Високоякісні людські ресурси все ще є складною проблемою для вирішення.

Делегати на конференції

14 жовтня в коледжі Дай В'єт Сайгон Центральне управління пропаганди, Комітет з питань культури та освіти Національних зборів та Міністерство праці, у справах інвалідів війни та соціальних справ провели науковий семінар на тему «Підготовка висококваліфікованих людських ресурсів для задоволення потреб індустріалізації та модернізації до 2030 року з перспективою до 2045 року».

Керівник Департаменту освіти – Центрального відділу пропаганди Ле Хюй Нам заявив, що для успішного проведення індустріалізації та модернізації В'єтнаму необхідно інвестувати в розвиток висококваліфікованих людських ресурсів. Висококваліфіковані людські ресурси допомагають підвищити ефективність виробництва, зменшити відходи та оптимізувати робочі процеси. Висококваліфіковані люди часто мають можливість доступу до нових технологій та їх застосування, тим самим сприяючи інноваціям та розвитку в промислових секторах, допомагаючи підприємствам підвищувати конкурентоспроможність.

Висококваліфіковані експерти та інженери здатні розробляти нові продукти, вдосконалювати процеси, створювати додану вартість для бізнесу та економіки ; це важливий фактор залучення іноземних інвестицій, що допомагає В'єтнаму стати привабливим місцем для інвесторів. Висококваліфіковані людські ресурси здатні реагувати на такі виклики, як зміна клімату, екологічні та соціальні проблеми, тим самим сприяючи сталому розвитку та просуванню інновацій.

«Однак, рівень кваліфікованих працівників зі ступенями та сертифікатами у 2023 році становив 27%. До кінця 2023 року в країні все ще налічувалося 38 мільйонів некваліфікованих працівників. Рівень освіти кваліфікованої робочої сили у В'єтнамі низький, переважно це середня школа (67%); продуктивність праці нижча, ніж у багатьох країнах регіону. Початкова освіта, тривалістю менше 3 місяців, все ще становить високу частку (75%). Ця статистика свідчить про значний виклик у підвищенні технічної експертизи та навичок працівників», – визнав пан Нам.

За словами пана Нама, вищезазначені цифри мають багато причин. Серед них, політика та закони не відповідають практичним вимогам; можливості державного управління, особливо на місцевому рівні, все ще недостатні; якість навчання нерівномірна між установами; зміст навчальних програм все ще містить багато застарілих елементів; зв'язок між навчальними закладами та підприємствами не є тісним, головним чином у створенні умов для практики та відвідування стажерів, з незначною участю в інноваціях змісту та програм; більшість професійно-технічних навчальних закладів мають труднощі з набором студентів, проблеми з впровадженням культурного навчання; політика підтримки розвитку професійної підготовки є недостатньо сильною, що не приваблює багатьох людей до участі у високотехнологічних професіях...

«Без відповідних та радикальних рішень ця практика матиме дуже негативний вплив на людські ресурси, особливо на високоякісні людські ресурси, що призведе до ризику недосягнення мети індустріалізації до 2030 року з перспективою до 2045 року», – наголосив пан Нам.

Згідно з даними Головного управління професійної освіти (Міністерство праці, у справах інвалідів війни та соціальних справ), станом на вересень 2024 року в країні налічувалося 1886 професійно-технічних навчальних закладів, зокрема: 399 коледжів, 429 середніх шкіл та 1058 центрів професійної підготовки. Загальна кількість недержавних професійно-технічних навчальних закладів становить 684 (що становить 36,2%).

Результати набору у 2020-2023 навчальному році становлять 8,4 мільйона осіб, з яких 760 000 осіб навчаються у вищих навчальних закладах, що становить 9%; 1,1 мільйона осіб навчаються на середньому рівні, що становить 13%; та 6,5 мільйона осіб навчаються на початковому та безперервному рівні навчання.

Кількість учнів у 45 школах, відібраних для пріоритетних інвестицій, щоб стати високоякісними школами у період 2019-2023 років, становить 975 250 осіб (з них 380 692 особи з вищою та середньою освітою; 594 558 осіб з початковою та професійною підготовкою до 3 місяців). Зарахування за програмами переведення з Австралії становить 803 учні у 41 класі у 25 школах; з Німеччини – 988 учнів у 66 класах у 45 школах.

На семінарі також було представлено багато презентацій, таких як: Презентація Департаменту праці, інвалідів та соціальних справ міста Хошимін про поточну ситуацію з високоякісною підготовкою людських ресурсів у професійно-технічних навчальних закладах; «Поточна ситуація та рішення для підготовки високоякісних людських ресурсів на підприємствах у провінції Біньзионг» від представника Департаменту праці, інвалідів та соціальних справ провінції; «Постійний розвиток напівпровідникової промисловості, високотехнологічної галузі з великим потенціалом, поточна ситуація з підготовкою кадрів у провінції Донгнай» від Департаменту праці, інвалідів та соціальних справ провінції...

Джерело: https://nld.com.vn/nhan-luc-chat-luong-cao-van-la-bai-toan-kho-giai-196241014162430806.htm