يجب الفصل للنظر في اقتراح "تحويل موظفي المدرسة إلى مدرسين"

موظفي المدرسة لديهم الكثير من المخاوف

وعندما تم تعميم مشروع قانون المعلمين على نطاق واسع على المؤسسات التعليمية في جميع أنحاء البلاد، شعر موظفو المدارس (المكتبات والمختبرات وتكنولوجيا المعلومات...) مرة أخرى بالإحباط عندما رأوا أنهم لم يحظوا بالاهتمام الكافي؛ وعلى وجه التحديد، لم يتم تضمينهم في مشروع قانون المعلمين.

المعلم يرشد الطلاب في مهرجان تكنولوجيا المعلومات.

"نحن أيضًا أشخاص نعمل في المدارس، وعملنا شاق للغاية؛ فهو مرتبط بالبرنامج التعليمي والأنشطة المدرسية ولكن لم يتم ذكره في المسودة"، قالت السيدة نجوين ديو نهي، وهي موظفة في مكتبة المدرسة.

وفقًا للسيدة نهي، ليس الأمر أنها لا تستطيع التمييز بين دور المعلمين والعاملين، ولكن من الواضح أنه إذا لم يُعتنى بهم، فسيكون من الصعب تحسين معاملة موظفي المدرسة. ما تتوقعه هي وزملاؤها هنا هو تقدير المجتمع لجهود المعلمين؛ ومن ثم، يجب وضع سياسات خاصة برواتب أو معاملة موظفي المدرسة.

بصفتها موظفة مختبر، قالت السيدة نجو لان فونغ، المقيمة في هانوي : يجب على موظفي معدات المختبرات أيضًا دراسة المعرفة المتخصصة بالمواد الكيميائية ومعدات المختبرات، مما يدعم المعلمين والطلاب في إجراء التجارب العملية. لذلك، يأمل فريق موظفي معدات المختبرات في الحصول على أفضل المزايا بدلاً من العيوب الحالية.

وفي ورشة العمل التشاورية حول سياسات التوظيف والاستخدام وإدارة الدولة للمعلمين في مشروع قانون المعلمين التي نظمتها إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه مؤخرًا، كان هناك أيضًا رأي يقترح أن يكون موظفو المدارس من المعلمين لتقليل العيوب بالنسبة لهم.

وفقًا للسيد لي فان تشونغ، نائب مدير مركز تشو فان آن للتعليم المستمر في مدينة هو تشي منه، فإن موظفي المدارس يُمثلون قوةً خفية، لكنهم دائمًا ما يعانون من عوائق تتعلق بالرواتب والبدلات وساعات العمل والتنافس والمكافآت. وقد ترك العديد من موظفي المدارس وظائفهم بعد سنوات طويلة من العمل، لأن دخلهم لا يكفيهم للعيش، ويتعرضون لضغوط كبيرة. وهناك موظفون في المدارس يعملون منذ 20 عامًا، براتب يتراوح بين 6 و7 ملايين دونج فيتنامي شهريًا، وهو مبلغ زهيد مقارنةً بالمستوى العام. وبدون موظفي المدارس، لا يمكن للمؤسسات التعليمية العمل. لذلك، ينبغي أن يُضيف مشروع قانون المعلمين أن موظفي المدارس هم أيضًا معلمون.

زيادة النظام لا تعني "تحول الموظفين إلى معلمين"

قال مدير مدرسة ثانوية في هانوي: "في أي مؤسسة مدرسية، يوجد معلمون وموظفون؛ يقوم المعلمون بأعمال التدريس، ويقوم الموظفون بأعمال ذات صلة، مثل إدارة المكتبة والإدارة والرعاية الصحية، إلخ. ولأنهم يعملون في بيئة تعليمية، فإن واجبات موظفي المدرسة ترتبط ارتباطًا وثيقًا بالبرنامج التعليمي للمدرسة وبالطلاب. يؤدي الموظفون العديد من المهام ويساهمون بشكل كبير في نجاح المدرسة في تنفيذ المهام التعليمية. ومع ذلك، ووفقًا لهذا المدير، لا يمكن اعتبار الموظفين معلمين".

يتلقى المعلمون تدريبًا جيدًا من خلال المدارس التربوية، ويتمتعون بمسيرة مهنية حافلة بالجد والاجتهاد. بالإضافة إلى التدريس، يُحضّرون المحاضرات، ويُقيّمون التمارين، ويتلقون تدريبًا مهنيًا، ويشاركون في الدورات والمسابقات، ويرعون الطلاب، ويُبنون علاقات مع أولياء الأمور، وغيرها. كما أنهم مسؤولون عن القضايا المهنية والاجتماعية الأخرى. في الوقت نفسه، يعمل الموظفون بشكل رئيسي لساعات إدارية؛ وتتفاوت القدرة التدريبية. كما يتمتع موظفو المدارس بالمرونة في أخذ إجازات بالتناوب خلال الصيف؛ وهذه ميزة لا يتمتع بها الموظفون العاملون في وحدات الخدمة العامة غير التعليمية.

يقوم الطلاب بإجراء التجارب.

فيما يتعلق بمقترح تحويل موظفي المدارس إلى معلمين، أوضح الأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه نام، نائب مدير كلية التربية بجامعة هانوي الوطنية، أن مهنة التدريس تتطلب العديد من المتطلبات الخاصة. على سبيل المثال، قد يُطلب من العاملين في المكتبات بالمؤسسات التعليمية تحديث معارفهم وشهاداتهم التربوية لبناء مسارهم المهني وتقييم عملهم وفقًا لمستوى كفاءتهم.

يحتاج موظفو الدعم المدرسي إلى فرص لتطوير مساراتهم المهنية بما يتناسب مع رتبهم الوظيفية. على سبيل المثال، يحتاج موظفو دعم تكنولوجيا المعلومات والمرافق إلى تطوير مساراتهم المهنية الخاصة، والحصول على رواتب تتناسب مع رتبهم الوظيفية. أما إذا عملوا في المؤسسات التعليمية، فعليهم الحصول على شهادة تدريس لضمان سلامة المتعلمين وتطورهم الشامل، كما قال الأستاذ المشارك الدكتور تران ثانه نام.

وفقًا للدكتور نغوين تونغ لام، نائب رئيس الجمعية الفيتنامية لعلم النفس التربوي، ورئيس مجلس التعليم في مدرسة دينه تيان هوانغ الثانوية (هانوي)، تتعدد وظائف المعلمين في المدارس. يشغل المعلمون مناصب وأدوارًا مهمة، وعادةً ما يكون لديهم عبء عمل كبير. إذا أردنا مدرسة جيدة، يجب أن يكون المعلمون أيضًا أكفاء وموهوبين. وأكد الدكتور نغوين تونغ لام: "مع أنه لا ينبغي أن نعتبر موظفي المدرسة مجرد معلمين، إلا أنه يجب علينا أيضًا معاملة هذه الفئة من المسميات المهنية معاملة جيدة، بما في ذلك بناء سلم رواتب أعلى، بالإضافة إلى نظام مخصصات خاص بهم. وفي هذا الصدد، ينبغي على وزارة التعليم والتدريب أن توصي وزارتي الداخلية والمالية بالنظر في توحيد سلم رواتب موظفي المدارس، بما يضمن لهم دخلًا كافيًا، ويجنبهم ترك وظائفهم بسبب انخفاض الأجور".

المصدر: https://kinhtedothi.vn/can-tach-bach-de-xem-xet-kien-nghi-nhan-vien-truong-hoc-thanh-nha-giao.html