Синхронне рішення для цифрового розвитку людських ресурсів

Термінова потреба в розвитку цифрових людських ресурсів

Д-р Нгуєн Хю Тхо – секретар партії, голова ради Університету Кьєнзянг, заявив, що в контексті того, що цифрова економіка та цифрове суспільство стають основною тенденцією розвитку в усьому світі, людські ресурси є вирішальним фактором конкурентоспроможності кожної країни. Тому рання розробка та впровадження Програми розвитку цифрових людських ресурсів є нагальною потребою сьогодні. Актуальність Програми демонструється 5 основними напрямками.

Перше — це виконання вимог трансформації моделі зростання. Очікується, що цифрова економіка становитиме дедалі більшу частку національного ВВП. Нездатність розвивати цифрові людські ресурси призведе до відставання економіки та нездатності скористатися новими можливостями зростання.

Друге – подолати нестачу цифрових кваліфікованих працівників. Наразі багато підприємств стикаються з труднощами у наймі високотехнологічного персоналу. Без зосередження на перепідготовці та підвищенні кваліфікації в'єтнамська робоча сила ризикує втратити роботу прямо вдома.

По-третє , забезпечити комплексну цифрову трансформацію на національному рівні. Успіх цифрової трансформації залежить не лише від технологій, а й від людей. Цифрові людські ресурси є ключовою умовою розвитку цифрового уряду , цифрової економіки та цифрового суспільства.

По-четверте, це адаптація до швидких змін на ринку праці. Розвиток автоматизації та штучного інтелекту (ШІ) змінює глобальну структуру професій. Програми цифрового управління людськими ресурсами допоможуть працівникам підтримувати свою конкурентоспроможність в умовах коливань ринку.

Зрештою, розробка та впровадження Програми розвитку цифрових людських ресурсів створить конкурентну перевагу в міжнародній інтеграції. Високоякісні цифрові людські ресурси є «магнітом» для залучення інвестицій, особливо від провідних технологічних корпорацій...

Д-р Хоанг Ван Тхань – завідувач кафедри економічного права юридичного факультету (Банківської академії) наголосив, що політика побудови та впровадження Програми цифрового розвитку людських ресурсів для оснащення працівників комплексними цифровими навичками є значущою як компонент м’якої інфраструктури зростання.

Національна програма цифрової трансформації, Національна стратегія розвитку цифрової економіки та цифрового суспільства, а також Стратегія розвитку електронного урядування у напрямку цифрового урядування формують узгоджену інституційну основу для переходу моделі зростання від опори на капітал та дешеву робочу силу до опори на знання, дані, технології та інновації.

Студенти Університету Кієнзянг просувають заходи для покращення цифрових можливостей.

Конкретизуйте за допомогою адміністративних інструментів

Виходячи з реального стану речей, доктор Хоанг Ван Тхань запропонував кілька пропозицій. По-перше, необхідно розробити дворівневу національну систему цифрових навичок, яка буде сумісною з міжнародним законодавством, щоб подолати ситуацію, коли кожне місце має свої власні стандарти та важко порівнювати результати навчання.

По-друге, система навичок повинна функціонувати за допомогою екосистеми мікросертифікації з незалежним контролем якості, публічним розкриттям національного каталогу модулів, матриці відповідності модулів та рівнів професій та графіком періодичних сертифікаційних іспитів. В результаті працівники можуть вивчати 4-12-тижневі модулі, безпосередньо пов'язані зі стандартами компетенцій та накопиченими кредитами; а підприємства мають спільні стандарти для набору та оцінки компетенцій відповідно до міжнародних професійних стандартів без необхідності переробляти систему з нуля.

По-третє, з фінансової сторони, слід апробувати механізм співоплати за моделлю збору за розвиток навичок – Фонд розвитку навичок Сінгапуру. Відповідно, роботодавці сплачують невеликий внесок відповідно до фонду заробітної плати, як це передбачено Законом про збір за розвиток навичок 1979 року (Skills Development Levy Act 1979).

Ці кошти виплачуються через CPF до SkillsFuture Singapore та стають джерелом співфінансування кваліфікаційних курсів за поточною формулою 0,25% від місячної заробітної плати, з мінімумом 2 сингапурські долари та максимумом 11,25 сингапурських доларів на працівника. Така структура робить навчання фінансово підтриманим бізнес-рішенням, а не тягарем витрат, і створює стійке джерело для ринку перекваліфікації та підвищення кваліфікації.

