Проблеми освіти продовжують виникати у 2024 році

НАЙВИЩА ЗАРОБІТНА ПЛАТА ВЧИТЕЛЯ: НОВА НАДІЯ ПІСЛЯ 10 РОКІВ ОЧІКУВАННЯ

Наприкінці 2023 року Міністерство освіти та навчання провело конференцію, присвячену підведенню підсумків 10 років реалізації Резолюції № 29-NQ/TW (Резолюція 29 від 4 листопада 2013 року) Центрального комітету партії 11-го скликання про фундаментальні та комплексні інновації в освіті та навчанні. Озираючись на 10 років реалізації Резолюції 29, найбільше занепокоєння, на думку делегатів, викликає те, що політика «надання пріоритету найвищим зарплатам вчителів у системі адміністративних та кар’єрних окладів» не була впроваджена. Раніше, у серпні, коли Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон вперше зустрівся з вчителями по всій країні, питання зарплати вчителів також було тим питанням, щодо якого багато вчителів та навчальних закладів мали найбільше пропозицій.

Зарплати вчителів були проблемою освіти протягом багатьох років і продовжуватимуть зростати у 2024 році.

Міністерство освіти та навчання зазначило, що досі існує багато недоліків в умовах праці, а режим і політика щодо ставлення до вчителів не є адекватними; зарплати вчителів все ще низькі порівняно із загальним рівнем інших професій (за перші 5 років середня зарплата вчителя становила лише 5 мільйонів донгів на місяць), що не відповідає цільовому показнику, встановленому в Резолюції 29; зарплати та режими не створили мотивації в контексті зростаючого робочого тиску на вчителів.

«Кількість вчителів, які звільняються з роботи, має тенденцію до зростання, головним чином через професійний тиск та неадекватну політику оплати праці. На викладацький склад впливає багато різних нормативних документів, тому коригування політики для вчителів є складним завданням», – заявили в Міністерстві освіти та навчання.

Під час сесії запитань і відповідей на 6-й сесії 15-ї Національної асамблеї питання заробітної плати вчителів привернуло увагу багатьох делегатів. Міністр внутрішніх справ Фам Тхі Тхань Тра підтвердив, що в майбутньому, під час впровадження реформи заробітної плати, Міністерство внутрішніх справ спиратиметься на Резолюцію 27 про реформу заробітної плати, особливо ретельно впроваджуючи Резолюцію 29 Центрального комітету. Відповідно, заробітній платі вчителів надається пріоритет у найвищій шкалі заробітної плати в адміністративній системі.

Цього разу обіцянку про те, що «зарплати вчителів будуть пріоритетними та будуть розміщені в найвищій шкалі оплати праці в адміністративній системі», чітко заявив керівник сектору внутрішніх справ перед Національними зборами в контексті того, що цей сектор очолює будівництво масштабної та очікуваної реформи оплати праці. Це дає вчителям право вірити та сподіватися.

Міністерство освіти та навчання запропонувало, що окрім підвищення зарплат вчителів до найвищого рівня в системі адміністративної шкали окладів, необхідно належним чином упорядкувати зарплати шкільного персоналу під час впровадження нової політики оплати праці з липня 2024 року.

П ХАЙ ХУН БОЙ ВСІ 3 "ЗАРПЛАТИ" ОДНОЧАСНО

Доцент Тран Тхань Нам, віце-президент Університету освіти (Ханойський національний університет), запропонував знайти політику для підвищення щомісячної зарплати вчителів. Не допускайте падіння однієї з «трьох зарплат». Усі три «зарплати» повинні бути підтримані одночасно: їхня совість, їхня совість та їхня щомісячна зарплата.

Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон, виступаючи на конференції, присвяченій підсумкам виконання Резолюції 29, також сказав: «Питання ресурсів включає фінансування освіти, інвестиції в освіту та людські ресурси, два дуже важливі ключові слова – це гроші та люди. Ми дедалі більше усвідомлюємо вирішальну роль викладацького складу в цьому інноваційному процесі, і нам, безумовно, доведеться зробити більше для розвитку викладацького складу, щоб досягти цілей освітніх інновацій у найближчому майбутньому».

Одним із ключових завдань, які потрібно зробити найближчим часом, є зосередження на створенні безпечного, щасливого, здорового та дружнього шкільного середовища.

ПОКРАЩЕННЯ ПОЛОЖЕННЯ ВЧИТЕЛІВ ТА ШКІЛЬНОЇ КУЛЬТУРИ

З початком нового 2023-2024 навчального року понад місяць тому в багатьох населених пунктах сталося багато сумних інцидентів, що викликали обурення громадськості. Учням приватної середньої школи в Ханої погрожували виключенням, оскільки їхні батьки протестували щодо доходів і витрат школи; класний керівник погрожував не допустити їх до випускного іспиту, протягнувши ученицю 12-го класу до дверей класу за непослух; вчитель словесно образив ученицю; батьки в Тхай Бінь протестували проти того, щоб класний фонд «пропонував» перевести своїх дітей до іншої школи...

