Навички, які потрібні працівникам в епоху штучного інтелекту: університети коригують навчальні програми

Зіткнувшись із вимогами ринку праці в епоху штучного інтелекту (ШІ) та технологій, університети змінили та скоригували свої навчальні програми відповідно до реальності.

Інтеграція знань про штучний інтелект та технології

Доцент доктор Тран В'єт Лонг, керівник кафедри навчання Юридичного університету (Університет Хюе), прокоментував: «Наразі застосування штучного інтелекту в освіті відіграє ключову роль у цифровій трансформації та інтеграції. Університетам необхідно швидко адаптуватися, уважно дотримуватися державних рекомендацій та політик, а також включати до навчання курси з інформаційних технологій, штучного інтелекту, управління електронними операціями та оцифрування даних».

Знання та навички використання штучного інтелекту необхідні працівникам у нову еру.

ФОТО: МОЯ КІРОВИНКА

Відповідно, доцент доктор Лонг вважає, що студентів потрібно озброїти знаннями та навичками для використання та опанування технологій прямо в школі. Навчальні програми повинні постійно оновлюватися, інтегруючи контент з великих даних, інформаційних технологій, штучного інтелекту, одночасно розвиваючи м’які навички, навички критичного мислення та вміння застосовувати технології у своїй кар’єрі. Це основа для студентів, щоб опанувати свою роботу, підвищити свою конкурентоспроможність та позиціонувати свій особистий бренд у цифрову епоху.

«Юридичний університет Хюе завжди зосереджується на перегляді та оновленні навчальної програми, регулярно збираючи думки роботодавців, випускників, викладачів та студентів, а також аналізуючи тенденції ринку праці, щоб скоригувати навчальну програму з метою її максимальної застосовності. Пріоритет надається новим, актуальним курсам, що поєднують теорію, практичні навички та технології, особливо між правом та технологіями. Студенти отримують здатність працювати самостійно, адаптуватися та конкурувати в цифровому середовищі», – повідомив пан Лонг.

Заступник директора Центру приймальної комісії та комунікацій Університету промисловості та торгівлі міста Хошимін, доктор Нгуєн Ван Ха, зазначив, що студентам необхідно глибоко усвідомлювати величезний вплив та вплив технологічної революції. «Ця революція створить нову рушійну силу, яка рішуче сприятиме переходу економік багатьох країн і територій до економіки знань, до «розумного» суспільства. Штучний інтелект буде віртуальним помічником, який замінить частину людської праці. Тому студенти повинні проактивно оновлювати та застосовувати найновіші науково-технічні досягнення світу для навчання, роботи та життя», – сказав доктор Ха.

Поряд із цим, володіння іноземними мовами розширить кар’єрні можливості для студентів. Зокрема, м’які навички (soft skills) будуть важливим фактором у визначенні того, ким ви є, як ви працюєте, та мірилом високої ефективності на роботі, визначаючи до 75% успіху, тоді як жорсткі навички (знання, професійна кваліфікація) становлять лише 25%.

«Підприємствам також потрібні кандидати з досвідом. Тому студенти повинні отримати досвід у своїй кар’єрі ще в університеті. Стажування та практична підготовка із серйозним ставленням допоможуть їм не бути сюрпризами після закінчення навчання та початку роботи. З боку університету навчальна програма повинна постійно змінюватися, оновлюватися та постійно застосовувати практичні знання, щоб відповідати змінам у технологіях цифрової епохи», – поділився доктор Ха.

Озбройтеся цифровим мисленням та можливостями безперервного навчання

Доктор Нгуєн Чунг Нян, керівник кафедри навчання Промислового університету міста Хошимін, наголосив, що обов’язковою вимогою для працівників, щоб вони могли адаптуватися та реагувати в умовах майбутнього ринку праці, є здатність оновлювати нові знання та навички.

«Останніми роками університети змінили методи навчання та постійно оновлюють свої програми. Однак навчання в університеті триває лише 4-5 років, тоді як студенти працюють роками після закінчення навчання. Тому університети надають студентам лише основні базові знання; підходи та методи дослідження; базові навички, а коли вони йдуть працювати, вони повинні мати здатність до самостійного навчання та проактивного оновлення нових знань і навичок для адаптації», – порадив доктор Нян.

