جامعة فيتنامية ضمن أفضل جوائز الابتكار في مجال الذكاء الاصطناعي في آسيا

متجاوزة أكثر من 400 جامعة في منطقة آسيا والمحيط الهادئ، أصبحت الجامعة البريطانية في فيتنام (BUV) الممثل الوحيد لفيتنام الذي تم إدراجه في أفضل 9 فئات للابتكار في الذكاء الاصطناعي في التعليم في جائزة EDUtech Asia 2025 المرموقة.

يتم تطبيق الذكاء الاصطناعي في العديد من الأنشطة في الجامعة البريطانية في فيتنام.

ولا يعد هذا إنجازًا خاصًا لجامعة BUV فحسب، بل إنه أيضًا نقطة مضيئة تساهم في عملية تحقيق استراتيجية التحول الرقمي الوطنية وبرنامج التحول الرقمي لقطاع التعليم حتى عام 2025، مع رؤية حتى عام 2030.

ولتحقيق هذا الإنجاز، كان على جامعة هونغ كونغ للتكنولوجيا أن تتغلب على العديد من "المنافسين" الذين هم مؤسسات تعليمية رائدة في آسيا مثل جامعة هونغ كونغ للتكنولوجيا (ضمن أفضل 100 جامعة في العالم وفقًا لتصنيف QS العالمي للجامعات 2025)؛ وجامعة سنغافورة للتكنولوجيا (جامعة سنغافورة للعلوم الاجتماعية) أو جامعة هونغ كونغ سيتي (المشهورة بتطبيقات التعلم الإلكتروني الرائدة).

جائزة EDUtech Asia هي جائزة سنوية في مجال التعليم والتكنولوجيا، أسستها وتديرها مجموعة Terrapinn. تُعد هذه الجائزة من أعرق الجوائز في منطقة آسيا والمحيط الهادئ ، حيث تجمع مئات المبادرات من الجامعات والمعاهد البحثية وشركات التكنولوجيا الرائدة. بفضل معايير التقييم الصارمة ولجنة التحكيم المكونة من خبراء دوليين، تُعتبر جائزة EDUtech Asia مقياسًا يعكس مستوى الابتكار في التعليم العالي في المنطقة.

وفي فئة ابتكار الذكاء الاصطناعي في التعليم، يتم تقييم المرشحين على أساس مستوى الابتكار والتأثير العملي وقابلية التوسع لمبادرات تطبيق الذكاء الاصطناعي في التدريس والتعلم وإدارة الجامعة.

جامعة BUV هي الممثل الوحيد لفيتنام الذي وصل إلى القمة في فئة ابتكار الذكاء الاصطناعي في التعليم في EDUtech Asia 2025.

وأكد نائب المدير ونائب رئيس جامعة بوفالو، البروفيسور ريك بينيت: "بدلاً من أن تكون متحفظة أو محظورة، تعتبر المدرسة الذكاء الاصطناعي أداة لا مفر منها وهي رائدة في بناء نظام تقييم علمي لدمج الشفافية والمسؤولية في الأوساط الأكاديمية.

كان هذا الاختيار هو بداية الطريق الذي مكّن جامعة BUV من الفوز بجائزة ابتكار الذكاء الاصطناعي في التعليم. تُزوّد ​​جامعة BUV الطلاب بالأدوات الرقمية اللازمة لدخول سوق العمل العالمي، حيث يُمثّل الذكاء الاصطناعي أداةً لا غنى عنها، وليس عائقًا.

وفقًا للأستاذ المساعد مايك بيركنز، رئيس مركز البحث والتطوير في جامعة BUV، منذ عام 2022، عندما انفجرت موجة الذكاء الاصطناعي، قامت BUV ببناء نظام مقياس تقييم الذكاء الاصطناعي (AIAS) مع 5 مستويات تحدد بوضوح مستوى استخدام الذكاء الاصطناعي في كل تمرين، من "لا ذكاء اصطناعي" إلى "ذكاء اصطناعي كامل".

لا يقتصر هذا النظام على مساعدة المحاضرين والطلاب على إيجاد إطار مرجعي مشترك، بل يُوجِّه أيضًا استخدام الذكاء الاصطناعي نحو تطوير التفكير النقدي والقدرة الأكاديمية المستدامة. في الواقع، أثبت النظام فعاليته الواضحة. فبعد فصل دراسي واحد فقط من التطبيق، انخفض معدل المخالفات المتعلقة بالذكاء الاصطناعي من 6.5% إلى صفر؛ وارتفع معدل النجاح بأكثر من 33%، وارتفع متوسط ​​درجات المدرسة بأكملها بنحو 6%.

من خلال مبادرة داخلية، اكتسبت AIAS بسرعة اعترافًا دوليًا، وتم تطبيقها في أكثر من 300 جامعة حول العالم، وتم ترجمتها إلى 27 لغة وأوصت بها TEQSA (أستراليا) كنموذج نموذجي لتكامل الذكاء الاصطناعي.

أُنشئت AIAS لتحويل الخوف إلى فرصة. لا يحمي مقياس التقييم النزاهة الأكاديمية فحسب، بل يساعد الطلاب أيضًا على تعلم التعايش مع التكنولوجيا.

كوينه نجوين

المصدر: https://nhandan.vn/dai-hoc-viet-nam-lot-top-giai-thuong-doi-moi-tri-tue-nhan-tao-chau-a-post912337.html