Місія професійної освіти

«Професійно-технічна освіта відіграє ключову роль у підготовці висококваліфікованих людських ресурсів»! Місія професійно-технічної освіти була підтверджена в резолюції партії та втілена в життя. Вона є як короткостроковим рішенням для підвищення продуктивності праці та економічної конкурентоспроможності, так і довгостроковим баченням, спрямованим на те, щоб вивести В'єтнам на один рівень з великими державами.

Один відомий економіст якось сказав мені: державний бюджет обмежений, але потреб багато, вони нагальні всюди. Наприклад, якщо сім'я бідна і має багато дітей, розумною інвестицією є пріоритетність тієї дитини, яка має можливість утримувати всю сім'ю.

Я постійно думав про це твердження, вивчаючи проект Закону про професійну освіту (зі змінами). Зрозуміло, що цій галузі потрібно надати пріоритет через її місію для економіки країни. Людські ресурси є основою економіки, тоді як професійна освіта – це місце, де створюється кваліфікована робоча сила – вирішальний фактор національної конкурентоспроможності в період глобальної інтеграції.

Студенти Ханойського коледжу електромеханіки на міжнародному конкурсі майстерності. Фото: HCEM

Ми вимагаємо двозначного економічного зростання. Це зростання – це конвергенція будівельних майданчиків, фабрик від рук кваліфікованих робітників та техніків, які є безпосередньою силою, що керує виробничою машиною, перетворюючи знання на продукти, а технології на багатство.

У Резолюції Політбюро № 71-NQ/TW про прориви в розвитку освіти та навчання чітко зазначено: «Професійна освіта відіграє ключову роль у розвитку висококваліфікованої робочої сили». Таким чином, місія професійної освіти була підтверджена!

Це не лише вирішує проблему людських ресурсів, а й підвищує продуктивність праці, підвищує конкурентоспроможність економіки, відкриває шлях до самостійності та кар'єрного зростання для мільйонів молодих людей. По суті, це прямий місток між освітою та виробництвом, між школою та ринком. Це не «неохочий поворот», а твердий шлях у майбутнє.

У контексті Четвертої промислової революції ця роль стає ще важливішою. ​​Штучний інтелект, автоматизація, зелені технології, відновлювана енергія… трансформують ринок праці. Зникає низка старих робочих місць, з’являється низка нових. Якщо професійна освіта не буде на крок попереду, це призведе до парадоксу: надлишок робочої сили, але нестача людських ресурсів. І тоді можливість для прориву мине на наших очах.

Отже, професійна освіта має історичну місію: підготувати робочу силу, яка не лише кваліфікована у своїй професії, але й здатна адаптуватися, бути креативною та навчатися протягом усього життя, особливо застосовуючи штучний інтелект та цифрові платформи. Це не лише підготовка «робітників», а й підготовка громадян світу з надійною кар’єрою, які можуть працювати в будь-якому середовищі, як всередині країни, так і на міжнародному рівні. Ця місія має як економічне, так і соціальне значення та демонструє стратегічне бачення країни, яка прагне бути могутньою.

Щоб місія стала реальністю, необхідні фундаментальні, радикальні та довгострокові рішення.

Перш за все , нам потрібно покінчити з уявленням, що «лише університет є престижним». Шлях розвитку багатьох країн, таких як Німеччина, Японія та Південна Корея, довів, що сильна країна – це країна з великою кількістю кваліфікованих працівників та інженерів-практиків. В'єтнам також повинен створити культуру шани до професії, цінуючи кваліфікованих працівників так само, як і академічні знання. У нинішньому соціальному середовищі менталітет цінування дипломів все ще важкий, це непросто, але необхідно зробити.

По-друге , рішуче впроваджувати інновації у змісті та методах навчання. Програми професійної підготовки повинні безпосередньо відповідати потребам ринку, бути пов'язані з бізнесом, використовувати нові технології. Неможливо навчати за закритою навчальною програмою, далекою від реальності. Кожен урок повинен мати подих сучасного виробництва, реальних бойових дій, кожна практика повинна відображати реальні потреби заводів та виробничих цехів. Особливу увагу необхідно приділяти цифровим технологіям, застосовуючи штучний інтелект, щоб працівники могли легко адаптуватися до змін на ринку праці.

По-третє , інтернаціоналізувати систему професійної освіти. В'єтнамські працівники не лише обслуговують внутрішній ринок, а й беруть участь у світовому ланцюжку створення вартості. Тому професійна кваліфікація повинна бути широко визнана, а навчальні програми повинні бути сумісними з регіональними та світовими стандартами. Тільки тоді ми зможемо експортувати високоякісні людські ресурси, що принесе країні іноземну валюту та підвищить її національний статус.

По-четверте , необхідні адекватні інвестиції. Якісна професійна освіта не може існувати в застарілих майстернях з інструментами, яким вже кілька десятиліть. Уряд повинен розглядати це як інвестицію в майбутнє, а не як негайні витрати. Водночас, бізнес має бути залучений, оскільки саме він безпосередньо отримує вигоду від висококваліфікованої робочої сили.

Зрештою , розробити стратегію розвитку професійної освіти, пов'язану з національною стратегією розвитку людських ресурсів. Повинен бути механізм залучення експертів та висококваліфікованих фахівців як на національному, так і на міжнародному рівні до участі в професійному навчанні. Будь-які соціально-економічні цілі не можуть бути досягнуті без кваліфікованих людей для їх реалізації.

Прагнення до влади може бути реалізоване лише за допомогою потужного застосування науки і техніки, завдяки золотим умам і рукам мільйонів добре навчених працівників у багатьох галузях. Професійно-технічна освіта повинна відігравати свою піонерську роль, щоб зробити свій внесок у прорив країни в нову еру нації!

Джерело: https://daibieunhandan.vn/su-menh-cua-giao-duc-nghe-nghiep-10390686.html