В'єтнамська математична «легенда» та його шлях до підкорення математичної олімпіади

(Ден Трі) - З часів студентства і до виходу на пенсію ім'я доктора Ле Ба Хань Тріньха було пов'язане з Міжнародною математичною олімпіадою. Для нього це було не просто досягненням, а подорожжю до пізнання себе.

У 1979 році, у віці 17 років, навчаючись у спеціалізованому класі математики в Національній середній школі Хюе , Ле Ба Хань Чрінь здобув перший приз на Міжнародній математичній олімпіаді в Лондоні (Велика Британія) з ідеальним результатом 40/40, а також отримав спеціальний приз за своє унікальне рішення.

Після закінчення математичного факультету Московського державного університету (Росія) він повернувся до В'єтнаму, щоб викладати на кафедрі математики та інформатики Університету науки і технологій та у Вищій школі для обдарованих дітей (В'єтнамський національний університет у Хошиміні).

Міжнародна математична олімпіада продовжувала залишатися для нього значною подією, оскільки він був наставником багатьох поколінь в'єтнамських учнів, допомагаючи їм досягати вражаючих результатів.

Доктор Ле Ба Кхань Чрінь поділився своїми думками з репортером газети «Дан Трі» (Фото: Хоай Нам).

Тільки у Вищій школі для обдарованих дітей доктор Ле Ба Хань Чрінь привів шкільну математичну команду до 171 нагороди національного рівня за відмінні досягнення учнів, 19 міжнародних олімпійських медалей, включаючи 5 золотих, 9 срібних, 3 бронзові та 2 почесні відзнаки. Не кажучи вже про те, що він тренував багато інших провінційних команд і безпосередньо керував в'єтнамською математичною командою на міжнародних змаганнях.

Репортер газети «Дан Трі» поспілкувався з чоловіком, відомим як «легенда в'єтнамської математики», після того, як він отримав повідомлення про вихід на пенсію після майже 40 років викладання та майже всього життя, присвяченого математиці.

Виграти головний приз та розв'язати математичну задачу з неправильним питанням.

Озираючись на понад 45 років назад, у 1979 рік, коли студент Ле Ба Хань Чрінь брав участь у Міжнародній математичній олімпіаді в Лондоні, що йому найбільше запам'яталося?

— Я так багато пам’ятаю! Того року всі четверо інших учнів, які брали участь у Міжнародній математичній олімпіаді, були з Ханоя , я був єдиним учнем з-за меж провінції. Порівняно з ними, мої здібності на той час були набагато слабшими.

У молодості я був дуже конкурентоспроможним. Коли я поїхав до Ханоя готуватися до іспитів, я багато навчався, вкладаючи всі свої зусилля в повторення та навчання. Цей період допоміг мені певною мірою скоротити розрив з однолітками.

У той час вирувала прикордонна війна, і ми зі студентами завжди були готові будь-якої миті записатися до армії.

На той час у В'єтнамі було накладено ембарго, тому в'єтнамська делегація не могла безпосередньо поїхати до Англії для участі у Міжнародній математичній олімпіаді. Натомість їм довелося летіти до Радянського Союзу, чекати там і лише потім дізнаватися, чи дозволять їм поїхати до Англії для участі.

Студент Ле Ба Хань Чрінь отримав перший приз та спеціальний приз на Міжнародній математичній олімпіаді 1979 року в Лондоні (Фото: надано респондентом).

А як щодо ідеального результату 40/40 та спеціальної нагороди за унікальне рішення учня на Міжнародній математичній олімпіаді того року?

Того року я помилився в одному з питань іспиту. У перший день іспиту, за 15 хвилин до його закінчення, я перевірив свої відповіді та зрозумів, що відповів на запитання зовсім інакше, ніж було задано.

