مربوط تدریس کے بارے میں یقین نہیں کیا جا سکتا

اگرچہ تعلیم اور تربیت کی وزارت نے مربوط تدریس کے بارے میں بہت سی وضاحتیں اور ہدایات دی ہیں، لیکن اسکولوں میں حقیقت یہ ظاہر کرتی ہے کہ یہ سب صرف "آگ بجھانے" کے حل ہیں۔ اساتذہ کے بغیر اس مضمون کو پڑھانے کے معیار کے بارے میں ہم یقین سے نہیں کہہ سکتے۔

" چیخنے سے کچھ نہیں بدلے گا، بس کوشش کرتے رہیں"

ہون کیم ڈسٹرکٹ ( ہانوئی ) کے ایک سیکنڈری اسکول کی پرنسپل نے کہا کہ اس کے اسکول میں، فزکس، کیمسٹری، اور بیالوجی کے تمام اساتذہ کو پہلے سے مربوط مضامین پڑھانے کے لیے تربیت اور سند دی گئی تھی۔ لہذا، اس سال تیسرا سال ہے کہ اسکول نے اس طرح مربوط تدریس کا اہتمام کیا ہے کہ ایک استاد تینوں مضامین پڑھاتا ہے، اب ہر مضمون کو پہلے سال کی طرح الگ الگ نہیں پڑھایا جائے گا۔

نیچرل سائنس انٹیگریشن کلاس میں گریڈ 9 کے طلباء

تصویر: DAO NGOC THACH

چوتھے سال میں مربوط تدریس کے معیار کے بارے میں بات کرتے ہوئے، اس پرنسپل نے پھر بھی ہچکچاہٹ کا اظہار کیا: "اب، اگر ہم شکایت کریں تو بھی کچھ نہیں بدلے گا، ہمیں صرف یہ کرنے کی کوشش کرنی ہوگی۔ ہم معیار کو نظر انداز نہیں کر سکتے، لیکن اساتذہ کی مہارت کو مسلسل بہتر بنانا چاہیے اور تربیتی کورس کے معیار پر انحصار نہیں کر سکتے۔ مثال کے طور پر، جب کیمسٹری اور بیالوجی کے اساتذہ سکول کے اساتذہ کو فزکس اور کلاس پڑھانے کے لیے تبصرے کریں گے..."

اس پرنسپل کے مطابق، خود مطالعہ کے ساتھ ساتھ اس کو دہرانے سے ہر استاد کی خود کو بہتر بنانے کی آگاہی بھی مربوط تدریس کے معیار کو بہتر بنانے میں مدد دے گی۔

پھو لا سیکنڈری اسکول (ہا ڈونگ ڈسٹرکٹ، ہنوئی) کی ٹیچر نگوین تھی ہونگ نے کہا کہ چونکہ وہ فزکس پڑھاتی تھیں، اس لیے انھیں کیمسٹری کے تجربات کرنے میں دشواری کا سامنا کرنا پڑتا تھا اور انھیں کیمسٹری کے ساتھیوں سے مدد مانگنی پڑتی تھی۔ فو لا سیکنڈری اسکول میں فزکس، کیمسٹری اور بیالوجی پڑھانے والے 7 اساتذہ ہیں، جب کہ 46 کلاسیں ہیں، اس لیے اسکول کو ان مضامین کو پڑھانے کے لیے 6 اساتذہ سے معاہدہ کرنا پڑا۔ اسکول کے رہنماؤں نے کہا کہ گریڈ 6 اور 7 کے لیے، ایک استاد کو تمام 3 مضامین کا چارج سنبھالنے کے لیے تفویض کیا گیا ہے، لیکن گریڈ 8 کے لیے، بہت زیادہ خصوصی علم ہے اس لیے اساتذہ اتنے پراعتماد نہیں ہیں کہ وہ تمام 3 مضامین کا چارج سنبھال سکیں۔

