من الضروري إجراء مشاورات واسعة النطاق عند بناء إطار نظام التعليم الوطني.

وفي معرض تعليقه على مشروع القانون الذي يعدل ويكمل مادة من قانون التعليم، اقترح المندوب ثاتش فوك بينه (فينه لونج) إضافة بند بشأن جمع الآراء على نطاق واسع من المنظمات المهنية والجامعات والمجتمع المدني عند بناء إطار نظام التعليم الوطني.

مندوبو الجمعية الوطنية من مقاطعتي سون لا وفينه لونغ يعقدون مناقشات جماعية. الصورة: مانه هونغ

في فترة ما بعد ظهر يوم 22 أكتوبر، ناقشت الجمعية الوطنية في جلسات جماعية ثلاثة مشاريع قوانين لتعديل القوانين المتعلقة بالتعليم، بما في ذلك القانون المعدل والمكمل لعدد من مواد قانون التعليم، وقانون التعليم العالي (المعدل)، وقانون التعليم المهني (المعدل).

ترأس هوانغ فان نغيم، سكرتير لجنة الحزب الإقليمية ورئيس وفد الجمعية الوطنية لمقاطعة سون لا، جلسة النقاش. الصورة: مان هونغ

في معرض تعليقه على مشروع القانون المعدل والمكمل لإحدى مواد قانون التعليم، أكد المندوب ثاتش فوك بينه (فينه لونغ) على أهمية نظام التخصصات التعليمية. وبناءً على ذلك، اقترح المندوب أن تقوم اللجنة الشعبية للمقاطعة بوضع أهداف للتخصصات التعليمية بعد المرحلتين الإعدادية والثانوية، بهدف أن يختار ما لا يقل عن 20% من الطلاب التدريب المهني.

بالإضافة إلى ذلك، اقترح المندوبون أيضاً إضافة لوائح بشأن طلب مدخلات واسعة النطاق من المنظمات المهنية والجامعات والمجتمع عند تطوير إطار عمل النظام التعليمي الوطني.

نائب الجمعية الوطنية ثاش فوك بينه (فينه لونج) يتحدث. الصورة: مانه هونغ

إن إمكانية إصدار الشهادات في شكل ورقي أو إلكتروني أو رقمي تُعد خطوة مناسبة نحو التحول الرقمي الوطني، ومع ذلك، وفقًا للمندوب ثاتش فوك بينه، ولضمان القيمة القانونية وتجنب الاحتيال في الشهادات الرقمية، اقترح المندوب إضافة لوائح تنص على أن الشهادات الإلكترونية والرقمية تُدار مركزيًا في بوابة معلومات الشهادات الوطنية؛ وأن تكون قادرة على المصادقة عبر الإنترنت، وتتبع المصدر، وتطبيق رمز تعريف فريد لكل فرد.

بالإضافة إلى ذلك، اقترح المندوبون أيضًا توضيح المسؤوليات المتعلقة بتخزين ونسخ واستعادة الشهادات الإلكترونية في حالة حدوث مشاكل فنية، وخاصة بالنسبة للشهادات التي تبقى لفترة طويلة، مثل شهادات الدكتوراه والماجستير.

مع الاتجاه نحو التعلم المرن والتعلم مدى الحياة، اقترح المندوبون أن يتم الاعتراف بشهادات المهارات قصيرة الأجل والتعلم عبر الإنترنت والتعلم التجريبي من خلال الخبرة المهنية على أنها معادلة للشهادات في نظام التعليم الرسمي إذا كانت تستوفي معايير الاعتماد.

فيما يتعلق بمشروع قانون التعليم العالي (المعدل)، أوصى المندوبون بزيادة الاستقلال المالي والبشري والأكاديمي للجامعات، حتى تلك التي لم تصل بعد إلى الاستقلال المالي الكامل، شريطة أن يكون لديها نظام رقابة داخلية واضح. إضافةً إلى ذلك، من الضروري تمكين الجامعات المختصة من تنظيم امتحانات ومنح ألقاب الأستاذية والأستاذية المشاركة وفقًا للمعايير الوطنية.

فيما يتعلق بنماذج الملكية، اقترح المندوبون السماح للمدارس الخاصة أو غير الربحية باختيار نموذج مجلس الإدارة أو نموذج الوصاية بدلاً من مجلس إدارة المدرسة.

المندوبون الحاضرون في جلسة المناقشة الجماعية

أكد المندوبون، في معرض تعليقهم على مسودة قانون التعليم المهني (المعدل)، على ضرورة وجود سياسة دعم مالي شاملة للطلاب في المناطق النائية، وذلك لتطوير تعليم مهني مستدام. ويسهم هذا في خلق فرص متكافئة للالتحاق بالتعليم المهني في جميع التخصصات، وفي الوقت نفسه، في تعزيز نماذج التدريب المرتبطة بالتطبيق العملي في الشركات العاملة في مجالات ذات أولوية، مثل الزراعة عالية التقنية والطاقة المتجددة.

يتحدث مندوب الجمعية الوطنية دينه كونغ سي (سون لا). الصورة: مانه هونغ

تشير بعض الآراء إلى ضرورة توحيد نموذج المدرسة الثانوية المهنية كفرع رسمي ضمن نظام التعليم العام، وتطوير منهج متكامل يجمع بين الثقافة والمهارات المهنية. إضافةً إلى ذلك، ثمة حاجة إلى تحسين آلية الربط المرنة بين المستويات التعليمية لتوسيع فرص التعلم مدى الحياة.

مندوب الجمعية الوطنية نغوين ثي كوين ثانه (فينه لونج) يتحدث. الصورة: مانه هونغ

المندوبون المشاركون في المناقشات الجماعية

كما أكد المندوبون على ضرورة التقييم والتصنيف المنتظمين لمؤسسات التدريب المهني لتحسين الجودة، مع إعطاء الأولوية لاستثمار الميزانية في المدارس المهنية عالية الجودة في المناطق المحرومة أو المناطق الاقتصادية الرئيسية.

المصدر: https://daibieunhandan.vn/can-lay-y-kien-rong-rai-khi-xay-dung-khung-co-cau-he-thong-giao-duc-quoc-dan-10392462.html