Студенти хочуть бути коханими
Під час обговорення в програмі Нгуєн Ха Чі, учениця 8A6 класу середньої школи Тран Зуй Хунг, сказала, що щаслива школа – це де вона та її друзі проводять щасливі моменти з друзями та вчителями, можуть навчатися, практикувати фізичне та психічне здоров’я, бути коханими, поважаними та бути собою.
Ха Чі сподівається, що коли учні підуть до школи, вони не боятимуться нічиєї оцінки, щоб мати змогу виражати себе у різних заходах.
Пані Нгуєн Тху Ха, директорка середньої школи Мі Дінь, розповіла, що школі, якою вона керує, лише 5 років. Коли вона тільки почала працювати, вона зіткнулася з багатьма труднощами, від браку приміщень до нестачі вчителів. На сьогодні, хоча в школі понад тисячу учнів і 47 класів, є лише менше 50 співробітників і вчителів, що свідчить про те, що все ще існує багато труднощів і викликів.
«Щастя в школі не приходить завдяки зусиллям однієї окремої людини, а вимагає співпраці всіх», – сказала пані Ха.
З цієї точки зору, вчителі та учні школи разом створили зелений, чистий, красивий шкільний простір з креативним підходом. У якому стосунки між вчителями та учнями, вчителями та батьками супроводжуються та об'єднуються, запобігаючи виникненню насильства в школі.
Раніше школа запрошувала батьків брати участь у заходах лише як свідків, але нещодавно проєкт було просунуто, щоб залучати батьків до занять. Тобто батьків запрошують брати участь у заняттях з життєвих навичок та профорієнтації, щоб розуміти одне одного.
Доктор Нгуєн Нгок Ан, голова профспілки освітян В'єтнаму, сказав, що насправді є директори шкіл, які дуже розгублені та не знають, як керувати школою, коли вчителі перевантажені, а учні насправді не намагаються вчитися. Після періоду впровадження моделі щасливої школи відбулися явні зміни. Вчителі отримали навички подолання труднощів, позитивні емоції, подолання перешкод на шляху до інновацій та стали більш впевненими.
За словами пана Аня, у столиці Ханої минулого навчального року в деяких школах все ще траплялися інциденти, які, безумовно, необхідно популяризувати та змінювати, щоб створити безпечне та дружнє навчальне середовище.
«Школа схожа на будинок. Навіть якщо вона велика та гарна, діти можуть бути нещасливими, якщо вчителі та батьки не знають, як керувати їхніми емоціями та трансформувати їх у різних ситуаціях. Тому необхідно надати вчителям навички, щоб вони були впевненими та готовими справлятися з подіями та ситуаціями в школі та класі», – сказав пан Ан.
Ризик шкільного насильства все ще залишається прихованим.
Директор Департаменту освіти та навчання Ханоя, Тран Тхе Куонг, сподівається, що вчителі шкіл створять таке навчальне середовище, в якому кожен учень відчуватиме радість, безпеку та повагу, приходячи до школи; кожного вчителя підтримуватимуть у виконанні освітньої місії всім серцем; а кожен батько почуватиметься в безпеці, коли його діти навчатимуться в середовищі, сповненому любові.
За словами пана Куонга, такі інциденти, як фізичне насильство учнів над вчителем у середній школі Дай Кім, бійки учнів у Сок Соні тощо, є поодинокими випадками, на кшталт «одного поганого яблука, яке зіпсувало діжку».
Однак у Ханої дуже велика кількість шкіл, ризик шкільного насильства все ще прихований, особливо коли учні перебувають під впливом соціальних мереж, насильницьких відеоігор...
Найближчим часом Департамент освіти Ханоя продовжить розробляти програму підвищення кваліфікації вчителів, включаючи навички вирішення ситуацій та розуміння психології учнів, щоб допомогти вчителям стати більш впевненими.
Ханой також визначає роль психологічних консультантів у школах як дуже важливу, оскільки вони здатні ділитися інформацією та підтримувати учнів і вчителів у знятті тиску в навчанні та житті. Насправді, наразі цим переважно займаються вчителі. Найближчим часом галузь запропонує вакансії, структуру персоналу відповідно до професійних звань та встановить кількість людей, які працюватимуть на посаду шкільного психологічного консультанта.
Крім того, школи посилюють моральне виховання та програми формування способу життя для учнів.
Щодо циркуляра №19 Міністерства освіти та навчання, що регулює дисципліну учнів, пан Куонг зазначив, що раніше, коли учні погано писали або порушували шкільні чи класні правила, вчителі били їх по руці або змушували стояти обличчям до стіни. Однак освіта змінилася, зосередившись на учнях, ставши гуманною, і дисциплінарні заходи також спрямовані на те, щоб допомогти їм змінитися. Під час обговорення учні висловили побажання, щоб їх любили та поважали, коли вони йдуть до школи.
У викладанні вчителі та адміністратори повинні подавати учням гарні приклади для наслідування, використовуючи красу для подолання потворності.
«Однак моральне виховання учнів не може бути добре здійснене лише школами. Воно вимагає спільної ролі як сімей, так і суспільства», – сказав пан Куонг.
Після року впровадження руху за наслідування з метою створення «Щасливих шкіл», Департамент освіти та навчання Ханоя оцінив, що школи суттєво змінилися. Ханой продовжує впроваджувати цю модель у всіх школах міста в період 2025-2030 років.
Джерело: https://tienphong.vn/giam-doc-so-gddt-ha-noi-cac-vu-viec-bao-luc-hoc-duong-la-con-sau-bo-rau-noi-canh-post1790024.tpo
Коментар (0)