По-четверте, для реального пов’язання навчання з працевлаштуванням доцільно впровадити компонент «працевлаштування та навчання» на основі досвіду TechSkills Accelerator IMDA Singapore. У цьому випадку навчальні заклади та підприємства спільно розробляють навчальну програму – критерії результатів; залучають потенційних студентів, організовують навчання на місці, пов’язане з реальними проектами; оцінюють на основі можливостей впровадження та розподіляють витрати на основі результатів, зосереджуючись у першу чергу на ролях, пов’язаних з даними, штучним інтелектом, кібербезпекою, операціями платформ та цифровими продуктами там, де існує попит. Ця модель довела свою здатність переорієнтовувати набір зі ступенів на навички та скорочувати час працевлаштування учнів.

По-п'яте, зробити безпеку даних обов'язковою навичкою на робочому місці, інтегрувавши мінімальні модулі з прав та обов'язків щодо даних, класифікації персональних даних, обробки конфіденційних даних, оцінки впливу обробки даних та реагування на інциденти до загального рівня. На просунутому рівні зробити обов'язковими модулі з управління життєвим циклом даних, безпеки та конфіденційності відповідно до Декрету 13/2023/ND-CP з банком прикладів для учнів, щоб вони могли відпрацювати навички роботи в реальних контекстах.

По-шосте, створити міжвідомчий координаційний механізм під головуванням Міністерства науки і технологій у координації з Міністерством освіти і навчання, Міністерством внутрішніх справ, Міністерством фінансів та професійними асоціаціями. Публікувати щоквартальні та щорічні показники ефективності для соціального моніторингу та пов’язувати бюджет з ефективністю. Скористатися мережею громадських команд цифрових технологій як останнім каналом для донесення навчальних матеріалів та іспитів онлайн до сіл та промислових зон.

Д-р Хоанг Ван Тхань вважає, що якщо Програму розвитку цифрових людських ресурсів розробити відповідно до вищезазначених напрямків, вона не лише рухатиметься у правильному напрямку, але й буде конкретизована реальними, вимірюваними та порівнянними інструментами управління; створюючи мотивацію для бізнесу інвестувати в людей, забезпечуючи працівникам безпечні та ефективні цифрові навички, перетворюючи цифрові економічні та цифрові соціальні цілі на продуктивність, дохід та конкретні кар'єрні можливості в найближчий період.

Комплексні рішення для розвитку людських ресурсів

Голова Ради Університету Кьєнзянг запропонував ключові, систематичні групи рішень для комплексного розвитку цифрових людських ресурсів.

По-перше, потрібно вдосконалити механізм і політику. Зосередитися на розробці Національної рамки цифрових навичок відповідно до міжнародних стандартів; водночас запровадити пільгову політику щодо оподаткування та кредитування, щоб заохотити підприємства брати участь у навчанні працівників цифровим навичкам.

Ще одним особливо важливим рішенням є реформування системи освіти. Створення обов'язкової програми навчання цифровим навичкам від початкової до післядипломної освіти; розширення навчання в ключових галузях, таких як штучний інтелект, великі дані та кібербезпека; зміцнення зв'язків між школами та бізнесом у сфері навчання та прикладних досліджень.

Д-р Нгуєн Хю Тхо також запропонував розвивати навички для існуючих працівників. Організовувати програми для підвищення обізнаності та розвитку навичок цифрової трансформації для працівників усіх сфер; впроваджувати спеціальне навчання за професійними групами для задоволення місцевих потреб.

З іншого боку, зміцнювати співпрацю та залучати технологічні підприємства. Заохочувати великі технологічні корпорації до участі у навчанні людських ресурсів; водночас співпрацювати з міжнародними організаціями (такими як ЮНЕСКО, МСЕ тощо) для передачі програм, сертифікатів та стандартів цифрових навичок.

Крім того, нам слід звернути увагу на інвестування в інфраструктуру та цифрові навчальні платформи шляхом розробки національної платформи навчальних даних, профілів цифрових компетенцій працівників, створення спільної системи онлайн-навчання та водночас популяризації високошвидкісного інтернет-з’єднання в усіх регіонах.

Насамкінець, доктор Нгуєн Хю Тхо наголосив на необхідності оцінки ефективності та просування цифрового ринку праці. Побудувати механізм прогнозування попиту на цифрові людські ресурси за галузями та регіонами; визнати та пов’язати сертифікати цифрових навичок на ринку праці; заохотити інноваційні стартапи у сфері цифрових технологій...

У проекті Програми дій щодо реалізації Резолюції 14-го Національного з'їзду партії ключовим змістом є «Розробка та впровадження програми розвитку цифрових людських ресурсів для забезпечення працівників комплексними цифровими навичками, що відповідають вимогам розвитку цифрової економіки та цифрового суспільства».

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-dong-bo-phat-trien-nguon-nhan-luc-so-post756172.html