Реорганізація та об'єднання державних освітніх закладів: створення кращого навчального середовища

GD&TĐ - План організації та об'єднання державних освітніх закладів, включаючи школи та шкільні ділянки, на рівні комуни, з пріоритетом у збереженні шкіл зі сприятливими умовами... побудований місцевими органами влади на основі незменшення можливостей доступу до освіти для учнів усіх рівнів.

Забезпечення безпеки та зручності для учнів

Комуна Тан Уєн (провінція Лай Чау ) була утворена шляхом об'єднання 4 комун: Чунг Донг, Тхан Тхуок, Нам Кан та міста Тан Уєн. Наразі в комуні налічується 15 шкіл та багато окремих шкіл. Пан Ло Ван Тхі, керівник відділу культури та суспільства комуни Тан Уєн, сказав: «Комуна провела обстеження та запропонувала зберегти статус-кво шкіл на базі 4 старих комун. Комуна щойно об'єдналася, але відстань між школами досить велика, об'єднання шкіл зіткнеться з труднощами в управлінні».

Аналогічно, гірська комуна Муонг Те (провінція Лай Чау) наразі має 7 навчальних закладів, включаючи 2 початкові та 2 середні школи. Пан Труонг Куок Хоан, заступник голови Народного комітету комуни Муонг Те, поділився: «Щодо шкіл та місць розташування шкіл з умовами, ми раніше об’єднували їх. Що стосується дошкільного рівня, то через багато окремих шкіл, розташованих далеко одна від одної, об’єднання шкіл або шкіл разом неможливо».

У прикордонній комуні Му Ка провінції Лай Чау є 3 навчальні заклади. За словами пана Ха Дінь Нхуана, заступника голови Народного комітету комуни Му Ка, 11 шкіл дитячого садка Му Ка не будуть об'єднані через велику відстань.

Початкова школа Му Ка наразі має лише 2 школи. У 2026 році комуна побудує школу-інтернат для початкової та середньої школи місткістю понад 600 учнів. Тому очікується, що 2 школи – Початкова середня школа етнічних меншин Му Ка та Середня середня школа етнічних меншин Му Ка – об’єднаються у 2027-2028 навчальному році, коли почне функціонувати міжрівнева школа.

Пан Тонг Тхань Хай, постійний заступник голови Народного комітету провінції Лай Чау, сказав: «Наступним часом, поряд із будівництвом міжрівневих початкових та середніх шкіл-інтернатів в 11 прикордонних комунах, з кількістю учнів понад 1000, незабаром буде розглянуто та впроваджено питання адаптації та перерозподілу навчальних приміщень, викладацького складу та набору учнів. Коли міжрівнева школа почне працювати, зменшення кількості шкіл та шкіл-сателітів створить умови для покращення загальної якості освіти в місцевості».

Також, за словами пана Тонг Тхань Хая, Народний комітет провінції Лай Чау щойно запропонував Міністерству освіти та навчання розглянути можливість продовження інвестування в школи в інших особливо складних районах провінції, таких як міжрівнева модель шкіл у прикордонних комунах. У той же час, реорганізація шкіл та їх розташування потребує конкретної та чіткої дорожньої карти.

Уроки учнів початкової школи-інтернату Нам Бан, комуна Па Тан (провінція Лай Чау). Фото: Ха Туан

Гнучкий, що відповідає реальності

Пані Тран Тхі Тхуй Ха, голова Департаменту культури та суспільства району Хоа Суан (місто Дананг), зазначила, що під час організації та об'єднання державних навчальних закладів, включаючи об'єднання шкіл та шкільних пунктів на рівні комуни, необхідно дотримуватися таких вимог, як забезпечення справедливості в освітньому процесі, зручність для учнів та прагнення до інвестування в систематичні школи та класи, покращення умов викладання та навчання.

Таким чином, у районі Хоа Суан було проведено як відокремлені, так і об’єднані школи. Щодо дошкільного рівня, об’єднання не було проведено, а лише перепрофільовано окремі приміщення. Деякі окремі школи були перенесені до основного приміщення для оптимізації мережі та забезпечення кращих умов навчання. «Ми лише об’єднали приміщення, а не розділили чи об’єднали школи. Наприклад, дитячий садок Хийонг Сен раніше мав 4 місця розташування, тепер їх 3; дитячий садок Хоа Фуок збільшився з 5 до 3», – сказала пані Ха.

За словами пані Ха, причиною цього об’єднання є те, що деякі школи розташовані занадто близько одна до одної, кількість учнів невелика, водночас багато шкіл занепали, а обладнання більше не відповідає вимогам. Крім того, транспортний рух зараз зручніший, тому батьки, як правило, хочуть приводити своїх дітей на навчання до основної школи – де кращі умови для навчання, просторі класи та повне обладнання.

