратегічних технологій. Під час впровадження штучного інтелекту в початкових школах метою є не перетворення учнів на інженерів-технологів, а допомога їм ознайомитися з ним та безпечно ним користуватися.

Через свій юний вік студенти ще не здатні фільтрувати інформацію, тому вони не можуть вільно використовувати такі інструменти, як ChatGPT. « Усі програми штучного інтелекту, що використовуються у навчанні, повинні бути ретельно цензуровані, що гарантує безпеку та етику на найвищому рівні», – заявив він.

За словами представника Міністерства науки і технологій, замість того, щоб зосереджуватися безпосередньо на учнях, пріоритетним напрямком є ​​оснащення вчителів навичками використання штучного інтелекту для розробки ефективних та відповідних уроків.

Міжнародний досвід також пропонує цінні уроки для В'єтнаму. Наприклад, Сінгапур запровадив короткі модулі, щоб допомогти учням зрозуміти концепцію безпечного та відповідального штучного інтелекту; Естонія зосередилася на вчителях; а Південна Корея занадто рано замінила підручники цифровими додатками, але безрезультатно.

Звідси директор зазначив, що для доступу до штучного інтелекту необхідно мати належну інфраструктуру, таку як віддалені та неблагополучні райони також потребують базового доступу до Інтернету.

«Якщо штучний інтелект буде розгортатися лише без належної інфраструктури, це може створити нерівність вже з початкової школи», – сказав пан Хо Дик Тханг.

Популяризація штучного інтелекту в школах — це неминуча тенденція, але вона вимагає чітких цілей, обережних кроків та пріоритезації успішних пілотних проектів перед широким впровадженням, щоб забезпечити ефективність та уникнути ризиків.

Раніше на семінарі «Безмежна потужність та непередбачувані виклики штучного інтелекту (ШІ) – вплив та політичне реагування» пан Труонг Зіа Бінь, голова FPT, сказав: « Якщо в’єтнамські діти з 1-го класу навчалися зі ШІ, працювали зі ШІ та виросли зі ШІ, то коли вони виростуть, вони зможуть адаптуватися до будь-яких змін у майбутньому, спричинених впливом ШІ. Найголовніше – навчати, вчитися та оцінювати за допомогою ШІ – і робити це якомога швидше».

Джерело: https://vietnamnet.vn/dua-ai-vao-tieu-hoc-khong-phai-de-bien-hoc-sinh-thanh-cac-ky-su-cong-nghe-2446358.html