Комітет з питань культури та суспільства Національних зборів схвалив додавання моделі професійно-технічної середньої школи.

GD&TĐ – Додавання моделі професійно-технічної середньої школи випливає з практичних вимог, спрямованих на створення умов для більшого вибору учнів після закінчення середньої школи.

Вранці 22 жовтня пан Нгуєн Дак Вінь, голова Комітету з питань культури та суспільства Національних зборів, представив короткий звіт про розгляд проекту Закону про внесення змін та доповнень до низки статей Закону про освіту , проекту Закону про вищу освіту (зі змінами) та проекту Закону про професійну освіту (зі змінами).

Посилення зв'язку між загальною освітою та професійною підготовкою

Щодо проекту Закону про внесення змін та доповнень до низки статей Закону про освіту, пан Нгуєн Дак Вінь зазначив, що Комітет погоджується з необхідністю, цілями та позиціями щодо внесення змін та доповнень до низки статей Закону про освіту, як зазначено у поданні Уряду .

Внесення змін до Закону має на меті оперативно інституціоналізувати політику та керівні принципи Партії, зокрема Резолюцію № 71-NQ/TW від 22 серпня 2025 року про прориви в розвитку освіти та навчання, а також тематичні резолюції, нещодавно видані Політбюро ;

Водночас, удосконалити правовий коридор національної системи освіти, сприяти децентралізації, підвищити ефективність та результативність державного управління освітою відповідно до дворівневої моделі місцевого самоврядування; покращити якість освіти, задовольнити потреби населення в навчанні та вимоги національного розвитку; подолати деякі обмеження та недоліки чинного Закону.

Комітет встановив, що проект закону є повним, відповідно до правил, гарантованої якості та придатним для подання до Національних зборів на розгляд та прийняття рішення за скороченою процедурою.

Комітет схвалив удосконалення національної системи освіти в напрямку посилення зв'язку між загальною освітою та професійною підготовкою. Додавання моделі професійно-технічної школи випливає з практичних потреб створення умов для учнів після закінчення середньої школи, щоб вони мали більше можливостей для продовження навчання за програмою загальної середньої школи та здобуття професійних навичок, що сприятиме підвищенню ефективності розподілу учнів.

Однак, рекомендується, щоб установа, яка розробляє законопроект, чітко визначила місце професійно-технічних середніх навчальних закладів у національній системі освіти та на 8 рівнях національної рамки кваліфікацій; основою для професійно-технічних середніх навчальних закладів має бути рівень, еквівалентний старшій школі; та уточнила критерії та стандарти випуску професійно-технічних середніх навчальних закладів.

Комітет схвалив скасування положення про видачу атестатів про повну середню освіту, лише передбачивши, що підтвердження академічних довідок про повну середню освіту має здійснюватися директором середньої школи.

Однак, Комітет запропонував уточнити стандарти та методи видачі дипломів про професійну середню освіту, щоб підтвердити основу для визначення еквівалентності з дипломами про повну загальну середню освіту. Він запропонував доповнити та уточнити принципи та механізми управління, обміну та безпеки даних; а також вивчити положення щодо оцінки та визнання інших сертифікатів, що використовуються в національній системі освіти.

Вчителі середньої школи Куанг Чунг у місті Донг Да (Ханой) пройшли навчання з використання штучного інтелекту та технологічного обладнання для впровадження програми загальної освіти 2018 року.

Держава надає комплект підручників для загальнонаціонального використання.

Комітет також погодився з положенням про те, що держава забезпечує комплект підручників для єдиного використання по всій країні, щоб інституціоналізувати політику партії щодо підручників загальної освіти.

Щодо місцевих навчальних матеріалів, Комітет погоджується з положенням щодо надання повноважень щодо організації складання спеціалізованим установам при провінційних народних комітетах, провінційній оціночній раді – для проведення оцінки, а також передачі повноважень щодо затвердження місцевих навчальних матеріалів Голові провінційних народних комітетів для забезпечення ініціативи населених пунктів.

Комітет погоджується скасувати всі положення щодо умов створення навчальних закладів та умов дозволу на діяльність навчальних закладів; призупинити освітню діяльність; злиття, поділ, відокремлення та ліквідацію навчальних закладів.

Зберігати принципові положення щодо повноважень та процедур створення або надання дозволів на створення; надання дозволів на освітню діяльність, призупинення освітньої діяльності; злиття, поділу, відокремлення та ліквідації навчальних закладів; доручити уряду розробити детальні правила.

Запропонувати відомству, яке розробляє законопроект, вивчити та завершити розробку законодавчої бази щодо перетворення типів шкіл; щодо санкцій за порушення в освітньому секторі; щодо врегулювання порушень правил організації та діяльності приватних навчальних закладів.

Щодо вчителів, керівників освітніх установ, керівників навчальних закладів та допоміжного освітнього персоналу в навчальних закладах національної системи освіти, Комітет вважає за необхідне переглянути положення проекту Закону, порівняти їх з положеннями Закону про вчителів, Закону про організацію місцевого самоврядування та проекту Закону про державних службовців (зі змінами), щоб уникнути дублювання та перекриття.

Комітет рекомендує установі, що розробляє законопроект: По-перше, продовжити перегляд та забезпечити інституціоналізацію положень партії щодо вчителів-співробітників відповідно до положень Закону про науку, технології та інновації, а також проектів Закону про вищу освіту (зі змінами) та Закону про професійну освіту (зі змінами), які перебувають у процесі внесення змін та доповнень;

По-друге, чітко визначити допоміжний персонал у навчальних закладах як основу для створення структури для списків посад та регулювання режимів і політик;

По-третє, переглянути та переглянути відповідні положення щодо допоміжних посад та інших трудових відносин у приватних навчальних закладах у проектах Закону про освіту та професійну підготовку та Законі про державних службовців (зі змінами).

Комітет схвалив положення проекту Закону про регулювання навчання у певних професійних галузях та професіях, спрямовані на інституціоналізацію поглядів та політики Партії щодо залучення, навчання, сприяння та розвитку людських ресурсів у сфері мистецтва; подолання та усунення труднощів у процесі впровадження правових положень про освіту в практику навчання у певних професійних галузях та професіях у сфері мистецтва.

Комітет погоджується з тим, що для інституціоналізації Резолюції № 71-NQ/TW має бути створений Національний фонд стипендій. Однак рекомендується уточнити взаємозв'язок між Фондом та Державним фінансовим фондом поза бюджетом відповідно до положень Закону про державний бюджет.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/uy-ban-van-hoa-va-xa-hoi-cua-quoc-hoi-tan-thanh-bo-sung-mo-hinh-trung-hoc-nghe-post753541.html