Для початкових та середніх шкіл район Хоа Суан щойно запропонував плани як поділу шкіл, так і об'єднання шкіл, залежно від характеристик населення кожного району. Наприклад, район Хоа Суан - Хоа Чау - Хоа Фуок має велику територію, але населення розподілене нерівномірно. Молоде населення зосереджене переважно в Хоа Суан, що призводить до швидкого збільшення кількості класів тут, тоді як у деяких інших районах учнів мало. Тому реорганізацію мережі шкіл та класів необхідно ретельно розрахувати, щоб відповідати як плануванню, так і фактичним потребам людей у ​​навчанні.

Згідно з планом організації мережі шкіл та класів, місцева влада планує об'єднати низку невеликих шкіл з невеликою кількістю учнів для оптимізації системи та підвищення ефективності управління. Наприклад, у старих комунах Хоа Фуок та Хоа Чау буде розглянуто варіант об'єднання шкіл початкового рівня. Очікується, що після об'єднання залишиться одна школа з двома основними та середньою школами, які забезпечать потреби в навчанні та будуть відповідати фактичній кількості учнів у цьому районі.

«Об’єднання має на меті подолати ситуацію, коли багато маленьких, розпорошених шкіл зменшуються, а кількість учнів зменшується. Після об’єднання масштаб шкіл стане більш прийнятним, а умови навчання також покращаться», – проаналізувала пані Ха.

Окрім об’єднання, район Хоа Суан має розглянути варіант розділення шкіл для приміщень, які є занадто великими. Наприклад, початкова школа Тран Дай Нгіа наразі має 73 класи, і очікується, щороку додаватиметься ще три класи.

Аналогічно, на середньому рівні школа Нгуєн Тхієн Тхуат має 71 клас, очікується, що наступного року кількість класів збільшиться до 81, тоді як школа Тран Ван Зу також має 46 класів. Якщо вона продовжуватиме розширюватися, масштаби перевищать нормативи, і буде важко забезпечити управління. Щоб зменшити навантаження, можна створити міжрівневу школу на основі об'єднання другого кампусу двох вищезгаданих шкіл.

Школа, що належить дитячому садку «Чан Нуа», комуна Ле Лой (провінція Лай Чау). Фото: Ха Туан

Створіть відповідну дорожню карту

Пан Нгуєн Тхань Ліч, заступник голови народного комітету району Льєн Т’єу (місто Дананг), сказав: «На рівні дошкільних закладів район об’єднав дошкільний навчальний центр OneSky Da Nang з дитячим садком Son Ca. Після об’єднання це найбільший державний дошкільний заклад у цьому районі, в якому навчається майже 800 дітей. Кожен заклад матиме відповідального керівника».

«Крім того, район не розглядав питання об’єднання навчальних закладів, оскільки нинішні початкові та середні школи мають більшу кількість класів, ніж передбачено нормативами. У плані розробки плану організації навчання 2 заняття на день на рівні середньої школи, згідно з розрахунками, району потрібно щонайменше на 60 додаткових класних кімнат, що еквівалентно будівництву приблизно 2 нових середніх шкіл. Ми пропонуємо побудувати щонайменше 1 нову початкову школу та 1 нову середню школу в цьому районі, щоб зменшити кількість учнів/клас, а також кількість класів/шкіл», – повідомив пан Ліч.

Тим часом, пані Тран Тхі Тхань Ван, голова Департаменту культури та суспільства району Дьєн Бан Донг (місто Дананг), зазначила, що з огляду на особливості дитячих садків району, об’єднання окремих шкіл є складним. «Відстань від однієї школи до іншої становить приблизно 5-7 км, неможливо ліквідувати окремі школи, щоб перевести дітей до основної школи для догляду та навчання, навіть попри те, що всі школи невеликі за розміром».

«Ми розглядаємо можливість об’єднання невеликих дитячих садків та збереження існуючих кампусів, щоб зменшити кількість пунктів управління. Кампуси поблизу головного кампусу мобілізують батьків до переходу до головного кампусу», – запропонувала пані Ван.

Пан Нго Тук Зунг, голова району Хай Ван (місто Дананг), сказав: «В одному районі школи розташовані в районах з різними соціально-економічними, а також природними умовами. Одна сторона прилягає до моря, інша — гірська, тому план об’єднання шкіл необхідно розраховувати з урахуванням зручності пересування для учнів та батьків».

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/sap-xep-sap-nhap-cac-co-so-giao-duc-cong-lap-tao-moi-truong-hoc-tap-tot-hon-post753554.html