قال العديد من طلاب المرحلة الثانوية إنهم غالبًا ما يشعرون بالحيرة عند اختيار طموحاتهم وتحديد أهدافهم. والسؤال الأكثر إثارة للقلق هو: "كيف أضع أهدافًا واضحة دون تردد؟"
في 17 فبراير، شارك حوالي 2000 طالب من مدرسة لي ترونغ تان الثانوية (منطقة تان فو، مدينة هو تشي منه) في برنامج "حوار مع أوائل دفعة 2025" تحت عنوان "المسار المستهدف". قدّم هذا الحدث معلومات قيّمة، ساعدت طلاب الصف الثاني عشر على وضع خطة دراسية فعّالة استعدادًا لاختبار التخرج من المدرسة الثانوية القادم.
خلال البرنامج، أتيحت الفرصة لطلاب المدرسة للتفاعل مع الطلاب الذين حققوا إنجازات بارزة في امتحانات الطلاب الممتازة، وامتحانات الثانوية العامة، وكانوا المتفوقين في الكتل A00، D01، وما إلى ذلك. ومن خلال البرنامج، تمت مشاركة العديد من الأسرار والخبرات في الدراسة للامتحانات المهمة، وخاصة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، بطريقة عملية وصادقة.
هنا، ذكر العديد من طلاب الصفين الحادي عشر والثاني عشر المشاركين في البرنامج أن اختيار رغباتهم وتحديد أهدافهم غالبًا ما يُسبب لهم ارتباكًا. فكيف يُمكنهم تحديد أهدافهم ورغباتهم بسهولة دون أن يضطربوا؟
الطالب فان تا هونغ تينه (الثاني من اليسار)، كلية الموسيقى، كلية الثقافة والفنون في مدينة هوشي منه، يشارك في برنامج حواري مع المتفوقين.
نغو خان دوي، طالب متخصص في الإحصاء بجامعة الاقتصاد في مدينة هو تشي منه، والمتفوق على الدفعة الأولى في الصف الأول الثانوي بمدرسة هوانغ هوا ثام الثانوية، وحصل على 26.3 نقطة، أشار إلى أن الإجابة على سؤال الأهداف والطموحات قد تكون صعبة في البداية، ولكن إذا خصصنا وقتًا لفهم أنفسنا، واستشرنا المعلمين والطلاب في الصف الأخير، أو تصفحنا يوتيوب، فسنحصل على رؤية أوضح للمسار الذي نسلكه. بمجرد تحديد نقاط قوتنا ونقاط ضعفنا، يصبح تحديد الأهداف أسهل.
حددتُ أهدافًا واضحة ومحددة. بدلًا من أن أكون مبهمة كـ "أريد اجتياز امتحان القبول الجامعي"، حددتُها بوضوح: "أريد الحصول على 26 درجة في المجموعة أ للالتحاق بتخصص الرياضيات المالية في جامعة الاقتصاد، لأن هذا التخصص يناسب اهتمامي بالرياضيات. كلما كان الهدف أكثر تحديدًا، كان التخطيط له وتنفيذه أسهل"، كما قال خان دوي.
نجو خان دوي، طالب متخصص في الرياضيات والإحصاء في جامعة مدينة هوشي منه للاقتصاد، والمتفوق على الدفعة الأولى في مدرسة هوانج هوا تام الثانوية بحصوله على 26.3 درجة في امتحان القبول بالجامعة، يشاركنا سره في الدراسة الجيدة.
وأخيرًا، ينصح خان دوي الطلاب بتجنب مقارنة أنفسهم بالآخرين بشكل سلبي. ويختتم دوي حديثه قائلاً: "يتخذ بعض الطلاب من قدوات الآخرين حافزًا لهم، ولكن إذا بالغوا في المقارنة، فسيشككون في أنفسهم بسهولة، ويعانون من ضغط الأقران، ويفقدون دافعيتهم للدراسة. عندما كنت في الصف الثاني عشر، درست مع العديد من الطلاب المتميزين من المدرسة المتخصصة، وكنت أشعر أحيانًا بالخجل. لكنني أدرك أن لكل شخص مساره الخاص، فقط ركز على أهدافك، واجتهد كل يوم، وحافظ على مسارك الأصلي، هذا يكفي".
في حديثه عن سرّ تحقيق أهداف التعلم، قال فان تا هونغ تينه، طالب في كلية الموسيقى بكلية الثقافة والفنون في مدينة هو تشي منه، وحصل على 9.25 نقطة في الأدب في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024: "في البداية، خططتُ للتسجيل في قسم الصحافة - الاتصال، لكنني أدركتُ لاحقًا موهبتي الموسيقية وشغفي الشديد بالوقوف على المسرح. هذا ما دفعني إلى دراسة الموسيقى الصوتية. وللحفاظ على حماسي لتحقيق هذا الهدف، أجد دائمًا طرقًا للحفاظ على دافعي والسعي إليه حتى النهاية. بعد نصف عام من الدراسة، أشعر أنني اخترت التخصص المناسب، وأدركتُ أنه أحيانًا يستغرق الأمر وقتًا لتجربة الواقع لفهم نفسي. يمنحني هذا التخصص العديد من التجارب الشيقة."
أشار هونغ تينه أيضًا إلى أن سرّ الحصول على درجة عالية في الأدب يكمن في التمكن من المعارف الأساسية ودمجها مع المعارف الأخرى. وقال: "أجد أن قراءة الكتب، والتعرف على المعارف الاجتماعية، وتطبيقها بشكل صحيح في الكتابة أمرٌ بالغ الأهمية. فالكتابة بعمق، مع أمثلة واقعية، والكتابة المطولة مع تجنب الإطالة، هي السبيل للحصول على درجة عالية".
المتفوق على دفعة D01 نجوين فان نغوك، طالب جامعة التجارة الخارجية، الحرم الجامعي الثاني: اختيار التخصص واختيار المدرسة يجب أن يعتمد على نقاط قوتك الخاصة!
أما الطالبة نجوين فان نغوك، من جامعة التجارة الخارجية CSII، فقد شاركتنا أيضًا العديد من أسرار الحصول على درجات عالية. حصلت نجوك على 27.5 نقطة في المجموعة D1، وكانت المتفوقة على الصف العاشر والمتفوقة على المجموعة D01 في مدرسة تشو فان آن الثانوية. حصلت نجوك على 9.2 نقطة في اللغة الإنجليزية، و9.0 في الرياضيات، و9.3 في الأدب في امتحان الثانوية العامة، وقالت: "يجب أن يعتمد اختيار التخصص والجامعة على نقاط القوة لتحديد مسار واضح".
خلال دراستها، تُعطي نغوك الأولوية للتعلم المباشر من المعلمين، إذ يسهل عليها طرح الأسئلة عندما لا تفهم. إضافةً إلى ذلك، فإن دراسة المعرفة والبحث فيها بشكل مستقل يُساعدها على تذكرها لفترة أطول وبفعالية أكبر. إذا اكتفت بحضور حصص إضافية دون أن تكون مُبادرة، فلن تكون نتائجها عالية. كما أن الدراسة الذاتية من خلال التدريس المباشر على فيسبوك أو تيك توك تُعدّ طريقة فعّالة لتحسين مهاراتها في اجتياز الاختبارات وتحقيق درجات عالية.
[إعلان 2]
المصدر: https://phunuvietnam.vn/tphcm-cac-thu-khoa-chia-se-cach-xac-dinh-muc-tieu-cho-ky-thi-tot-nghiep-thpt-20250217140753735.htm
تعليق (0)