В екзаменаційному питанні йшлося про дві точки, що рухаються в одному напрямку, але я помилився і розв'язав його як дві точки, що рухаються в протилежних напрямках. Я швидко виконав додаткове завдання, як того вимагав екзамен, до того часу інші студенти вже здали свої роботи та пішли.

Працюючи над іспитом, я запитав у спостерігача: «Чи можу я написати ще кілька рядків?» Спостерігач зачекав на мене, і я завершив здачу іспиту, подякувавши йому.

Я залишив у екзаменаційній роботі неправильну задачу щодо протилежного напрямку, не викреслюючи її. Насправді, у задачі була орфографічна помилка, але мій розв'язок не був неправильним; мій розв'язок містив додатковий сценарій протилежного напрямку поряд з тим самим напрямком. Можливо, мені пощастило.

Міжнародна математична олімпіада 1979 року «прокинулася» в моїй свідомості рівно через 40 років під час дуже особливої ​​зустрічі.

У 2019 році я супроводжував в'єтнамську команду на Міжнародній математичній олімпіаді у Великій Британії. Під час обговорення, коли згадали в'єтнамську команду, досвідчений вчитель, який брав участь у суддівстві Міжнародної математичної олімпіади, зауважив: «О, В'єтнам? Був у вашій країні один в'єтнамський хлопчик, який виграв золоту медаль з ідеальним результатом та спеціальний приз у 1979 році; я досі пам'ятаю його роботу».

Почувши це, вчителі з делегації одразу вказали на мене – того «в’єтнамського хлопчика», про якого щойно згадував екзаменатор.

Під час дивної зустрічі я зустрів ту саму людину, яка оцінювала мій олімпійський іспит 40 років тому.

Він розповів, що того року, коли вчитель оцінював екзаменаційні роботи в'єтнамських учнів, відповіді були настільки короткими, що екзаменатори казали один одному: «Мабуть, воно того не варте». Потім хтось із оцінювальної команди вигукнув: «О, це правильно!» Відтоді слова «В'єтнам» вражали вчителя щоразу, коли він брав участь в оцінюванні Міжнародної математичної олімпіади.

Прокинувшись після того, як студенти поставили йому мат.

Після закінчення навчання в Росії він повернувся до В'єтнаму та присвятив себе викладанню замість того, щоб шукати нові можливості за кордоном. Чи відчував він, що «звузив» свій кругозір, вирішивши повернутися додому та зосередитися на викладанні?

Для мене життя та робота у В'єтнамі були само собою зрозумілими; не було жодних вагань чи сумнівів щодо цього, знаючи, що там моя батьківщина та родичі. Я ніколи не думав про роботу за кордоном, тому, можливо, саме тому мені не випадали такі можливості.

Переїзд з Хюе до Хошиміна, щоб жити та працювати, став для мене зовсім новим горизонтом. Країна переживає епоху відкритості, і мені пропонується так багато чудових і нових речей, які я можу дослідити.

Вчитель Трінь зі своїми колегами та учнями на Міжнародній математичній олімпіаді (Фото: надано респондентом).

Моє прагнення стати вчителем, можливо, зумовлене багатьма вчителями, з якими я зустрічався під час навчання в Росії. Вчителі не були типовими лагідними, повільними, тихими та стриманими фігурами; я бачив образи сильних, наполегливих вчителів з дуже самобутнім та унікальним стилем викладання.

Як для вчителя, найбільшою нагородою для мене є те, що мої учні «навчили» мене та розширили мій кругозір у багатьох аспектах. Я ставлю під сумнів себе та стаю суворим до себе, коли дивлюся на своїх учнів.

Як викладання та студенти допомогли доктору Ле Ба Кхань Чрінь зростати та розвиватися?

Озираючись на свої ранні роки вчительської діяльності, я усвідомлюю, наскільки безвідповідальним я був, якщо не зовсім безвідповідальним. Тоді я часто давав учням задачі з міжнародних підручників з математики та дозволяв їм розв'язувати їх самостійно, тоді як я почувався самовдоволеним, бо в мене вже були відповіді в підручнику.

