تنظیم 5/7 تعلیمی معیار کے تشخیصی مراکز کا جائزہ لیتی ہے۔

سرکلر نمبر 13/2023/TT-BGDDT مورخہ 26 جون، 2023 کے مطابق یونیورسٹیوں اور تدریسی کالجوں کی کوالٹی اسسمنٹ تنظیموں کی نگرانی اور اسسمنٹ کو ریگولیٹ کرنے والے وزیر کے مطابق، وزارت تعلیم و تربیت نے تعلیمی معیار کی جانچ کرنے والی تنظیموں اور تعلیمی مراکز کے طور پر نگرانی کی ہے ملک میں تشخیص.

تشخیص شدہ مراکز میں شامل ہیں: سنٹر فار ایجوکیشن کوالٹی اسسمنٹ - ہنوئی نیشنل یونیورسٹی؛ سینٹر فار ایجوکیشن کوالٹی اسسمنٹ - ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی؛ سینٹر فار ایجوکیشن کوالٹی اسسمنٹ - دا نانگ یونیورسٹی؛ تعلیمی معیار کی تشخیص کے لئے مرکز - Vinh یونیورسٹی; سنٹر فار ایجوکیشن کوالٹی اسسمنٹ - ایسوسی ایشن آف ویتنامی یونیورسٹیز اور کالجز۔

نتائج سے پتہ چلتا ہے کہ تعلیمی معیار کا جائزہ لینے والی تنظیموں کی سرگرمیوں نے تعلیمی معیار کو بہتر بنانے اور اعلیٰ تعلیمی اداروں کی خود مختاری اور جوابدہی کو بڑھانے میں اہم کردار ادا کیا ہے۔

2025 میں، وزارت تعلیم و تربیت نے ویتنام میں 4 غیر ملکی ایکریڈیٹیشن تنظیموں کے کاموں کو تسلیم کیا۔ ویتنام میں غیر ملکی منظوری دینے والی تنظیموں کی کل تعداد فی الحال 11 تنظیمیں ہیں (2023-2024 تعلیمی سال کے مقابلے میں 4 تنظیموں کا اضافہ)۔

تعلیم و تربیت کی وزارت نے کہا: تعلیمی اداروں کو موجودہ صورتحال کا جائزہ لینے، بہتری کی سمت اور انتظامی ایجنسیوں کو پالیسیوں کو ایڈجسٹ کرنے کے لیے ڈیٹا فراہم کرنے میں مدد کرنے کے لیے ایکریڈیشن ایک "جامع تشخیصی" ٹول بن جاتا ہے۔

ترقی اور انضمام کی حکمت عملیوں سے منسلک ایک ضروری سرگرمی کے طور پر تسلیم کرنے پر غور کرتے ہوئے، اسکولوں کی آگاہی بدل گئی ہے۔

اس کے علاوہ، وزارت تعلیم و تربیت نے 9 اعلیٰ تعلیمی اداروں میں موضوعاتی معائنہ بھی مکمل کر لیا ہے۔ اداروں کے فوائد، مشکلات اور رکاوٹوں کی نشاندہی کرنے اور اس شعبے میں ریاستی نظم و نسق کی تاثیر اور کارکردگی کو بہتر بنانے کے لیے اعلیٰ تعلیم کے معیار کو یقینی بنانے اور اس کا اندازہ لگانے کے عمومی منصوبے کے مطابق معائنہ کا اہتمام کیا۔

نتائج ظاہر کرتے ہیں کہ زیادہ تر اعلیٰ تعلیمی اداروں نے کوالٹی ایشورنس پر خصوصی یونٹس قائم کیے ہیں، جو متعلقہ سرگرمیوں کی منصوبہ بندی اور ان پر عمل درآمد کے لیے فوکل پوائنٹس کے طور پر کام کرتے ہیں۔

اسکولوں نے دھیرے دھیرے مکمل پالیسیوں، میکانزم، افعال اور نتائج کے ساتھ ایک داخلی معیار کی یقین دہانی کا نظام بنایا ہے۔ بہت سے اداروں نے تعلیمی سہولیات اور تربیتی پروگراموں کے بارے میں بین الاقوامی معیار تک پہنچنے کے لیے فعال طور پر بہتری لائی ہے۔ ایکریڈیٹیشن کی سرگرمیوں کے ذریعے، اسکول باقاعدگی سے بہتری کو برقرار رکھتے ہیں، اعلیٰ تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے میں اپنا حصہ ڈالتے ہیں۔

حاصل شدہ نتائج کے علاوہ، تعلیمی سال کے دوران یونیورسٹی کی تعلیم کے معیار کو یقینی بنانے اور جانچنے کا کام اب بھی کچھ حدود کو ظاہر کرتا ہے۔

ایکریڈیٹیشن تنظیموں کی نگرانی اور تشخیص کا کام صرف جزوی طور پر نافذ کیا گیا ہے اور یہ جامع نہیں ہے، جس کی وجہ سے ریاستی انتظام کی تاثیر کم ہے۔ بہت سے تعلیمی اداروں میں، کوالٹی ایشورنس کے لیے خصوصی یونٹس قائم کیے گئے ہیں، لیکن ان کے کاموں کی تاثیر ناہموار ہے، اور بہتری اب بھی بڑی حد تک رسمی ہے اور ترقیاتی حکمت عملیوں کے ساتھ ان کا قریبی تعلق نہیں ہے۔

تسلیم شدہ اداروں اور پروگراموں کی تعداد میں اضافہ ہوا ہے لیکن تقسیم متوازن نہیں ہے، خاص طور پر بین الاقوامی معیارات میں شرکت اب بھی محدود ہے۔

اگرچہ انسپکٹرز کی ٹیم کو اضافی اور تربیت دی گئی ہے، لیکن یہ اب بھی شعبوں اور شعبوں کے لحاظ سے متنوع نہیں ہے۔ کچھ شعبوں میں اب بھی انسپکٹرز کی کمی ہے۔ مہارت اور عملی تجربے میں محدود؛ اور معائنہ کے میدان میں بین الاقوامی انضمام کی ضروریات کو پورا نہیں کرتا ہے۔

ان حدود میں عملے کی صلاحیت اور آنے والے وقت میں معائنہ کی سرگرمیوں کی تاثیر کو بہتر بنانے کے لیے مضبوط قیادت اور ہم آہنگی کے حل کی ضرورت ہوتی ہے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/to-chuc-danh-gia-57-trung-tam-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-post749555.html