Однак, не лише учні зазнають насильства з боку вчителів, батьків «змушують бути волонтерами» школою, роблячи внески або замасковані додаткові заняття, але й вчителі також є суб’єктами, яких потрібно захищати від шкільного насильства. Типовий інцидент стався у середній школі Ван Фу (район Сон Дуонг, Туєн Куанг), учні загнали вчительку в кут, лаялися та кидали їй виклик. Після публікації в соціальних мережах відео привернуло велику увагу громадськості, більшість коментарів висловлювали обурення.

У документі, надісланому до Народного комітету провінції Туєн Куанг, Міністерство освіти та навчання назвало це серйозним порушенням етики щодо вчителів та звернулося до Провінційного народного комітету з проханням керувати, перевіряти та роз'яснювати інцидент. На цій підставі буде вжито суворих заходів залежно від рівня порушення. Міністерство освіти та навчання також доручило Департаменту освіти та навчання винести з цього інциденту глибокі уроки, зосередившись на посиленні управління та оцінювання роботи вчителів; підвищенні кваліфікації педагогічного колективу; зміцненні шкільної дисципліни та формуванні шкільної культури.

Шкільна культура та демократія викликають справжнє занепокоєння після низки гучних інцидентів, що сталися протягом минулого року, попри те, що попередніх директив було чимало. З 2000 року Міністерство освіти та професійної підготовки видає нормативні акти щодо демократії в шкільній діяльності. З метою покращення якості та ефективності формування шкільної культури, створення фундаментальних змін у культурній поведінці керівників, вчителів, персоналу, учнів та студентів університетів, у 2018 році Прем'єр-міністр схвалив Проект формування культури поведінки в школах на період 2018-2025 років. Невдовзі після цього, 12 квітня 2019 року, Міністерство освіти та професійної підготовки також видало циркуляр, що регулює кодекс поведінки в дошкільних, загальноосвітніх та безперервних навчальних закладах.

Посилення координації між сім'єю, школою та суспільством у сфері освіти учнів

СТВОРЕННЯ БЕЗПЕЧНОГО ТА ЩАСЛИВОГО ШКІЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА

Багато думок вказують на те, що в сучасних школах лише оцінювання успішності служить меті конкуренції, а не демократії та культури. Усі заходи з інспекції та оцінювання освітньої діяльності школи є лише формальними, переважно це слухання та читання відповідно до звіту директора.

Доцент Чу Кам Тхо (В'єтнамський інститут педагогічних наук) висловив свою думку: «Старійшини вчителів, попередні дослідження на Сході та Заході кажуть, що «вчителі є вчителі, учні є учні» – це корінь освіти. Тож незалежно від того, де вони навчають, кого вони навчають, вчителі повинні мати авторитет. Цей авторитет не приходить природним шляхом, а вимагає тренування розуму, серця та сили. Виявляючи порушення, навіть якщо вони дуже незначні, вчительський колектив повинен розглядати їх як серйозні та ретельно вирішувати. Усім учням невдало, якщо вони стикаються з вчителями без якостей. Школи не можуть бути мирними, якщо вони не підтримують шкільну дисципліну, яка подібна до домашньої дисципліни».

Підсумовуючи Резолюцію 29, Міністерство освіти та професійної підготовки також визнало, що одним із ключових завдань, які необхідно виконати найближчим часом, є зміцнення координації між сім'ями, школами та суспільством у вихованні учнів; зосередження уваги на створенні безпечного, щасливого, здорового та дружнього шкільного середовища для дітей, учнів та студентів з метою всебічного розвитку їхніх якостей та здібностей. Крім того, важливо зосередитися на формуванні та розвитку шкільної культури, створенні найсприятливішого середовища та умов для виховання в учнів традицій патріотизму, віри, прагнень та національної гордості.

60% усіх вчителів, які звільнилися з роботи, молодші 35 років

За даними Міністерства освіти та навчання, кількість вчителів, які звільняються з роботи, має тенденцію до зростання, причому вчителі віком до 35 років становлять 60% від загальної кількості вчителів, які звільняються з роботи. За 3 навчальні роки, з серпня 2020 року по серпень 2023 року, по всій країні понад 40 000 вчителів звільнилися з роботи. Крім того, середня кількість вчителів, які виходять на пенсію щороку, становить близько 10 000. Кількість вчителів, які звільняються з роботи, зростає в контексті того, що в країні все ще не вистачає 118 253 вчителів усіх рівнів. Якість персоналу неоднорідна між регіонами, а також існує різниця між регіонами з особливо складними соціально-економічними умовами та сприятливими регіонами.

Міністерство освіти та професійної підготовки вказало не лише на вчителів, які безпосередньо викладають у класі, але й на той факт, що багато бухгалтерів у школах були змушені звільнитися, щоб знайти іншу роботу. У 2021-2022 навчальному році понад 1300 штатних працівників звільнилися; у 2022-2023 навчальному році понад 1400 штатних працівників звільнилися. Наразі Міністерство освіти та професійної підготовки отримало багато петицій від бухгалтерів усіх рівнів з проханням розглянути питання про підвищення заробітної плати для цього персоналу.

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/nhung-van-de-giao-duc-tiep-tuc-dat-ra-trong-nam-2024-185231229222040739.htm