Vinh Quynh سیکنڈری اسکول (Hai Ba Trung District, Honoi) کے ایک نمائندے نے کہا کہ جب ایک مضمون میں 3 اساتذہ کے انچارج ہوں تو ٹائم ٹیبل بہت لچکدار ہونا چاہیے، لیکن کام کرنے کے اس طریقے سے اسکول کو معیار کے بارے میں زیادہ محفوظ محسوس کرنے میں مدد ملتی ہے بجائے اس کے کہ ایک استاد مختصر تربیتی مدت کے لیے جائے اور پھر تمام 3 مضامین پڑھانے کے لیے واپس آجائے۔

گریڈ 10 کے امتحان میں تبدیلیوں کی وجہ سے ایل او فائنل کلاس

ہر چیز کی کوشش کرنے کے باوجود، ہون کیم ڈسٹرکٹ (ہانوئی) کے ایک جونیئر ہائی اسکول کے پرنسپل نے کہا: "اگلے سال، جب دسویں جماعت کا داخلہ امتحان لیں گے، وزارت تعلیم اور تربیت کی ہر سال تیسرے امتحان کے مضمون یا امتزاج کے امتحان کو تبدیل کرنے کی پالیسی کے ساتھ، ہم بھی بہت پریشان ہیں۔" انہوں نے وضاحت کی: "اگر ہنوئی کا محکمہ تعلیم و تربیت تیسرے امتحان کے مضمون کے لیے قرعہ اندازی کا انتخاب کرتا ہے، تو یہ قدرتی سائنس ہو سکتا ہے۔ اس لیے، ہم 10ویں جماعت کے داخلے کے امتحان میں عمومی طور پر اور خصوصی امتحان دینے والے طلبہ کے لیے بہترین معیار کو یقینی بنانے کے لیے گریڈ 9 کے لیے مضمون کے لحاظ سے پڑھانے کے منصوبے پر بھی بات کر رہے ہیں۔"

کوئنہ فوونگ سیکنڈری اسکول (ہوانگ مائی ٹاؤن، نگہ این ) کے پرنسپل مسٹر ہو توان آنہ نے ایک بار بتایا کہ اساتذہ کو شروع سے تربیت یافتہ نہ ہونے کے موجودہ تناظر میں، اساتذہ کو مضامین پڑھانے پر مجبور کیا جاتا ہے، یہاں تک کہ ان علاقوں میں بھی جنہوں نے اساتذہ کو تربیت دی ہے اور بین الضابطہ سرٹیفکیٹ دیے ہیں، یہ صرف ایک "فائدہ" ہے۔ دریں اثنا، اساتذہ کی بہت کمی ہے. بنیادی طور پر، اسکول مربوط مضمون میں تمام ذیلی مضامین پڑھانے کے لیے ایک استاد کا انتظام کرتا ہے۔ "گریڈ 6 اور 7 اب بھی انتظام کر سکتے ہیں، لیکن گریڈ 8 اور 9 تک، ان مضامین کے معیار کے بارے میں بات کرنا مشکل ہے جب اساتذہ اصل میں کراس سبجیکٹ پڑھاتے ہیں"۔

C نے اعتماد کے ساتھ ذمہ داری نہیں لی ہے۔

ٹرنگ لوونگ سیکنڈری اسکول، ہانگ لِن ٹاؤن (ہا ٹِن) کی ایک ٹیچر نے بتایا کہ وہ حیاتیات اور کیمسٹری پڑھاتی تھیں، اور اس نے مربوط مضامین پڑھانے کا 3 ماہ کا تربیتی کورس مکمل کیا تھا، لیکن وہ صرف قدرتی سائنس کے مضمون میں کیمسٹری اور حیاتیات پڑھا سکتی تھیں۔ انہوں نے وضاحت کی کہ نیچرل سائنس کا پورا مضمون ایسے اساتذہ کو پڑھانا جو صرف ایک مضمون میں تربیت یافتہ تھے معیار کو یقینی نہیں بنا سکتے۔ ٹرنگ لوونگ سیکنڈری اسکول کے ایک نمائندے نے کہا کہ اساتذہ کو مربوط مضامین پڑھانے کے لیے تربیت دی گئی ہے اور علم کے ساتھ اپ ڈیٹ کیا گیا ہے، لیکن یہ تربیت یقینی طور پر اس مضمون کی موجودہ تدریسی ضروریات کو پورا نہیں کر سکتی۔