Студенти запропонували багато кращих та цікавіших рішень, і кілька разів вони «кидали мені виклик». Рішенням, які я запропонував у книзі, бракувало душі, пристрасті та індивідуальності, а також вони не знайшли відгуку у студентів.

Я згадав своїх вольових вчителів у Росії. Я зрозумів, що якщо так продовжуватиметься, вчителі «зникнуть», а учні також не прогресуватимуть; я не допомагатиму розвитку учнів, а навпаки, стримуватиму їх.

Після того, як мої учні поставили переді мною виклик, я прокинувся. Я занурився в їхнє навчання, навчався разом з ними, вирішував разом проблеми та вкладав у кожну проблему своє серце та душу. Саме мої учні підняли мене, допомогли мені змінитися та врятували мене таким чином.

Для нього саме його учні пробуджували його та допомагали йому зростати (Фото: надано респондентом).

Його шлях підтримки в'єтнамських студентів на Міжнародній математичній олімпіаді, безумовно, не обмежується лише кількістю золотих чи срібних медалей, які бачать люди, чи не так?

У 2005 році я розпочав своє навчання з підготовки учнів до участі в Міжнародній математичній олімпіаді. Іспити, знаєте, часто залишають після себе жалі та сумніви...

У 2013 році я вперше очолив в'єтнамську команду на Міжнародній математичній олімпіаді. Студенти в команді були дуже згуртованими та виступили дуже добре, але правда в тому, що на той час я та інші керівники команд були новими людьми та не мали досвіду. На жаль, це призвело до того, що один учень у команді втратив бали за геометричну задачу, а це означає, що йому не вистачило лише одного бала, щоб здобути золоту медаль.

Мені шкода команду, але найбільше я шкодую про учня. Я постійно думаю: «Якби ж то я впорався краще…»

Окрім самого іспиту, є ще один побічний жаль щодо вчителя англійської мови, який оцінював мій іспит у 1979 році, з яким я несподівано зустрівся знову через 40 років.

Вчителька Ле Ба Кхань Чрінь насолоджується рідкісними моментами відпочинку, граючи музику з друзями (Фото: надано респондентом).

У 2024 році Міжнародну математичну олімпіаду перенесли до Англії замість України через війну. Коли я віз туди делегацію, я підготував невеликий подарунок для свого вчителя, але було вже надто пізно… Він щойно помер.

Можливо, доля дозволила мені лише один раз зустрітися зі своїм оцінювачем, який складав спеціальні іспити, – учителем, який присвятив своє життя математичній олімпіаді.

Подаючи гарний приклад своїм дітям у… «безнадійних» ситуаціях

Чи типовий день для «математичного вундеркінда» Ле Ба Хань Чріня, який зараз на пенсії, спокійний і неквапливий, він віддає себе своїй пристрасті до гри на гітарі, хобі, яке він мав ще зі студентських років?

Ні, навіть після виходу на пенсію я все ще зайнятий, навіть більше, бо мені доводиться брати на себе відповідальність за покупки продуктів за дружиною. Моя дружина працює в банку, це дуже стресова робота. Раніше я не міг розділити цей тягар, але тепер, коли я на пенсії, а вона стає старшою, якщо я цього не робитиму, вона буде стресувати, матиме головний біль і запаморочення...

Після виходу на пенсію, окрім продовження тренерської роботи збірною, доктор Ле Ба Кхань Чрінь взяв на себе додаткове завдання з покупок продуктів замість своєї дружини (Фото: Хоай Нам).

Я досі займаюся підготовкою команди обдарованих учнів. У викладанні, особливо з обдарованими учнями, вимоги постійно зростають. Те, що я маю, що я знаю зараз і в минулому, вже недостатньо, щоб навчити їх; мені доводиться адаптуватися та вдосконалюватися, а це означає, що це складніше та складніше.