Студенти повинні бути оснащені швидкою адаптивністю, аналітичними навичками, цифровим мисленням та ставленням до постійного навчання.

Фото: Ха Ань

Магістр Цао Куанг Ту, директор приймальної комісії Сайгонського міжнародного університету, також вважає, що спеціалізовані знання необхідні, але недостатні. Студентам потрібно більше розвивати здатність швидко адаптуватися, аналітичні навички, цифрове мислення та постійне прагнення до навчання.

«Наразі в школі відбулися три основні зміни в навчанні. По-перше, спеціалізовані знання більше не є відокремленими. Навіть студенти, які вивчають право, економіку чи соціологію, повинні розуміти технології, дані та те, як працює цифровий світ. Студентів навчають використовувати технології як інструмент. Ми інтегруємо міждисциплінарні елементи, регулярно оновлюємо навчальний контент та тісно пов’язуємо його з практикою», – повідомив майстер Ту.

По-друге, за словами майстра Ту, це навчання студентів аналітичним навичкам, вирішенню проблем, спілкуванню англійською мовою та роботі в міжнародному середовищі через програми та семінари за участю експертів, науковців, підприємств... як вдома, так і за кордоном.

«По-третє, школа має міцні зв’язки з міжнародними бізнес-мережами та університетами, організовуючи програми стажування, наукові дослідження та семінари з експертами, щоб студенти могли відчути реальні життєві контексти. Школа також заохочує та щорічно організовує науково-дослідну діяльність. Участь у наукових дослідженнях з першого року також допомагає студентам практикувати логічне мислення та практичні навички вирішення проблем, які важко замінити машинами», – додав майстер Ту.

Понад 60% роботодавців планують наймати людей з навичками штучного інтелекту

Згідно зі Звітом Всесвітнього економічного форуму про майбутнє робочих місць, опублікованим на початку цього року, 50% роботодавців планують переорієнтувати свої плани щодо робочої сили на вирішення проблеми штучного інтелекту. 80% планують підвищити кваліфікацію працівників за допомогою навчання зі штучного інтелекту, і понад 60% планують найняти людей зі специфічними навичками у сфері штучного інтелекту, тоді як лише 40% планують скоротити свою робочу силу, оскільки штучний інтелект автоматизує певні завдання.

Тим часом 85% підприємств планують підвищити кваліфікацію своєї робочої сили, щоб впоратися зі зростаючим дефіцитом кваліфікованих кадрів, причому половина планує перевести співробітників на інші посади, а 70% планують найняти талановитих фахівців з новими навичками.

Згідно з цим звітом, серед зростаючих та високооплачуваних професій є такі: експерти зі штучного інтелекту (ШІ) та машинного навчання із зарплатами від 95 000 до 170 000 доларів США на рік (2,47–4,42 млрд донгів). Суміжні галузі дослідження включають ШІ, машинне навчання, глибоке навчання, інформатику, науку про дані та математику.

Спеціаліст з великих даних із середньою зарплатою від 85 000 до 150 000 доларів США на рік (2,21–3,9 млрд донгів) залежно від розміру бізнесу та географічного розташування. Випускники спеціальностей/програм з інформатики, прикладної математики, аналізу даних, інформаційних систем, великих даних та машинного навчання.

Експерт з управління кібербезпекою, зарплата 90 000 - 140 000 доларів США/рік (2,34 - 3,64 млрд донгів), суміжні галузі навчання: кібербезпека, інформаційні технології, інформатика.

Інженер з фінансових технологій, зарплата від 90 000 до 130 000 доларів США/рік (2,34 - 3,38 млрд донгів). Студенти, що закінчують фінансові технології, інформаційні технології, програмну інженерію...

Розробник програмного забезпечення та додатків, середня зарплата 80 000 - 120 000 доларів США/рік (2 - 3,12 млрд донгів), випускник програмної інженерії, інформатики, програмування мобільних додатків...

Джерело: https://thanhnien.vn/ky-nang-nguoi-lao-dong-can-trang-bi-thoi-ai-dh-dieu-chinh-chuong-trinh-dao-tao-185250501193220567.htm