بہت سے اہل علاقہ کا یہ بھی کہنا تھا کہ انہوں نے اساتذہ کو 20 سے 36 کریڈٹس تک پڑھانے کے لیے بھیجا اور انٹیگریٹڈ مضامین پڑھانے کے لیے تربیت حاصل کی لیکن اتنے کم وقت میں اساتذہ کے لیے باقی 1-2 مضامین کو سنبھالنا بہت مشکل ہے کہ انھیں ٹیچر ٹریننگ اسکولوں میں پڑھانے کی تربیت نہیں دی گئی۔ اس سے قبل، ہائی فونگ سٹی کے ووٹرز نے 15 ویں قومی اسمبلی کے 6 ویں اجلاس میں ایک پٹیشن بھیجی تھی، جس میں اس بات کی عکاسی کی گئی تھی کہ وزارت تعلیم و تربیت نے 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق نصابی کتب تیار کرنے میں، اساتذہ کے وسائل پر توجہ نہیں دی، اس لیے عمل درآمد کرتے وقت، متعدد اسکولوں میں مربوط مضامین پڑھانے کے لیے اساتذہ کی کمی تھی۔ اس صورت حال پر قابو پانے کے لیے، کچھ یونٹس نے اساتذہ کو فزکس، کیمسٹری یا بیالوجی پڑھانے کے لیے مختصر مدت کے تربیتی کورسز میں شرکت کے لیے بھیجا، اور انھیں ایسے مضامین پڑھانے کے لیے سرٹیفکیٹ دیے گئے جو اساتذہ کے تربیتی اسکولوں میں تربیت یافتہ نہیں تھے، جس کی وجہ سے تدریسی معیار خراب تھا۔

رائے دہندگان تجویز کرتے ہیں کہ وزارت تعلیم و تربیت توجہ دے اور اس کوتاہی کے حل کے لیے ہدایت دے، تعلیم کے معیار کو یقینی بنائے اور تعلیمی جدت کے تقاضوں کو پورا کرے۔ اسی مناسبت سے، اسکولوں میں قدرتی علوم پڑھانے کے لیے اساتذہ کی کمی ہے، وزارت تعلیم و تربیت سے درخواست کی جاتی ہے کہ وہ نصابی کتابوں میں علم کے بہاؤ کے مطابق پڑھانے کے بجائے اسکول کے حالات کے مطابق فزکس، کیمسٹری اور حیاتیات کو قدرتی علوم میں متوازی پڑھانے کے لیے رہنمائی اور اجازت دے؛ ملک بھر میں تدریسی اسکولوں کو فوری طور پر اساتذہ کو مربوط قدرتی علوم سکھانے کی تربیت دیں تاکہ اسکولوں کے لیے اساتذہ کا ذریعہ ہو۔

وزارت تعلیم و تربیت نے اساتذہ کے تربیتی اداروں کو قدرتی علوم، تاریخ اور جغرافیہ کے اساتذہ کے لیے تربیتی کوڈز کھولنے کے لیے بھی تفویض کیا ہے۔

تصویر: DAO NGOC THACH

ٹیم کی کوئی تبدیلی نہیں۔

اس معاملے پر تحریری جواب دیتے ہوئے وزیر تعلیم و تربیت Nguyen Kim Son نے کہا کہ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق قدرتی علوم، تاریخ اور جغرافیہ پڑھانے کے لیے تمام فزکس، کیمسٹری، بیالوجی، تاریخ اور جغرافیہ کے اساتذہ کو تبدیل کرنا ناممکن ہے، لیکن پھر بھی اساتذہ کی اس ٹیم کو نیچرل سائنسز اور ہسٹری، جیوگرافی پڑھانے کے لیے تربیت دینے کی ضرورت ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت نے قدرتی علوم، تاریخ اور جغرافیہ کی تعلیم دینے والے سیکنڈری اسکول کے اساتذہ کے لیے ایک تربیتی پروگرام جاری کیا ہے تاکہ مقامی لوگ منصوبے تیار کر سکیں، تربیتی اداروں کے ساتھ ہم آہنگی پیدا کر سکیں، اساتذہ کو تربیت دیں اور نئے پروگرام کو لاگو کرنے کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے اساتذہ کو تربیت میں حصہ لینے کے لیے بھیج سکیں تاکہ علاقے کی حقیقی صورتحال کے مطابق روڈ میپ ہو سکے۔