Я вважаю, що «чим старший імбир, тим гострішим він стає». День, проведений без навчання, день, коли ваш мозок не засвоїть щось нове для покращення вашої обізнаності та загальних знань, – це даремно витрачений день.

Є проблеми, які я вирішую сьогодні, але через деякий час, можливо, через багато років, я розумію, що все було не так просто. Окрім того, що вважається простою істиною, ніщо інше не є справжньою істиною. Те, що ми знаємо, — це лише те, що ми знаємо в даний момент.

Раніше в мене був принцип не займатися репетитором з жодною окремою людиною чи командою приватно. Приватне репетиторство здавалося мені дивним. Але тепер я думаю інакше; можливо, я буду займатися репетитором з командою, як-от з Хюе, наприклад, як жест вдячності та визнання.

Але я також почуваюся більш розслабленим тепер, коли більше не обмежений фіксованим робочим часом. Моя дружина щойно подарувала мені гітару, і тепер я можу сісти та грати. Я пам'ятаю той час, коли я неквапливо грав на гітарі, коли відвідував будинок своєї дівчини (пізніше моєї дружини), коли мені було 26. Після цього у мене не було часу грати, тому я віддав гітару племіннику.

Купівля товарів для дружини, виховання дітей та управління грошима — що складніше, вирішення цих завдань чи розв’язання математичних задач, сер?

– Вони однаково складні (сміється). Я вважаю, що математика, окрім того, що допомагає мені науково організувати речі в моєму житті, також допомагає мені з покупками продуктів для моєї дружини.

Коли я йду до супермаркету, я не вибираю товари за розумною ціною, які не надто дорогі порівняно з їхньою функціональністю; натомість я шукаю акції та знижки, щоб поповнити запаси, аби вони були в мене під рукою, коли знадобляться.

Але я вважаю, що подаю «безнадійний» приклад своїм дітям. Жоден з них не пішов моїми стопами, що я вважаю нормальним; у них є свої власні захоплення та вибір.

Я народився та виріс у важкий для моєї країни час. Я живу дуже економно та економно; якщо яблуко гниле, я очищаю його від шкірки та використовую, але моя дружина та діти одразу ж його викидають.

Це часто призводить до сварок між чоловіком і дружиною, а також батьком і сином. Наприклад, нещодавно, після смаження риби, я зберіг олію, щоб використати пізніше, але мій син її викинув. Я вішаю новий одяг, щоб одягнути його пізніше, але мої діти викидають одяг, який вони щойно носили на вулиці, через кілька хвилин... Звичайно, я також знаходжу деякі приємні аспекти способу життя моєї дружини та дітей.

На мою думку, моя дружина та діти надто марнотратні та розточливі, і навпаки, мої діти кажуть, що я живу надто економно, надто аскетично, іноді навіть називають мене «егоїстичним, тату». Я не думаю, що можу дати чи змінити спосіб життя своїх дітей; я можу лише поступово прищепити їм такі цінності, як самоповага, чесність, порядність та наполеглива праця...

«Математичний вундеркінд» з дружиною та дітьми (Фото: надано респондентом).

Управління грошима — це таке широке та складне питання, яке вимагає багато знань, які я не можу осягнути. У мене немає на це ні часу, ні енергії; я не здатний на це, тому, які б гроші я не отримував, я дотримуюся порад дружини щодо того, як їх витрачати.

Навіть після виходу на пенсію я все ще викладаю, треную команду та відвідую професійні зустрічі, а вона одразу запитує: «Ти все ще такий енергійний, чи не так?» Математика може мати свої правильні чи неправильні відповіді, але в житті іноді слухати свою дружину – це ключ до збереження сімейного щастя.

Щиро дякую, що поділилися своїми думками, і бажаю вам міцного здоров'я!

Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/huyen-thoai-toan-hoc-viet-nam-and-hanh-trinh-chinh-phuc-olympic-toan-20250826164430094.htm