Є ще одна пропозиція передати коледжі до підпорядкування Міністерства освіти та науки.

Вищезазначену інформацію Міністерство освіти та навчання представило на дискусії між вітчизняними та міжнародними експертами щодо переходу з середнього рівня (TC), коледжу (CĐ) на університетський рівень (ĐH): міжнародний досвід та уроки для В'єтнаму, яка відбулася в Університеті Тон Дик Тханг 18 грудня.

Доктор Тран Дик Кань взяв участь в обговоренні 18 грудня

Пропонування моделі громадського університету для В'єтнаму

Учасник дискусії, доктор Тран Дик Кань, американський експерт з питань освіти – голова Ради Інституту розвитку освіти Сайгонського університету, розповів про модель громадських коледжів у США.

Відповідно, програма навчання в коледжі громади складається з 2 років, подібно до рівня коледжу, але навчання здійснюється за кредитною системою та безпосередньо переводиться до 4-річного університету. Дві основні програми коледжу громади включають 2+2 та 2 роки. Програма 2+2 еквівалентна першим 2 рокам університетської програми, потім безпосередньо переводиться до 4-річного університету. Цільовою аудиторією цієї програми зазвичай є студенти, які не досягли відмінних результатів у старшій школі та/або не впевнені у виборі 4-річного університету, умови навчання менш стресові, а простір відносно відкритий та гнучкий; вартість навчання та навчання низькі; задоволення потреб професійної підготовки в місцевості.

Що стосується дворічної університетської програми навчання, як і попередньої програми коледжу у В'єтнамі, випускники можуть одразу працювати в таких галузях, як: технік, бухгалтер, продавець... Якщо вони хочуть перевестися до 4-річного університету, навчальні заклади розглядатимуть еквівалентні кредити. Зазвичай 4-річні навчальні заклади визнають лише 1 або 2 семестри 2-річної програми навчання, оскільки половина програми не вважається еквівалентною університетській.

Виходячи з цього, доктор Кань запропонував застосувати модель коледжу громади в сучасному контексті освіти та навчання у В'єтнамі. Одним із них є організація акредитації програм коледжу, щоб якість навчання та визнані критерії були еквівалентними предметам перших 2 років 4-річного університету. Крім того, місцевим університетам дозволено навчати на рівні коледжу (національні університети або ключові університети не навчають на цьому рівні). Нарешті, необхідна участь підприємств у розробці та організації навчальних програм такого типу шкіл.

«Дворічна програма навчання в коледжі громади може стати першим кроком для деяких випускників до продовження навчання в університеті, навчання за сумісництвом, навчання онлайн та роботи під час навчання», – запропонував доктор Тран Дик Кань.

Огляд університетської системи США, яким поділився доктор Тран Дик Кань під час дискусії

Станьте одним цілим, щоб… не було жодних перешкод чи перерв

Примітно, що пан Цань запропонував реорганізувати систему університетської освіти (під управлінням Міністерства освіти та навчання) та коледж (під управлінням Міністерства праці, у справах інвалідів війни та соціальних справ) в одну. Коледж може бути безпосередньо пов'язаний з університетом через систему кредитів без перешкод, перерв, трудомісткості та неефективності. Умовою для вступу студентів до коледжів залишається закінчення середньої школи або еквівалент.

Пропозиція передати коледжі назад до підпорядкування Міністерства освіти та науки вже неодноразово порушувалася раніше.

Зовсім недавно, у травні цього року, пропозиція дозволити коледжам обирати власне керівне міністерство була одним із пунктів документа, надісланого В'єтнамською асоціацією університетів та коледжів прем'єр-міністру . За даними асоціації, університетський рівень включає 4 рівні: коледж, університет, магістр, доктор, що послідовно зазначено в Указі № 90 Закону про освіту та Законі про університетську освіту. Однак у 2014 році було прийнято проект Закону про професійну освіту, і у статтях 76 та 77 Закону про професійну освіту 2014 року всі положення, що стосувалися рівня коледжу чи університетського рівня в попередніх законах, були скасовані. За словами асоціації, це має багато наслідків.

З 2021 року Асоціація в'єтнамських університетів та коледжів подала пропозицію про повернення коледжів до підпорядкування Міністерства освіти та навчання, як і раніше, внісши зміни до Закону про професійну освіту та перетворивши його на Закон про професійну освіту. Однак Міністерство праці, у справах інвалідів війни та соціальних справ відхилило цю пропозицію, оскільки вважає, що пропозиція про передачу коледжної підготовки до Міністерства освіти та навчання не має як наукової, так і практичної основи.

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/lai-co-kien-nghi-chuyen-truong-cao-dang-ve-bo-gd-dt-185231218224416161.htm