مسٹر سون کے مطابق، مربوط مضامین پڑھانے کی تنظیم کو وزارت تعلیم و تربیت نے موجودہ مضامین کے اساتذہ کو تفویض کرنے کی ہدایت کی ہے۔ اس کے مطابق، اسکول کے تدریسی عملے کی صورت حال کی بنیاد پر، پرنسپل اساتذہ کو اساتذہ کی پیشہ ورانہ صلاحیت کے مطابق موضوعات پڑھانے کے لیے تفویض کرتا ہے۔ جب کسی مضمون میں ہر مواد کی لائن کے انچارج بہت سے اساتذہ ہوتے ہیں، تو اسکول کو ایک مناسب ٹائم ٹیبل بنانے کی ضرورت ہوتی ہے، ضروری نہیں کہ دورانیے/ہفتے کی تعداد کو مساوی طور پر تقسیم کیا جائے۔ اگر ضروری ہو تو، تفویض کردہ اساتذہ کے معیاری تدریسی اوقات/ہفتے کو یقینی بنانے کے لیے کچھ ہفتوں میں (ہر سمسٹر کے پروگرام کو یقینی بنانے کی بنیاد پر) اس مضمون کو پڑھانے کا انتظام نہ کرنا ممکن ہے۔

تعلیم اور تربیت کے شعبے کے سربراہ نے مزید کہا کہ وزارت نے اساتذہ کے تربیتی اداروں کو قدرتی علوم، تاریخ اور جغرافیہ میں اساتذہ کی تربیت کے لیے بڑے کوڈ کھولنے کے لیے بھی تفویض کیا ہے۔ اور ساتھ ہی ایک سرکلر جاری کیا جس میں ٹیچر ٹریننگ میجرز میں یونیورسٹی اور کالج کی سطحوں پر سیکنڈ گریجویشن ڈگریوں کی تربیت کو ریگولیٹ کیا گیا۔ فی الحال، اساتذہ کی تربیت کے زیادہ تر اداروں نے بڑے کوڈز کھولے ہیں اور وہ اساتذہ کو بتدریج ریٹائرڈ اساتذہ کو تبدیل کرنے کی تربیت دے رہے ہیں، جو کہ علاقوں کے لیے بھرتی کے ذرائع کو بڑھا رہے ہیں۔

"مشکلات پر بتدریج قابو پا لیا گیا"

قومی اسمبلی کو دی گئی ایک حالیہ رپورٹ میں، قومی اسمبلی کی قرارداد 88/2014/QH13 پر عمل درآمد کے مواد میں، وزارت تعلیم و تربیت نے کہا: "جنرل ایجوکیشن پروگرام 2018 میں متعدد نئے مضامین کے لیے، اساتذہ کی تفویض اور نیچرل سائنسز، تاریخ اور جغرافیہ کی تدریس کی تنظیم نے بتدریج ہر ایک مضمون پر پڑھانے کی مشکل کو پورا نہیں کیا کیونکہ اساتذہ کی ضرورت پر قابو پانا مشکل ہو گیا ہے۔ اب تک، اساتذہ کو تفویض کرنے اور ان مضامین کی تدریس کو منظم کرنے میں درپیش مشکلات اور رکاوٹوں کو بنیادی طور پر اس وقت حل کیا گیا ہے جب وزارت تعلیم و تربیت نے مربوط مضامین کو ترتیب دینے میں حائل مشکلات اور رکاوٹوں کو دور کرنے کے لیے اور آفیشل ڈسپیچ نمبر 5636/BGDHT-G20DT-Development کی تاریخ جاری کی۔ مضامین کے لئے منصوبے"۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/chua-the-yen-tam-ve-day-hoc-tich-hop-185241103201001185.htm